学校心理健康与德育工作的双向结合

钟山

【摘要】人们对教育的重视程度伴随着时代的进步越来越强，中国的教育体系在这种社会大大背景下也逐渐趋于完善，但是这并不意味着中国的教育体系已经完全成熟。虽然近些年来，国家加大了对学校心理健康与德育教育的投入，但是当前中学教育在德育与心理健康方面还是比较薄弱，学校如何开展心理健康与德育工作并将两者有机的联系起来，这仍然是当今社会关注的热点问题。本文首先阐述学校心理健康教育与德育的区别和联系，进而阐述开展学校心理健康与德育工作双向结合的重要性，其次提出心理健康与德育工作结合的途径这三方面进行阐述，仅供相关人士研究讨论。

【关键词】学校心理健康;德育工作;双向结合

社会的快节奏可以推动社会进步，但是与此同时也使越来越多的人感受到生活的压力，整个社会都处于一种焦虑之中，这种焦虑也逐渐出现在还未步入社会的初中生身上，初中生患心理疾病已经一种社会现象，除初中生出现心理疾病之外，中国犯罪有低龄化趋势。处在初中时期的学生由于生理和心理都会快速发展，且大多数学生的都会经历叛逆期，由此经常会出现学生不服从学校教师和家长的管教的现象，除此之外，这个阶段的学生由于心智不成熟很容易受外界不良思想所影响，从而给建立正确的价值观造成很大的阻碍。

一、德育与心理健康教育之间的相同点与不同点

明确德育心理健康教育的概念是保证学校心理健康与德育工作双向结合工作的顺利开展的必要条件。从学校层面上来看德育，本质上德育是要求学校按照一定的系统对学生进行思想政治道德的教育，以达到学生拥有良好的思想道德品质和行为习惯的目的。学校在开展心理健康教育时首先要做到把学生的心理作为出发点，始终以心理科学原理为学校工作开展的基础，选择合适的教学模式，为学生进行心理辅导，以达到学生拥有良好的心理素质，身心得到全面发展的目的。要想使学校德育与心理健康教育两者进行有机结合，这就要明确德育与心理健康教育两者的相同点与不同点，对两种教育进行区分。从出发点来讲，学校开展德育与心理健康教育的最终目的都是提高学生的综合素质水平，希望学生身心健康，全方面发展，这是德育心理健康教育的相同点。但是两种教育在实施过程中却有着很大的差异，两种教育的运行机制不同，并且在实施过程中的侧重点也并不相同。学校的德育重点在于正确人生观价值观的思想传输，主要探讨如何做人的问题，而学校心理健康教育则是根据学生的性格特点，对学生的心理进行研究、教育，使学生健康成长。在某种层面上，德育和心理健康教育是包含关系，但是德育与心理健康教育又不完全相同，换句话来说心理健康教育是德育内容上的补充，明确德育与心理健康教育的关系，找到德育与心理健康教育的相同点和不同点之后，可以为后续心理健康教育和德育的融合提供很大的便利条件。

二、开展学校心理健康与德育工作双向结合的重要性

當今社会的高速发展迫使人们在具备够硬的专业技术，拥有足够的知识储备的同时，还需要拥有足够强大的心理素质和超强的抗压能力。在这种社会大环境下，心理健康教育与德育的双向结合成为一种趋势。“没有一个人是一座孤岛”这句话告诉人们在这个社会中没有一个人不会受到社会所影响。人们常说学校就是一个小型的社会，学校教育给学生步入社会起一个衔接作用，由此可见，学校开展心理健康教育与德育的重要性。

三、德育和心理健康教育两者双向结合的途径

（一）德育与心理健康教育双向结合过程中所围绕的中心原理

在开展德育工作时首先应该明确教育的对象是学生，因此，在进行教育工作时要必须严格遵循学生的发展规律，深入初中生的心理，了解学生的心境，对待性格相对内向的学生，教育人员应该更多地给予学生鼓励，使学生拥有自信。随着年龄的增长学生的自我意识逐渐增强，不少初中生对于传统教育模式已经开始产生厌倦，甚至产生很大的抵触心理，如果教育工作者在进行教育工作时并没有注意到这一点，教育工作不但不能起到教育的目的，还有很大的可能性会适得其反。因此，在进行德育和心理健康教育时，教育工作者一定要注意学生的差异性，不能把德育和心理健康教育固定在一个教学框架中，应该注重教学的灵活性。除此之外，还在进行心理健康教育时，教育人员和学生的关系应该是平等的，在这个过程中，教师应该完成角色的转换，教师应该由原来的教授者转换为倾听者，教师应该以一种朋友的身份开展这项工作，使学生彻底打开心扉，进而有助于之后心理健康工作的开展。

（二）学校与教育工作者应该加强对心理健康教育和德育的重视程度

学校要想做好德育与心理健康工作，首先一个良好的学风、校园环境是很重要的。众所周知、环境对一个人的影响是很大的，况且初中阶段是人思想观价值观建立的十分关键的阶段，良好的学风会给学生起到潜移默化的作用，从而帮助学生能够建立一个正确的价值观，引导学生规范自身的行为。除此之外，在德育的过程之中，我们要明确教师发挥一个引导着的作用。这就要求教师不仅需要在日常教学和学生建立良好的师生关系，做到师生关系融洽，还要在平日与学生接触的生活中，严于律己，严格要求自身的行为，做好学生的榜样，引导学生建立正确的价值观。学校在开展心理健康教育时，首先要保证学校的心理健康教育的设备完整，为此，学校应该加强对心理健康教育的资金投入力度，大幅度提高学校心理健康教育的硬件设施水平，做到学校至少保证拥有一个符合国家相关标准的心理咨询室，心理咨询室的设立给学生提供了一个缓解心理压力的场所，因为心理健康相对来说是一门专业性很强的学科，所以学校应该聘请专业的心理健康教师，日常对学生进行心理辅导工作。除此之外，学校定期举办心理健康安全的讲座，在起到心理健康知识普及的作用之外，还方便学校掌握学生的心理健康情况，找出学生的心理健康问题并提出相应的解决方案，有助于心理健康教育的开展。

四、结束语

学生在初中阶段会初步形成世界观、价值观，学校德育和心理健康教育课程的开展给学生综合素质的提高带来了很大的帮助，但在实际开展过程中，教育人员应该采用合适的教育手段，通过合适的教育途径对学生进行教育，以达到教育理想的效果。