学生在阳光下 足球在校园里

查高峰

摘  要：足球作为一种运动，不仅是一种文化，还彰显出顽强的拼搏精神、团队协作、突破自我的体育精神。想要推广和普及农村小学足球，需要从三方面入手：组织好课堂教学，让足球教育得到科学发展;利用阳光大课间，扩大足球进校园的范围;着重足球育人作用，全面提升学生素质。本文就这3个方面进行了讨论，希望对相关人士提供帮助。

关键词：农村体育  阳光课间  小学足球

中图分类号：G62                                   文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）03（b）-0083-02

足球是一项兼具竞争性和趣味性的体育运动，对于学生体魄的锻炼和心理健康建设都有着重要意义。如何在农村小学普及校园足球，让学生积极与主动地参加校园足球运动，锻炼健康的体魄，培养健康的心理，树立乐观的生活态度，是值得思考的问题。

1  组织好课堂教学

在学校中，课堂教育的重要性不可比拟，因此想要培养学生对于足球的兴趣，提升学生对于足球的认知，普及农村校园足球运动，最重要的是需要教室在课堂上进行引导，组织好课堂教学，让足球知识在学生心中扎根。对于传统农村体育教学来说，体育教育的方式属于“放羊”式教育，对于校园足球的普及起不到作用。因此教师应该制定明确的教学目标，树立规范的教学方式，让学生了解基本的足球规则，让学生进行足球的练习，让农村校园足球逐渐走上正规化的道路。

在农村校园足球教学中，要进行分类教学。对于低年级的学生，教师首先要做的是激发学生的兴趣，提升学生对于校园足球课堂的参与程度。在这个时期教师可以让有一定基础的学生上前进行技能展示，引发学生的学习热情。教师还需要向学生普及基本的足球相关规则，教习学生简单的射门练习，让学生分成小组自由练习，然后通过竞赛的方式进行结果的验收。在教习低年级的过程中，教师教学的方式要直观，简单形象地对学生进行讲解，让学生彻底了解足球相关知识。

对于中高年级的学生，教师应该教习较难的足球知识让学生进行练习。由于在这个时间段的知识相对较难，学生们练习的时间相对较长，知识讲解和练习需要花费大量的课堂时间，影响学生自由活动的时间。因此教师应该在课堂上只进行理论授课及技巧演示，再让学生在课下进行练习，在后面的课程中进行验收。相对于低年级的学生，中、高年级的学生已经基本掌握了理论知识，这个时期要学生们体会运动乐趣，教师要将课堂还给学生，在一旁充当裁判，进行指导。

农村体育教学的一大问题，就是教学不严谨。体育教师习惯于让学生进行自由活动，而忽略了对学生的引导作用，导致课堂纪律松散，体育教师没有权威性，学生也失去了锻炼体魄的机会。建立规范的教学制度是必要的，能够建立起学生对于足球的积极性，让学生积极地参与到体育运动中，体会到体育的魅力。

2  利用好阳光课间

《关于加快发展青少年足球的实施意见》里明确指出：“把足球运动作为学校大课间和课外活动内容，鼓励引导广大学生走下网络、走出宿舍、走向操场，积极参加校外足球运动。”我国中小学大力推广的“阳光运动”是小学体育课堂的有效补充，教师要利用好这个平台，通过有效手段，在全校范围内掀起足球运动的热潮，形成足球运动的风气[1]。

由于学校大课间的时间不充足，学生不可能在课间时间进行一场完整的足球竞赛，因此如何利用阳光课间的时间值得教师思考。足球中的颠球让人觉得太过具有技巧性，对于学生来说难度太大。不应该让学生进行练习，否则会打击学生学习的积极性。但颠球和学生经常进行的踢毽子活动具有一定的共通之处，对于学生来说难度并没有太高，并且颠球的练习有利于加强学生的足球基础，有利于学生对于足球的学习。

所以教师可以在课堂上教习学生关于颠球的技巧，让学生在阳光大课间进行练习。由于阳光大课间的时间较长，单一的练习会让学生们感到枯燥，学校可以运用比赛的形式，制定相应的规则，对于同年级的班级进行评比，对大课间成绩前几名的班级进行奖励，激励学生参赛，激发学生练习的热情，让足球运动的风潮在全校流行。

在农村，学校的硬件设施，教师资源都没有城市的学校完备。但学生对于运动的热情是高涨的，对于足球运动的硬件设施需求较小，因此，只要教师对其进行正确引导，学生就能爱上足球这项运动。“阳光运动”相对于课堂教学没有那么强的针对性，学生学到的足球相关知识也没有那么完备，但“阳光运动”也有其独特的优势，就是规模性较大。“阳光运动”打破了班级教学的空间局限，让全校的学生们进行串联，让足球运动在整个校园内得到发展，大限度地扩张了足球运动的范围，再加上学校及教师的引导，能够大面积地提升学生对于足球运动的参与程度，提升学生的兴趣，普及小学足球。

3  育人作用

在小学足球教育中，教师不能只看到足球教学对于学生体育技能的提升，还要利用这个机会推动学生综合素质的发展。在足球教学的过程中，教师不仅要教习学生足球的技巧相关内容，还应该注重培养学生的竞争精神和团队协作意识，让学生在足球运动中学习到有用的知识，教师在对学生进行教学的过程中，要着重注意对与学生生理心理的发育进行培养，发挥足球的育人作用[2]。

教师在教学生足球相关技巧时，要讲解足球相关的名人名事，用讲故事的形式教给学生相關的道理，让学生在体育运动中进行感悟，让足球运动给学生带来的精神上的拓展。前文提到在教师教学的过程中进行分段教学，在面对低年级教学的过程中，由于学生对于足球的基础不深，教师讲解的知识点，学生不一定会很快就学会，教师在这个过程中要对学生加以鼓励，让学生养成不放弃的精神。在中高年级的授课过程中，教师要强调规则的重要性，对于比赛规则要严格的遵守，不能因为课堂不是正式比赛就忽略培养学生对于比赛规则的尊重，要养成学生遵守规则、不投机取巧的良好习惯。在学生进行比赛的过程中，还要着重培养学生的团队协作能力，教师应该让学生一起思考足球运动的策略，培养每一个学生的领导能力，锻炼学生思维的灵活性。教师在培养学生的过程中，要把学生往更具有拼搏精神更顽强的方向上引，提升学生的综合素质，完成对学生规则意识和竞争精神的建立。

想要普及农村小学足球教育，只想着加强学生对于足球掌握的知识是远远不够的，需要学校培养学生良好的足球素养，让学生在精神层面有一个质的提升，激发学生的运动热情，让学生自主地进行运动，自发的锻炼综合素质。所以，在教学过程中教师应该针对学生的性格特点设计不同的教学方案。让学生在享受运动的同时，无形之中提升拼搏精神、倡导学生积极生活。

4  结语

校园足球教育在农村小学教育中具有重要的地位，对于学生完整人格的养成具有重要的意义。因此，农村小学不能忽视校园足球教育，要大力培养和发展校园足球运动。学校应该建立完整的足球教育体系，让学生接受规范的体育教育，教师要有针对性地进行分层教育，由简到难，一步步地引导学生进行学习，引发学生的运动热情，让学生自发进行综合性素质的提升。

在农村小学，物质条件没有那么充盈，需要学校在其他方面进行对于学生的培养。只有将小学生完全地放置在阳光下，让足球运动渗透进学生的校园生活，才能引发学生积极向生活态度，树立正确的价值观。

参考文献

[1] 顾海涛.学生在阳光下，足球在校园里——如何普及农村小学足球[J].江西教育，2019（3）：90.

[2] 李明军，朱杭锋.普及校园足球实现全面育人——新形势驱动下农村校园足球的有效开展[J].体育教学，2019，39（4）：71-72.

[3] 熊勇.浅谈农村中小学足球发展的问题及解决措施[J].教师，2016（7）：93-94.