关于小学数学课外实践作业的设计思考

李伟青

【摘 要】 在小学数学教学过程中，课外实践作业对于学生来讲，既是一项实践活动，也是学生可以自由探究学习数学的过程。对于小学生来讲，对于数学知识的学习不应该只限制在课堂教学当中，合理的数学课外实践作业同样可以丰富学生的数学知识，提高学生对于数学知识的运用能力。

【关键词】 小学数学  课外实践  教学策略

在小学教学过程中，课外实践作业是学生通过亲身实践获取数学知识的主要途径，也是小学数学教学过程中一种有效的教学手段。在这一过程中，学生通过亲身实践的方式，激发学生对于数学学习的兴趣，开拓学习数学的思路，丰富对于数学学习的方法，让学生在实践中不断检验自己，不断提升自己。本文就小学数学课外实践作业的相关思考作出简要分析。

一、趣味教学，激发学生的学习兴趣

小学生尤其是低年级学生在刚刚进入学校时，对于周边新的环境可能还不太适应。对于较为死板的课堂教学模式或许也会感到无聊。这就需要我们老师去营造一种游戏教学氛围，使同学们感觉自己身处在一个相对轻松的学习环境中，这样便可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，从而降低老师的教学难度，提高学生的学习效率。

例如，老师在讲述三年级上册长方形和正方形这一节内容时，老师可以先在黑板上举出长方形或正方形的例子，然后课下由学生分组讨论或是学生自主寻找生活中所见到的长方形和正方形。让学生在培养观察力的同时，加强学生对生活数学知识的了解，加强学生与数学之间的熟悉感和趣味感，逐渐让学生产生学习数学的兴趣，提高學生学习数学的热情。

除此之外，老师还可以让学生参加对长方形和正方形的绘制，因为在教学过程中，让学生参与到这一环节中来是十分有必要的。对于学生来讲，这时候不再是一个被动的接受者，而是一个主动参与者，会认为自己是教学这一环节中不可缺少的一环。这会让学生拥有极强的参与感，极大地激发学生的学习热情。

二、小组合作，培养团队意识

在小学数学教学阶段实施小组合作学习的教学策略，可以帮助学生培养交流的意识，让学生在交流的过程中提高学习的效益。学生通过交流沟通，互相探讨学习方法，有利于帮助学生发现自身的问题，便于学生之间进行查漏补缺，相互促进，提升数学学习能力。而且相对于老师，学生之间沟通频率更多，更有助于学生交流沟通能力的提升。教师通过不断创新小组合作的教学形式，能够带给学生们新鲜感，满足这一阶段学生心中的好奇心，帮助教师构建高效课堂。

例如，学生在小学数学阶段每天会有很多的数学练习题去做，但是每天学生的完成效果却并不理想。有的是学生本身自制力差，易受外界环境的影响，又缺乏相关人员的监督，因此在作业完成能力这一部分有待提升。所以，教师可以通过小组合作的方式，去帮助班级学生改善这一现状。小组成员通过互相监督，互相督促，互相检查的方式，让学生在作业训练上的完成效率大大提升。为避免学生在小组内部出现抄袭的情况，老师可将学生作业分层次下发，比如每个小组成员1号练习题为一单元，2号成员为三单元等。

三、丰富课外阅读，拓展学生视野

让学生在阅读中获取知识，是学生自主学习获取知识的主要方式。在这一过程中，学生逐渐学会不再是单一从课堂获取数学知识，开拓了学习思路。教师通过让学生的课外阅读，引导学生学会将数学知识活学活用，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

例如，老师可以在每个学期让学生制作一张学期阅读卡，让学生在上面记录每学期所阅读的有关数学学习的课外书目。在学期末，开设读书交流周，让学生们将本学期所阅读到的数学知识进行交流，来拓宽学生的数学视野。

四、结合生活实际，提高学生对知识的运用能力

数学来源于生活，同样教学也离不开生活。小学教学更是如此，而数学教学往往是比较抽象的，思想较为单纯的的低年级小学生或许并不能直接理解类似问题。所以为了便于学生们更加直观，简单地理解相关的数学知识，在小学数学课外实践作业这一过程中老师可以适当结合生活中的例子进行教学，从而降低小学生对数学知识的接收难度。

例如，在学习“克与千克”时，如果只是通过课本教材进行教学，学生只是认为它们仅仅是计量单位，是一种专用术语，却不知道该如何呈现出来。这时候，教师可以让学生在生活中发现数学知识。比如一袋薯片的包装袋上写着总重量：75克;小瓶的洗衣液上标明了：1千克;面粉袋上标着：20千克等等。然后由此提高学生对“克与千克”的已有认知，让学生从实际生活的气息中感受到数学知识。长此以往，学生在生活中就会养成观察数学信息的习惯，进而激发学生探索数学和在生活中建立数学模型，促进学生对于数学模型思维能力的培养。

“实践是检验真理的唯一标准”。课外实践作业对于学生数学学习的影响，要让学生亲身体验，亲身实践。在全面实施新课程的今天，课外实践作业教学的确是一种有效的教学手段。

参考文献

[1] 谢文运.浅谈小学数学课外实践作业的设计[J].甘肃教育，2001（11）：78.

[2] 刘耀.新课程下对小学数学课外实践作业的探索[J].辽宁教育，2005（05）：53.