浅谈在化学实验中培养学生的自主学习能力

严志烨

【摘 要】 文章主要对高中化学教师在实际教学活动中如何培养学生的自主学习能力展开了分析，并提出了一些粗浅的意见。

【关键词】 高中化学实验  自主学习  应用

伴随着课改的不断实施，教师在课堂教学过程中不在只是传统的灌输式教育，更对是引导学生如何自主学习。化学作为高中生学习生涯中重要的学科，不仅可以促使学生在学习中了解生活中的化学知识，还是他们成为一名现代公民应学习的学科。对此，化学教师在实验教学中，可以通过下面几种教学方法培养学生的自主学习能力。详情如下：

一、自主学习的定义

自主学习不单单只是体现班级学生个体的标准，还是促使他们可以在自主学习意识下形成明确目标意识的途径，更可以让他们在自主学习中有良好的学习目标，从而可以自主学习课本中的内容，在学习中形成自我评价反思，借此保证自身学习目标的实现。具体而言，自主学习是以学习理论中的建构主义学习理论为基础的，该理论认为，学生学习的知识不应该只是从教师那里得来的，而是应该懂得自己学习的方法。因此，高中化学教师在实际教学过程中，应该为班级学生树立“学生是学习主体”的理念，促使学生可以懂得自己是学习的主体，可以全身心地参与到学习中，感受化学课本中的知识，养成仔细观察和认真思考的习惯，直到可以掌握化学课本知识。

二、化學实验教学中，培养学生自主学习能力的策略

化学教师在实际教学活动中，应懂得充分利用学生身边的化学知识，借助学生熟悉的生活环境开展具有趣味性的化学实验，在此基础上激发他们的化学学习兴趣，培养学生学习化学的方法，促使其可以成为对社会有用的人才。当然，高中化学教师在实际化学教学环节中，既要有意识有目的地指导学生，又要在此基础上培养学生的化学自主学习能力，从而促使其可以积极地参与到化学实验学习中。对此，文章主要对化学教师在教学中，怎样培养学生的自主学习能力提出了几点建议。

（一）明确学生的主体地位，强化他们的化学实验自主学习意识

受传统教育的影响，有些学生的学习意识已经根深蒂固，且过分依赖教师，自主意识淡化。因此，高中化学教师在教学实践活动中，要明白培养班级学生化学自主学习的重要性，在此之上强化他们化学自主学习的意识。“自主学习”是指学生在教师的指导下，积极参与到课堂教学活动中，并可以在其中充分发挥自身的化学学习积极性，成为化学课堂的主人，改变以往被动式的学习方式，将其变为自主学习，养成良好的自主学习和探索习惯。专家指出，未来我们国家的文盲不再是目不识丁的人，而是不知道如何自主学习的人。所以，教师在化学实验教学中应该明确学生在学习中的主体性，在教学中做好引导者的作用，将课堂留给学生，发挥他们的学习主人翁意识。

例如，在教学电解质时，笔者在教学开始前，先是借助多媒体技术为班级学生演示了一段强弱电解质实验。在强弱电解质实验结束后，笔者为了强化学生的化学实验自主学习意识，为他们提出了这样的疑问：“同学们，刚才老师借助多媒体技术为你们播放的电解质实验，你们从中发现了强弱电解质的根本区别在哪里了吗？”通过这样的问题，不仅可以强化他们化学实验自主学习的意识，还可以将他们在课堂上的主体地位体现出来。

（二）创设情境，激发学生化学实验自主学习兴趣

对学习有浓厚兴趣的学生，在课堂学习中都能专心地听教师的讲解，会积极地思考教师讲解的内容，甚至还会克服学习中遇到的难题。但是，对学习缺乏兴趣的学生，则常常将学习看作是一种负担，在学习中遇到难题就会产生消极的情绪。因此，高中化学教师在化学实验教学过程中，应该懂得利用好课堂这个主阵地，在教学中运用灵活的手段，为学生创设学习情境，丰富教材中的教学内容，培养他们的化学学习兴趣，提高他们化学学习的主动性。

例如在教学高中化学《海水中的化学元素》这部分知识时，为了促使学生可以学会应用氧化还原反应原理设计实验，并可以探究物质氧化性和还原性相对强弱的方法。笔者在教学开始前先是向班级学生引出了这样的一个引子：同学们，你们尝过海水吗？海水和我们平时饮用的水有什么区别呢？笔者引子内容刚说完，学生的学习兴趣就全部被激发了出来，他们纷纷说：海水不仅咸，还苦，不能直接食用。为了强化学生对本节课知识的学习印象，笔者将备课时准备的海水（盐水）和纯净水放在讲台上，并抽取了两名学生上台分别品尝，并说出两者的区别。通过这样“抛砖引玉”的方法，不仅可以促使学生懂得海水中有很多的化学元素，还能激发他们化学实验自主学习的兴趣，从而促使他们全部参与到后续的化学实验学习中。

结语：

总而言之，高中化学教师在化学实验活动中，应注重激发学生的化学学习兴趣，在此基础上将他们在课堂上的主体性体现出来，促使他们可以全身心地参与到化学实验学习中。

参考文献

[1] 余梅，周建敏.应用型人才培养背景下基于慕课的自主学习在有机化学实验教学中的实践[J].广东化工，2017（15）：301+298.

[2] 崔孝玲，冯辉霞，李世友，崔孝艳，雒和明.自主学习教学法在物理化学实验中的应用初探[J].河南化工，2014（10）：61-63.