民办高校辅导员队伍专业化建设的策略

陈鸿才 吕媛

【摘要】辅导员专业化是民办高校辅导员队伍建设的必然趋势。近年来，关于民办高校辅导员队伍专业化建设的探究也受到社会各界的高度关注。本文简要介绍了民办高校辅导员队伍建设的现状，并提出了优化改进策略，旨在推动民办高校的快速发展。

【关键词】民办高校;辅导员;专业化建设;改进策略

一、民办高校辅导员队伍建设存在的问题

（一）辅导员队伍专业水平不足

通常来说，在民办高校中，辅导员的地位普遍偏低。而大多数专业能力强、综合素质较高的教师都不愿意应聘辅导员岗位。这使得辅导员队伍的整体水平偏低，且人员流动性较大。在这样的背景下培养专业的辅导员队伍是极其困难的。

（二）“保姆式”管理模式限制了辅导员队伍的综合发展

在民办高校经营发展进程中，辅导员极易被忽视，甚至被排异化与边缘化。各个部门都可以向辅导员布置任务，而辅导员为更好地服务于学生，始终处于高度紧张的工作状态。这种“保姆式”的管理模式不仅极大地削弱了辅导员的工作积极性，也制约了辅导员队伍的专业化建设进程。

二、民辦高校辅导员队伍专业化建设路径

（一）加大对辅导员队伍专业化建设的重视

从宏观层面上来说，相关部门要加大对民办高校辅导员队伍专业化建设的重视与投入力度。政府部门应制定并出台一系列民办高校辅导员身份认同的制度与优待政策，建立健全民办高校辅导员培训机制，创建并完善民办高校辅导员互动交流机制。

从民办高校角度来说，要积极落实党的方针政策，加强辅导员队伍专业化建设。大力组织开展辅导员人文关怀与心理疏导活动，尊重辅导员的人格，关注辅导员的情绪起伏和心理变化，从而调动辅导员的工作积极性。

结合自身积累的辅导员工作经验，笔者认为，加强辅导员队伍专业化建设，一是允许民办高校辅导员参与科研考核、职业教师转型与职称评定。结合辅导员的工作性质与基本特征，灵活掌控科研考核维度。二是各民办高校应当为辅导员提供广阔的发展空间，促使其转入领导干部岗位。由此，为大多数辅导员解除后顾之忧。

（二）创建完善的辅导员选聘机制

民办高校要严格遵照国家统一限定的辅导员选拔标准进行人才筛选与队伍调配。对民办高校的辅导员选拔来说，要创建一整套公开招聘、竞争上岗机制，面向社会，广纳贤才。各民办高校还需结合自身的办学特点，以及应试者的综合素质，选拔合适的辅导员。

（三）注重辅导员的岗前培训

在确定辅导员人选后，民办高校还要积极做好入职培训工作。民办高校与公办高校在社会性质、办学理念与生源方向等层面存在一定的差异。大多数民办高校辅导员都是毕业于公办院校的高材生，在开展工作时，极易仿照从前辅导员的工作模式。然而，这些公办高校的辅导员管理模式并不适用于民办高校，使得整体工作落实效果不够理想。

针对此种情况，民办高校应在辅导员入职前进行培训，并且灵活控制岗前培训时间。辅导员岗前培训内容主要包括如下几方面：国家统一出台的文件、民办高校的发展历史、民办高校的办学理念、民办高校的生源特点以及民办高校辅导员工作流程等。

在辅导员岗前培训过程中，需采用模块化培训模式，不断提升辅导员整体水平。辅导员培训模块主要包括学生党建/团建模块、学生社会实践模块、学生素质考核模块、学生公寓管理模块、学生班级管理模块等。各民办高校还应该组织辅导员进入优秀院校参观学习，且为参观学习的辅导员提供必要的经济支持，从而调动其工作积极性。

三、结语

综上所述，民办高校辅导员队伍的专业化建设，对于推动教育事业的进步，以及促进学生个体的良好发展都具有实际意义。为此，各民办高校应加大对辅导员队伍专业化建设的重视力度，并采取行之有效的管理策略，组建一支高素质的辅导员队伍，积极为教育事业提供优质服务。

参考文献：

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[2]张松.高等院校辅导员专业化标准的构建原则与框架[J].佳木斯职业学院学报，2018（09）.

[3]白育庭，袁尚会，刘伟华.制度创新理论视阈下的地方高校辅导员专业化建设探究[J].湖北科技学院学报，2019（02）.

（作者单位：广东理工学院）