红色资源融入大学生思想政治教育途径研究

于鸿雁 张丽

摘 要：红色资源是中国共产党带领广大人民群众在革命斗争和社会主义建设实践中创造的宝贵的物质财富和精神财富，也是开展思想政治教育的优质资源，对红色资源内涵的准确把握，有利于高校思想政治教育工作的顺利开展。但是目前，红色资源在大学生思想政治教育工作中仍存在不少问题，因此要创新红色资源的融入途径，使红色资源与时俱进，符合大学生需要，符合当下思想政治教育的需要。

关键词：红色资源;思想政治教育;融入途径

中图分类号：G641

文献标志码：A

文章编号：1001-7836（2020）01-0098-03

大学生是祖国的未来，民族的希望，对大学生的思想政治教育必须从入学抓起，因此充分利用各种教育资源达到大学生思想政治教育的目的应该作为每所高校的重中之重。因为大学生思想政治教育不仅仅是一种课堂理论课程，也是一种社会实践课程，所以丰富思想政治教育的途径，结合新时代的特征，才能够促使大学生思想政治教育提升到一个新的高度。

一、红色资源的内涵

红色资源是我国思想政治教育最有说服力的教育资源，它展现了中国革命的歷史进程，展现了中国人民的民族精神，其中包含的优秀资源仍然对我国社会主义建设具有指导意义。“进入新时代，前进路上依然会有雪山沼泽、浅滩暗礁，我们必须把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，让‘红色精神绽放新的时代光芒。”[1]红色资源之所以历经桑沧还具有如此大的影响力，在于它具有鲜明的特点。

（一）红色资源的故事性

红色资源中蕴含着丰富生动的革命故事，这些故事生动有趣、妙趣横生，对大学生有较强的吸引力，能够调动起大学生学习思想政治教育的积极性和主动性。当代大学生求知欲强、喜欢新事物，因此更容易受到革命先烈高尚精神的熏陶。活生生的故事酣畅淋漓地被展现在学生面前，大学生容易接纳吸收，逐渐消除对传统思想政治教育的偏见和排斥心理。

（二）红色资源的与时俱进性

随着时代的变迁，一些历史遗迹可能会逐渐隐退，但那些已经形成的红色文化和红色精神却会永垂不朽，它们会随着时代的发展而显得更有价值，即使是在当今和平与发展的时代，红色资源对中国特色社会主义伟大实践仍具有重要指导意义。红色资源中蕴含的革命精神和崇高品质仍然可以贯穿在大学生的思想政治教育过程中，并且随着现代化建设的不断深入而被赋予新的内容，实现红色革命精神、红色文化与改革创新的时代精神一脉相承、与时俱进。作为受教育者，我们要紧跟时代步伐，在革命传统和时代精神紧密结合的过程中体会新阶段的爱国主义、社会主义和民族气节，树立远大的社会主义理想信念并为社会主义现代化建设而努力奋斗。

（三）红色资源的实践参与性

红色资源与其他教育资源最大的不同就在于它的实践参与性，这与当代大学生乐于实践、敢于实践的特点相吻合。红色文化旅游越来越受到高校的青睐，大学生在旅游活动中既能将理论与实践结合，又能在思想政治观念上产生共鸣。因此，高校可以构建“体验式旅游”的教学模式，结合当地特色开展主题体验活动，挖掘红色文化的内涵，开展以弘扬红色革命和娱乐参与为一体的体验活动，满足大学生多元化的心理需求，留住重温经典的难忘经历，也为传播当地文化创造了有利条件。

二、红色资源在高校思想政治教育运用中存在的问题

红色资源见证了我党革命斗争的历程和社会主义建设的过程，是高校思想政治教育的宝贵财富，对于改进提高大学生思想政治教育具有重要意义。但是在实际应用中，仍然有一些问题制约着红色资源发挥它的积极作用，比如红色资源在高校思想政治教育中运用的内容不丰富，形式陈旧、过于单一，实际效果不理想等。

（一）红色资源在高校思想政治教育中运用的内容不够丰富

红色资源丰富多样，遍布全国各地，但是在实际的运用中对红色资源挖掘太少，对资源的运用也仅仅是参观红色基地、祭奠英烈或者是单纯地观看红色电影，在课堂上也很少挖掘到红色资源真正的精神内涵，导致大学生对红色资源缺乏系统性和整体性的了解，无法认识到红色资源在思想政治教育中的重要地位。诸多学校组织学生观看红色电影、听红色报告会，其出发点是好的，但大多数学生是抱着娱乐性或不屑的态度去观看、去听讲，这种现象是非常可怕的，大学生不仅没有感受到红色资源的精神内涵，可能还会削弱对革命先辈和伟大革命精神的崇敬之情。就像马克思所说的那样：“一切不符合时代发展要求的关系，……僵化的陈旧的腐朽的观念，……固定的东西都烟消云散……”[2]

（二）红色资源在高校思想政治教育中运用的实际效果不够理想

高校思想政治教育的基本任务是向大学生传递社会主义现代化建设的新思想，然而在传递的过程中，红色资源的方向出现了偏离，使其在思想政治教育中的效果不够理想。究其根本原因，还是大学生对这门课程的不喜爱、对红色资源的不重视。随着市场经济的不断深入发展，大学生更喜欢能够迅速实现自身利益的课程，虽然大学生对红色资源不排斥，但也不热爱。除此以外，高校政治教师在实际课堂教学中对红色资源的利用度不够，这都是会影响到学生学习的积极性;高校对红色资源的挖掘不够深入，没有搭建起学生和教师与红色资源之间合适的桥梁，这些因素都会影响到红色资源在高校思想政治教育中运用的实际效果，所以，高校、教师、学生三者要调动起一切因素，为实现红色资源的教育价值而共同努力。

（三）红色资源在高校思想政治教育中运用的形式陈旧、过于单一化

目前，高校思想政治教育的授课方式就是教师借助视频、图片等手段向学生灌输理论知识，红色资源的教育宣传也不例外，缺乏情景实践。当然也有部分高校组织学生参观红色基地，但是一个红色基地重复去，每次象征性地看一看，并没有给学生留下深刻印象，像烈士陵园、纪念碑这些静态资源缺少活泼性，产品单一，难以引起学生共鸣。在特殊节日学校也会放红歌、集体观看红色影片，这样浅显、单一的表达方式显然对传播红色精神是微不足道的。况且现在有些影片夸大事实，不能完全做到实事求是，导致大学生把注意力放在了俊男美女的演员上面，在看的过程中娱乐多、沉思少。

三、红色资源在大学生思想政治教育中的融入途径

红色资源以其趣味性、引导性和教育性能够给人们创造物质财富和精神财富，在高校思想政治教育中有很大的实用价值。但在实施红色资源的教学过程中，对资源的运用仅仅是流于形式，很少深入挖掘红色资源精神的深刻内涵，效果不理想。因此，深入挖掘研究红色资源，科学合理地运用红色资源丰富思想政治教育，提高大学生思想教育质量，是高校开展思想政治教育必须认真对待的课题。

（一）把红色资源融入课堂，创新课堂教学模式

高校开设的思想政治理论课是思想政治教育的主要渠道，我们可以利用这种最传统的授课方式加强大学生对红色资源的学习。比如，在思想道德修养和法律基础课程中，可以向大学生讲解革命先烈的英雄事迹，培养学生强烈的爱国情怀和远大的理想。同时，根据地方特色开发相关的选修课程，比如江西地区开发的井冈山精神教育课程、山东临沂开展的沂蒙红色研学课程，这些课程很有地方特色，深受学生喜欢。除此以外，为避免单一的单向传输形式，加强学生与教师、学生与学生之间的互动，在课堂上教师可以以当地的红色资源为基础组织大学生进行情景重现，让学生增强真实感，如同身临其境，切身感受红色资源的魅力。在将红色资源融入课堂的同时，高校应根据自身的实际情况建立一套适合本校的高效的教学——评价模式。首先，教师要深刻领会红色资源对学生情感的陶冶、精神的激励和行动的鞭策拥有着不可代替的重要作用。教师应该以身作则，做红色资源的传播者，扩散自身的力量去影响周围的同事、朋友以及学生们，不断以自身的光芒去带动大学生学习并传播红色资源的热情。其次，学校领导要不定时去观看教师的课堂教学，对教师的课堂教学进行监督，重点观察教师能否调动起大学生对于学习红色资源的兴趣与热情，大学生是否真能理解红色资源的内涵以及对当代大学生的教育意义。最后，运用教师与大学生共同作用的考评机制，充分调动每个人的力量，实施教师对学生评价，学生对学生评价，学生对教师评价的新型评价模式。总的来说，还是要坚持以教师为主、学生为辅的评价原则，保证评价的客观性、公正性。

（二）积极开展红色资源实践教育活动，践行实践性教学

习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上指出：“学习应该是全面的，系统的、富有探索精神的。既要学习重点，也要注意括展学习领域;既要向书本学习，也要向实践学习。”[3]社会实践具有培养大学生铭记历史、牢记使命的责任感，激发大学生艰苦奋斗、自强不息的品格。对大学生的思想政治教育要充分利用红色资源在这一方面的优势，坚持理论和实践相结合，开展多姿多彩、形式活泼的红色实践活动，以潜移默化的方式影响大学生对红色资源的认识，使红色资源的教育价值得到最充分的利用。例如，开展红色书籍阅读活动，每学期定期举办阅读交流会，并纳入社会责任和实践能力学分，以此种方式积极引导大学生参与到红色资源的实践教育中。高校还可以积极开展各式各样的体验式活动，如话剧表演、主题班会等学生感兴趣又容易接受的活动形式，使红色精神和光荣传统深入人心。

此外，对于大学生的思想政治教育，积极开展红色旅游也是有效的途径之一，它与平常旅游活动的不同之处在于它是一种有目的性的、接受学习型的旅游活动。高校可以利用寒暑假组织学生参观红色革命圣地、特殊节日祭拜英烈等活动，通过亲身实践让大学生感受革命先辈永不湮灭的炽热之心和拳拳之情，了解社会主义建设的艰苦历程和伟大成就，由此增强他们对国家的安全感和归属感，培养他们的革命精神和中国特色社会主义理想信念。在大学生以后的择业和就业方面，红色精神能够引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

（三）注重校园文化建设，营造红色校园氛围

校风、学风建设对大学生的成长非常关键。近年来，虽然高校在基础设施方面投入了大量的人力和物力，但是在红色精神渗透方面做得远远不够，高校应充分利用红色资源的导向作用与学校现有的物质条件、师资力量相结合，努力为大学生營造良好的学习氛围，有力地提升大学生的思想道德修养。首先，充分利用一切途径大力宣传红色资源，可以通过校园广播、组织观看宣传教育片、办黑板报、举办红色资源知识竞赛等大学生喜闻乐见的活动形式，让红色资源的魅力渗透到校园的角角落落。其次，学校成立大学生红色社团，积极开展红色文化活动。高校党组织、团组织是红色文化的继承者和传播者，要以红色社团为载体，通过各种各样的社团活动，积极宣传红色资源中蕴含的革命精神和理想信念，向大学生积极弘扬红色精神。最后，网络时代的飞速发展使大学生接触到的知识面更加广阔，有些信息甚至对大学生的价值观和行为产生了深刻影响，因此将红色资源加入校园网站也是必不可少的。可以开辟独具校园特色的红色专栏，将学生挖掘整理的红色经典资料、革命老区旅游照片、对红色故事的感悟上传其中，丰富大学生的精神世界。另外，在不影响红色资源科学性和严谨性的前提下，开设红色论坛，允许大学生自由发表对于红色资源的认识，使红色资源在不知不觉中渗透进大学生的现实生活，从而提高思想政治教育的效果。

（四）强化大学生红色资源教育的人力资源保障，提高各部门整体素质

在推进红色资源融入大学生思想政治教育的过程中，最重要的还是要依靠教育者来推行，强大的人力资源保障是做好大学生思想政治教育工作的关键所在。首先，我们要充分调动教学部门的积极性，特别是《中国近现代史纲要》和《思想道德修养和法律基础》这两门课程任课教师的积极性。对于专业课教师，我们要鼓励他们尽可能地在讲授专业课的过程中融入红色资源。我们要多鼓励教师参加培训进修，提高他们的教学科研能力去适应新形势的需要。在条件允许的情况下，我们要鼓励教师带领几名学生参加相关的学术交流活动，在学术交流中提高自身素质，也让学生感受到红色资源的文化内涵。我们要鼓励教师开设红色资源教育的相关讲座，可以让革命先辈或后辈、校外相关的专家学者、课堂表现突出的学生来主讲，多宣传爱国主义、社会主义，传播正能量。我们要鼓励教师适当开展红色旅游、红色歌曲这种娱乐性、趣味性相对强的红色活动，用“声、光、电”等高科技表现主旋律。其次，我们要充分调动管理部门的积极性。改进红色资源教育管理部门的工作方式，改变管理方法，要多与其他高校管理部门交流，吸取别人失败的教训，多借鉴别人成功的经验并为我所用，减少自己探索的成本，重点是提高管理人员的整体素质。最后，我们还要调动红色资源教育服务队伍的积极性。加强服务队伍素质教育，加深对自身工作的认识，增强服务意识，建立服务考核标准，提高服务水平，为开展大学生红色资源教育提供优质的服务。总之，我们要充分调动起教学部门、管理部门、服务部门的积极性，提高各个部门的整体素质，为红色资源融入大学生思想政治教育提供有力的人力资源保障。

参考文献：

[1]南方日报评论员.让“红色精神”绽放新的时代光芒[N].南方日报，2017-12-27（02）.

[2]马克思恩格斯选集：第一卷[M].北京：人民出版社，1995：275.

[3]北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心（执笔：侯衍社）.增强学习本领主动走向未来[N].2018-09-11（6）.

（责任编辑：陈 树）