新媒体视域下强化新时代高校思想政治工作的策略思考

摘 要：传统的高校思政工作形式单一，内容和学生贴近性不强，严重制约了高校思政工作的发展，并且离思政工作的目标越来越远。而新媒体出现后，思想政治工作与新媒体的结合使得思政工作有了更多可能性。文章简要介绍新媒体相关的概述，并提出优化工作内容、工作开展手段、提升思政工作人员素养的三个建议，希望能为高校思政工作提供思路，助力高校思想政治工作的进一步发展。

关键词：新媒体视域;高校思想政治工作;强化策略

高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人，这是新时代加强和改进大学生思想政治教育工作重大而紧迫的战略任务。在全国教育大会上，习近平总书记指出：“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上[1]。” 互联网时代到来后，新媒体得到了快速发展，特别是移动互联网的快速发展，使得社会生活方式发生很大改变。各行各业都在积极融入信息时代的大环境中，信息时代思政工作如何开展？习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：要运用新媒体和新技术使高校思想政治工作活起来，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，增强高校思想政治教育工作的时代感和吸引力。如何增强高校思想政治工作吸引力，如何在学生关键时期引导学生树立正确思想观念，正是高校思想政治工作要解决的问题之一。高校思想政治工作一直是学校工作中相对复杂的内容，但是有了新媒体的辅助，思想政治教育工作也有了新的可能性。研究更适合学生的思想政治工作方式是高校思政工作者需要深入研究的课题。

一、新媒体的相关概述

目前来说，新媒体并没有给出明确的定义，可以理解为借助信息技术在互联网的平台上生产大量内容，并主要通过手机和电脑进行传送。随着互联网技术不断发展，新媒体的种类也变得越来越多。从最初的论坛、播客、社区发展至如今的短视频、微博、微信以及其他手机APP等。考虑到它们的平台属性以及功能， 依据不同的标准，新媒体可以划分为不同的类别。按照新媒体发布来源可以划分为：个人新媒体、团队新媒体、企业新媒体、高校新媒体、政府部门新媒体。从新媒体的传播技术介质上可分为：计算机互联网新媒体、移动平台新媒体、数字电视新媒体 [2]。

现如今，网络平台的新媒体已经成为新媒体体系中的主要部分。是我国社会大多数成员选择的新媒体种类，尤其是高校的学生。对他们而言，网络已经不仅仅是娱乐的工具，更是生活必不可少的一部分，他们可以在网络中寻找想要的信息、发泄积压的情绪。无论是视频音频、还是图片文字;无论是与语音连线，还是视频通话都变十分便捷。新媒体的多种优点都迎合了当代青年的社交需求。尤其是近年来兴起的短视频软件，更加受到青年人的追捧。互联网改变了人们的阅读习惯和生活方式，而青年人也早已经适应并掌握了互联网思维，可以预估在未来的发展中，新媒体会发挥越来越大的作用。

二、新媒体视域下强化新时代高校思想政治工作的策略

（一）优化思政工作的内容

在互联网的时代下，思政工作更要注重使用网络，打造特色化的思政活动，并逐渐将活动建设成拥有价值的培育品牌。

例如，各大高校都拥有自己学校的网站，网站的编辑可以在网络上征集学生对社会热点事件的讨论，综合整理学生的观点，并设计学生感兴趣的话题，进行正面的评论和引导，让学生能在正确的舆情引导下看待社会事件。为了在网站中营造积极正面的氛围，设计者还可以将学校内部的先进学生事迹进行记录，可以利用短视频、微电影、或者图文结合的形式进行展示，为了扩大影响面，学校还可以在微博、微信公众平台上进行发布。一方面能够将学校内的正能量进行传播，另一方面也能满足学生接收信息的习惯，形成学生自我教育的陣地。另外，思政工作组还可以设计多样的思政活动，充分调动学生的积极性。例如举办“回看红色电影”、“红色作品设计大赛”等，第一个活动可以通过线下的形式开展，为学生播放挑选好的红色电影，让学生感受红色文化的魅力，并将学生的感悟成果上传至网络。第二个活动可以以线上的形式开展，在红色主题下进行创作，创作形式不限，通过网络报名并在规定时间内提交作品。通过类似的活动能够让学生潜移默化中形成爱国爱党的信念，并且通过活动的引导，帮助学生建立正确的价值观。需要注意的是，新时代思政工作中一定要保留传统思政工作中的优秀内容，要始终坚持中国特色社会主义理论，一定要坚持科学社会主义的基本原则，同时结合中国的时代特征赋予其鲜明的中国特色[3]。新时代思政工作要紧紧围绕学生，学生在哪里，思政工作就要去哪里。

（二）改变传统的思政工作手段

新媒体迅速发展的时代，学生不仅是信息的接受者，还是信息的发出者。不同于以往说教的思政工作形式，现代化的思政工作更加强调借助网络的力量。

首先，高校应该建立一站式网络平台，围绕学生开展思政工作。要尽可能通过网络抢占教育阵地，并且不断扩大影响力，要以学生的兴趣为出发点，充分考虑学生的特性。这是因为当今时代的学生对网络有强大的依赖性，并且接受新事物的速度非常快。

其次，高校思政工作人员应该不断提升自身媒介素质，掌握使用新媒体的规律。要求每个教师都要拥有自己的微博和微信。一方面能够便于师生之间形成互动，另一方面也能够通过网络的力量开展思政工作。另外，高校的辅导员还需要建立专门的微信、QQ群及微信公众平台，帮助学生解决问题，便于及时进行交流。

再次，高校的宣传平台要充分发挥自身的服务性，无论是微博微信还是其它平台，都要设立专门的咨询窗口，方便学生提问。除此之外，思政工作人员还需要为思政信息的发布设立专门的板块，用于展示教育活动。还有更特色的板块，例如学生风采、党建活动、校园文化等。需要注意一点，建立板块后一定要定期更新和维护，确保学生能从一体化的互联网平台中接收到有思想、有态度、有价值的思政教育内容。

最后，高校还可以开设学生自助查询的服务，或者建立心理咨询、心理测试的服务，还可建立学生就业信息参考的服务。学生使用手机的时间远远超过了其他形式的新媒体，因此，如果条件允许的情况下，学校还可以设计手机客户端的软件，并在客户端中插入绝大多数的功能，尤其是信息传递的功能。这样更方便学生进行使用，同时学校还可以根据客户端的使用数据进行不断的优化，让软件充分发挥价值。

（三）提高思政工作人员的综合素养

在高校思政教育工作中，工作人员的素质十分重要，可以说思政工作人员的工作态度、工作能力和综合素质会决定思政工作的最终效果。

首先，思政工作人员要在新时代下主动学习网络技术，掌握不同软件的使用规律，提升自己的互联网思维。在新媒体发展迅速的时代下，学生接收信息的途径变得更加多元，不再局限于传统的课堂，学生更愿意从网络中获取知识。在这样的情况下，工作人员更应该加快学习的脚步，弥补信息使用中的不足，提高在新媒体使用方面的能力。学校要针对思政工作人员开设培训班，从而不断加强新媒体工作载体的建设。学校应该组建思政工作的队伍，定期安排新技术的培训，一方面提升教师的信息素养，另一方面开阔教师的视野。充分利用学校资源，和其他高校进行合作，并开设相关的指导网课，让教师通过网络平台学习技术。学校还要建立教师的交流平台，以供教师之间相互讨论和经验共享。同时保持和思政团队的紧密联系，让教师充分完成国家开展思政工作的目标。

其次，教师还要了解互联网的传播原理，学习网络传播先关基础知识，掌握互联网的传播规律。学习使用多种互联网传播方式，自媒体时代，新媒体的传播是并发型的，扩散速度迅速，掌握科学合理的信息传播技巧与策略对于思政工作者来说就显得尤为重要，深谙传播学理论能够帮助思政工作者更准确、科学地将信息意图传递出去[4]。因此，从事思政工作的教师结合工作经验，注重多方位、多角度的开展工作。使用传播过程的一些理论辅助思政知识的传播。深入了解学生群体，逐渐探索适合高校学生学习的思政工作方式，使用传播技巧加强传播效果。确保最终向学生展示的内容是生动形象并且灵活多变的。

最后，高校应该严格规范新媒体思政网络阵地的监管，提高新媒体思政工作的管理水平[5]。网络时代下虽然有了海量的信息，但是信息的质量良莠不齐，高校学生在这个年龄段有了更多的选择权，但同时有了更多的信息隐患。但好在大学阶段的学生已经掌握了判断信息的能力，并且也有独立思考和解决问题的能力。思政工作人员只要向学生展示真实客观并且专业的信息，就能够引导学生面度问题解决问题。大学阶段的学生能够自由运用马克思主义理论去应对问题。

例如，学校的监督小组可以对思政工作内容进行监管，并定期进行舆情监测，保证思政工作人员的工作内容拥有正确的輿论导向。此外，学校还可以积极建设新媒体平台，为思政教育扩宽教育环境。但在搭建平台过程中，要注意平台内容和结构的科学性，内容需要保证质量、丰富度、深度统一，网站结构需要严谨简洁。避免出现为追求点击率而降低文章质量或者网站不规律更新的问题。一定要在建设网站之前就有一个明确科学的计划，并且由执行力高的教师负责日常运营。力求从多角度、多维度提高新媒体环境下思政工作的针对性、专业性和说服力[6]。

思想政治工作对大学阶段的学生来说尤为重要，习近平总书记在全国教育大会上提出 “立德树人”，思政工作也应该围绕“为谁培养人，为谁培养人培养什么人怎样培养人”这一根本问题开展。新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对思政工作新的更高的要求。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中明确把“坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”移动互联网等新媒体的出现为高校思政工作提供了新的机遇，但同时也是一个新的挑战，思政工作团队应该结合时代发展规律，探索提高思政工作效率的有效途径。

参考文献

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[2] 赵翔. 新媒体视域下大学生思想政治教育路径研究[D].中国矿业大学（北京），2018.

[3] 杨定明，尹秋红.新媒体视域下高校思想政治教育课堂实效提升路径论析[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2018（04）：148-152.

[4] 茹凌.新媒体视域下的大学生思想政治教育研究[D].太原科技大学，2016.

[5] 徐奇.新媒体时代高校学生思想政治教育机制优化研究[D].西安理工大学，2018.

[6] 大数据视阈下高校网络思想政治教育创新研究[D].电子科技大学，2018.

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[10] 姬晓鹏，潘印.新媒体视域下当代大学生的思想政治教育途径[J].轻纺工业与技术，2019，48（12）：132-133.

[11] 常建莲.论新媒体在高校思想政治教育中的应用[J].中国报业，2019（24）：108-109.

[12] 杨振东，郝晓飞，马靖.融媒体环境下高校网络思想政治工作的创新路径[J].山西高等学校社会科学学报，2019，31（S1）：34-38+74.

作者简介：阮宁（1988.03- ），男，河南驻马店人，硕士，助教，研究方向：思政政治教育、大数据。