浅析中职学生英语课堂上的交流沟通现状及应对措施

苏燕

[摘           要]  英语是国际通用语言，随着经济的发展，我国已经进入国际化市场，因此加强英语教学是很重要的。但是英语的学习难度对中国学生而言还是很大的，因此各个学校的教师在进行英语教学时要注意方式方法，激发学生对英语学习的兴趣，这样才有利于学生英语的学习。中职学校招的是初中毕业的学生，这些学生的基础相对较弱一些，进入中职学校之后，学生又会以学习职业技能为主，对文化知识的重视程度较低，导致中职学生在英语方面的学习兴趣较低，这样学生在英语课堂上就会很少与教师交流沟通，影响学生的英语学习。由此可见，想要提高中职学生的英语水平，就需要针对中职学生存在的问题，提出相应的解决措施。

[关    键   词]  中职学生;英语课堂;交流沟通;现状;应对措施

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）16-0016-02

中职学校对课堂模式进行了改革，学校用的是“二三三”模式，这种模式是学生自主学习、小组合作学习、学生质疑教师答疑。由于中职学生的英语基础相对比较薄弱，所以在自己学习的过程中可能会遇到很多学习的问题，在课堂中小组合作以及之后的质疑环节，学生也可能因为自己不懂而导致课堂氛围不活跃，学生不发言、不交流的问题。这样的学习氛围不仅会影响学生的英语学习，也会影响教师的授课进度。各学校的学生都应该促进自身全面发展，不能因为是中职学校就只重视职业技能的学习。所以想要提高中职学生的英语水平，就需要激发中职学生的英语学习兴趣，活跃课堂学习氛围，这样才有利于中职学生学习英语，提高自身的英语水平、英语素养。

一、中职学生英语课堂上的交流沟通现状

现在很多中职学校中学生大多以职业技能学习为主要内容，这样他们就会忽略文化知识的学习，不利于中职学生全面发展。如今我国的发展速度是很快的，不断地与国际接轨，由此可以看出，让学生学习英语是很重要的。但是现在一些中职学校的英语课堂上学生发言少，不与教师交流沟通，这就导致英语课堂氛围较差，学生对英语的学习兴趣会越来越低，这样很不利于提高中职学生的英语水平及英语素养。学生不与教师交流沟通，教师也很难掌握学生的学习情况，导致教师在备课、安排课程内容时也会出现很多问题，导致对教师的教学也是不利的。因此要提高中职学生的英语水平及英语素养，就需要找出英语课堂上不交流、不沟通现状的原因，对症下药，提出相应的解决措施。

二、中职学生英语课堂上不交流、不沟通的原因

中职学生在英语课堂上不发言，不与教师交流沟通，这样的学习氛围对学生的英语学习是很不利的，会影响学生的英语学习兴趣，所以要改善这种学习现状。中职学生普遍都是初中毕业生，而且入校的成绩也不是很好，所以中职学生的英语基础较差，这样中职学生对英语的学习兴趣也就不高。中职学校是培养学生一些职业技能的，中职学生的学习重点就放在职业技能的学习上，对文化知识的学习重视程度就会很低。教师在英语课堂上的教学方式也会影响学生英语的学习。这些就是中职学生在英语课堂上不发言，不与教师、同学交流沟通的原因。

（一）中职学生的英语基础较差，英语学习兴趣较低

中职学生由于是初中毕业，而且他们的成绩较差，因此他们的英语基础薄弱，所以他们在学习英语的过程中会有很大的难度，会因为英语的学习难度大而慢慢放弃学习，导致英语学习兴趣低下，从而他们的英语水平就会降低，在英语课堂上由于学生英语水平较低，所以他们就不会积极发言，这样英语课堂的学习氛围就会较差，学生也很难学到英语知识，提高学生的英语水平也会变得困难。

（二）中职学生对文化知识的重视不够

中职学校要培养学生的职业技能，因此当学生入校之后，就会以学习职业技能为主，对一些文化知识课的学习不是很重视，这也是中职学生在英语课堂上不发言、不交流的原因。中职学生的思想也会影响他们对英语的重视程度，很多中职学生认为自己在校主要学习的是职业技能，自己将来也不会到国外去，所以他们就会觉得学习英语是没有用的，因此他们对英语学习的重视力度就会很低。想要让中职学生重视英語学习，首先要改变中职学生的思想，让他们知道学习英语的重要性。

（三）教师的教学方式也影响学生英语的学习

虽说“二三三”教学模式是以学生为主体，但是教师也是需要为学生答疑的，在答疑的过程中，教师也要注意教学的方式方法，如果教师的教学方式不能吸引学生的眼球，那就很难激发学生对英语的学习兴趣。教师与学生之间的关系也很重要，教师和学生之间建立良好的关系，那学生也会对教师的课感兴趣，在课堂上也会和教师沟通互动，反之学生将会厌恶英语课，这样在课堂上学生就会不认真学习英语知识。

（四）中职英语课的教材选择

英语教材的选择对学生是否主动学习英语也有很大的影响，课本的难度较大也会打击学生学习的自信，长久这样学生就会放弃学习英语。教材的选择最好是根据学生学习的专业来进行，教师在进行英语教学时也要多讲一些与学生学习职业技能相关的内容，这样可以吸引学生的注意力，让学生对英语产生学习的兴趣。由此可以看出，中职英语课的教材选择也是很重要的。

三、中职学生英语课堂上不发言、不交流的应对措施

英语作为国际通用语言，作为新时代的中职学生，掌握英语是很重要的。但是由于多种原因现在我国很多中职学校的学生在英语课堂上不发言、不交流沟通，想要提高学生的英语水平，就需要对症下药，提出相应的应对措施。首先要激发学生的英语学习兴趣;其次教师在进行英语教学活动时一定要注意方式方法，教师还要注意教学内容的选择;中职学校也可以多组织一些相关的活动，鼓励学生参与，让学生明白英语学习的重要性，激发学生的学习自信，这样就可以提高学生的英语水平，改变学生在英语课堂上不发言、不交流的状况。

（一）激发中职学生的英语学习兴趣

“兴趣是最好的启蒙老师。”想要中职学生学好英语，提高中职学生的英语水平及英语素养，首先要激发学生对英语的学习兴趣，只有学生对英语感兴趣，他们才会主动学习英语，这样才有利于学生提高自身的英语水平。想要激发学生对英语的学习兴趣，学校可以邀请外教，让外教为学生进行演讲，在学生参与讲座的同时可以受到影响，对英语产生浓厚的学习兴趣，这样学生就会主动学习英语，那学生在英语课堂上也会积极主动学习，不会、不懂的地方也会与同学、教师交流沟通。

（二）教师要注意教学的方式方法

中职英语教师在进行英语教学活动时一定要注意方式方法，英语的学习是有一定难度的，所以在教学过程中教师一定要注意教学方法。“二三三”模式是由学生自主学习、小组合作学习、教师答疑组成。由于对基础较弱的学生而言，学习英语是很困难的，所以教师在进行教学活动的时候可以引导学生自主学习，给学生制定合适的学习内容目标，这样才可以让学生对英语感兴趣。如果学习的内容太难，就会打击学生的学习自信，这样是不利于学生学习英语知识的。教师要多与学生进行互动，活跃课堂学习氛围，让学生逐渐喜欢学习英语。幽默的人往往更招人喜欢，所以教师在给学生进行答疑的过程中一定要注意语言的使用，教师可以用幽默的语言来吸引学生的眼球，让学生对英语产生浓厚的学习兴趣，这样有利于提高学生的英语水平，为促进学生全面发展奠定坚实的基础。

（三）中职英语教材的选择

中职学生的英语基础普遍较弱，所以在选择英语教材的时候要注意教材的难度。如果选择难度较大的英语教材，学生接受不了，在学习的过程中会不自信，逐渐丧失对英语的学习自信，长期下去学生就会放弃学习英语，所以在选择英语教材时一定要注意教材的难易度。

（四）改变学生的思想，让学生明白英语的重要性

大部分的中职学生认为自己主要是学习职业技能，英语的学习不会给日后生活带来影响，所以中职学生对学习英语的重视程度不高，这样学生对英语的学习热情不高，所以在英语课堂上不发言、不交流沟通。由此可以看出，改变中职学生的思想是很重要的，改变中职学生的思想，让他们明白学习英语的重要性。中职学校可以组织讲座，给学生讲解英语学习的重要性;也可以组织学生多参加相应的社会活动，让学生亲身感受英语学习的重要性。只有学生自己明白英语学习的重要性，那学生才会自己主动学习英语，这样也可以改变英语课堂上学生不发言、不交流沟通的状况。

（五）树立学生英语学习的自信心

中职学生如果对学习英语没有自信心，那他们在学习的过程中就会消极对待，所以树立学生学习英语的自信心也是很重要的。首先中职学校可以组织一些英语知识竞赛与英语演讲比赛，鼓励学生多参与，在学生参与的过程中，可以展示学生自己的才华和能力，树立学生的自信心，这样学生就会在日后更加努力学习英语。在英语课堂上，英语教师也要多和学生使用英语进行简单的交流沟通，并且教师要多鼓励和表扬学生，这样学生在学习英语的时候才会更加自信，在英语课堂上学生也敢大胆发言。这样可以活跃课堂学习氛围，带动整个班级学习，更好地提高学生的英语水平，为学生全面发展奠定基础。

中职学校英语课堂上学生不发言、不交流沟通，影响学生的英语学习，因此改变这种现状是很重要的。激发学生的英语学习兴趣，让学生明白英语学习的重要性，树立学生英语学习的自信心，让学生敢于发言。中职学生学习英语，可以提高学生自身的英语水平，也可以让中职学生与世界接轨;中职学生学习英语，可以为学生自己全面发展奠定基础;中职学生学习英语，可以增强自身的英语素养，提高自身的价值。中职学校要制定适合学生的方式方法，为学生更好地学习英语保驾护航。

参考文献：

[1]赵丽.浅析中职英语课堂教学现状以及教学对策的创新与研究[J].天津职业院校联合學报，2019（6）：73-76.

[2]李郡.浅谈影响中职生英语学习的内外因素及应对策略[J].现代职业教育，2018（18）：52.

[3]郝志娟.浅谈中职学生英语学习的现状及应对措施[J]. 职业，2015（15）：136.

[4]祖威.浅谈中职学校英语课堂的现状以及对策[J].参花（下），2017（11）.

编辑 冯永霞