我对德育工作的几点思考

赖霞辉

2017年8月，教育部正式颁布了《中小学德育工作指南》。《指南》从指导思想、基本原则、德育目标、德育内容、实施途径和要求等方面，对中小学德育工作作出了明确的要求，为规范中小学德育工作指明了方向，提供了保证。下面，我结合自己多年的教育教学实践，谈谈几点开展小学德育工作的思考。

一、充分利用课程资源开展德育工作

情智教育创立者、著名特级教师孙双金说：“课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。”小学开设的每门课程，都有课程目标规定的德育内容和德育目标，老师在教学过程中要做到充分利用课程资源开展德育工作，充分挖掘教材中的德育元素，在教学过程中合情合理合时地进行德育渗透。

如利用语文课文《触摸春天》让学生感受到作者对生命的敬畏和热爱。课文《地震中的父与子》让学生体会到爱的伟大和无私。思想品德课本中的《谁说了算》使学生了解我国人民代表大会制度，懂得民主集中制，等等。只有做到把课堂教学与德育工作紧密结合起来，充分利用课堂教学开展德育工作，才能真正把德育工作做到实处，做出成效。

二、充分利用学校资源开展德育工作

小学德育工作处于启蒙阶段，因此，做好小学德育工作十分重要。但因为小学生特别是低年级的学生受到年龄和认识水平的限制，德育工作的开展显得难度很大。脱离实际讲大道理和空洞的說教，是不可能做好小学德育工作的。学校是开展德育工作的主阵地，小学德育工作应做到化抽象为具体、立足岗位联系实际，充分利用学校现有环境和资源开展德育工作，就会取得较好的效果。

例如，通过学校每周星期一举行的升国旗仪式、国旗下的讲话等活动，告诉他们祖国曾经饱受苦难、历经沧桑，我们的先辈曾经抛头颅、洒热血，才换来今天幸福美好的生活，才换来今天安逸舒适的读书环境。通过六一儿童节的活动，告诉他们学校、社会和国家对儿童成长教育的高度重视。通过学校优秀党员老师爱护学校、关心学生、认真工作等先进事迹，告诉他们中国共产党党员的优秀和中国共产党的伟大，使他们了解中国共产党、热爱中国共产党。通过学校一年一度的运动会，告诉他们要团结友爱、相互帮助才能取得好的成绩，使他们理解什么是集体、为什么要爱集体，逐渐形成荣誉感。

三、充分利用社会资源开展德育工作

马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。”学校环境和资源对德育工作固然重要，但社会环境和资源对德育工作同样重要。要做好小学德育工作，也要充分利用社会环境和资源。社会环境和资源是开展德育工作用之不尽的“资源库”，合理利用可以达到潜移默化甚至是立竿见影的效果。

例如，平江起义纪念馆、彭德怀将军纪念馆就在学校附近，带领学生参观学习，让他们身临其境地体会祖国现在的繁荣昌盛来之不易，教育他们向先烈英雄学习。通过家长既要努力工作创造财富、又要不辞劳苦接送孩子等事例，对他们进行感恩教育，使他们逐渐懂得“感恩”。通过过马路时“司机让行”、志愿者护送老人小孩、交通事故警示图片展等，让他们建立交通安全意识，对他们进行交通安全教育。通过媒体对吸毒危害的宣传报道，对他们进行“珍爱生命，拒绝毒品”的教育。通过环卫工人辛勤劳动打扫环境卫生、园林工人昼夜劳作栽培花草树木，以换来我们居住环境的优美，对他们进行养成良好习惯不乱丢纸屑果皮、爱护一草一木的教育，培养他们保护环境的意识。通过志愿者对不文明行为的劝导，使他们认同文明行为，养成基本的文明行为习惯。

四、立足岗位联系实际创造性地开展德育工作

中国科学院院士朱清时说：“遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。”搞好小学德育工作本身也是一个“难题”，立足岗位联系实际，创造性地开展小学德育工作，也能起到出奇制胜、事半功倍的效果。本学期我担任一年级的班主任工作，为了创造优美舒适的环境，征得家长同意，每位同学都为班级贡献了一盆花。通过课余时间引导学生正确浇水、合理养护，不仅使他们了解了养好一盆花草的难度，而且使他们理解了爱护树木花草、保护环境的重要性。由此，我们的教室也被学校评为“最美教室”。10月份，我还组织部分家长带领孩子体验了做面食包点的过程，孩子们深刻体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。另外，充分利用班会课，组织召开以德育工作为主题的班会，也是开展德育工作的有效途径，如“为什么要节约用水”，通过资料展示、媒体播放、学生讨论等，真正使学生树立节约用水的意识，培养节约用水的习惯。

要做好学校德育工作特别是小学德育工作，既要认真学习《中小学德育工作指南》，依据《指南》办事，又要立足岗位联系实际。如此，才能取得更好的成效。

（作者单位：平江县新城学校）