中职校内实训教学质量提升策略

王攀

摘要：中职院校是为国家培养技术人才的摇篮，注重对学生实践能力的培养。长期以来，中职的实训课一直是教学的重点内容，为了使实训教学内容更具实用价值，中职学校要积极与企业建立联系，通过校企合作的方式提高中职校内实训教学的质量，校企合作教学是当前在中职学校内训实训课中具有良好应用效果的教学方式，应该在中职学校大力推广与应用，本文针对校企合作背景下中职校内实训教学质量提升策略研究做出阐述。

关键词：校企合作;中职;校内实训;提升策略

当前，随着社会对人才的多元性需求，越来越多的学生会选择职业学校，职业学校是培养技术型人才的基地，我国大多数的技术类人才都是从职业学校走出来的，这类人才有着良好的就业前景和广阔的发展空间。随着教育改革的不断深入，职业学校的教学质量也得到了国家的高度重视，本文通过探讨中职学校的实训教学质量提升措施，从而使中职学校为国家培养出更多的专业型人才。

建立校企合作委员会

在中职学校实训教学中，如果企业能够参与进来，将会有效提升校内实训的教学质量，积极的与企业进行合作教学，也是当前中职校内实训教学的发展趋势。在进行校企合作教学之前，要建立校企合作委员会，校企合作委员会的建立目的主要是用来保障合作办学的目标能够顺利完成，并且对校企合作相关教学工作的开展也会形成重要的约束力，也会及时解决校企合作过程中可能出现的一些问题，校企合作委员会的建立是校企合作教学模式开展的基础。

建立实训教学基地

所谓实训教学，就是在理论教学的基础上加入实践的内容，为学生提供一定的条件展开实践训练的过程。因此，中职学校要为学生建立实训教学基地，要尽量引进先进的操作设备，这样才能够与企业的真实生产车间保持一致，给学生更真实的操作感，使学生将专业技能真正掌握，高水平的实训教学基地的建立有助于学生操作技能的提高，利用校企合作的契机，企业可以对学生的具体操作找出问题，促进学生实践能力的不断提高。学校教师还可以与企业人员共同商讨学生实践能力培养的措施，达到双方的协调统一，从而提高中职实训教学的有效性。其次，企业也要为中职学生积极的提供岗位锻炼的机会，使学生得到切实的技能锻炼的机会。

建立共享专业实验室

中职学校要有效的利用校企合作的机会，与企业建立共享的专业实验室，为教科研提供基础。在校内实训教学中，教科研是十分重要的，学校要提高对教科研的重视程度，教科研的目的是为了发现教学中存在的问题，从而在教学中尽量避免，采取有效的措施提高教学效果。因此，中职学校要与企业建立共享的专业实验室，与企业一起开展教科研工作。建立共享专业实验室对中职实训教学有很大的好处，一是能够节省实验室的建设开支，又能够使学生体验到真实的生产环节。二是企业将实验室建立在校内，也为校企合作实训教学提供了很大的方便，也加强了学校与企业的密切交流。

为学生提供充足的实践机会，在实训教学中，教师只有让学生多锻炼，学生才会在实践中自主掌握技巧，理论知识掌握的再扎实，如果缺乏实践锻炼也是无济于事的。因此，中職学校要积极的利用校企合作的机会，提高对实践教学的重视程度，在实训教学中激发学生的自主学习意识，去企业学习先进的技术手段，在课堂上让学生实践活动的开展更贴近真实的生产作业方式。

创新教学方法，改革实训教学

在校企合作的实训教学背景下，中职学校要转变以往的教学观念，促进实训教学的改革，以往填鸭式的教学方式早已过时，当前的实训教学，中职学校应该积极推进以学生为主体的教学方式，采用项目教学法、实验教学法以及研讨教学法等等，从而转变教学方式，提高实训教学质量。通过教学方式的创新，不仅能够提高学生对实训教学的兴趣，还能够提高学生的自主学习和钻研的能力。

聘请企业专家传授专业知识。中职学校要创造条件，尽可能多的聘请一些企业的专家到校来为学生传授专业知识，这样对学生实训能力的提高有更大的作用，不仅能够使学生更好的了解企业的真实生产流程，还能够使企业更好的了解学生的学习状态，从而提高校企合作联系的密切性，从而为学校的实训教学开展提出一些可行性的建议。

校企合作教学在中职校内实训教学中具有重要的作用，中职学校要将校企合作教学模式利用好，首先是建立校企合作委员会，完善校企合作教学模式的管理。在校内建立实训教学基地，为实训教学的顺利展开提供基础，还要与企业建立共享专业实验室，为学生提供充足的实践机会。教师要不断创新教学方法，促进实训教学改革的不断递进，另外，有条件的中职学校，要积极的聘请企业的专家来校传授专业知识，这也是提高中职校内实训教学的重要措施。

参考文献

[1]姜宏刚，黄华.产教融合背景下校企共建校内实训基地路径实践研究[J].滁州职业技术学院学报，2017（04）.

[2]汤永利，于金霞，闫玺玺.对实训教学体系改革进行的思考与探索[J].科技视界，2016（20）.

（作者单位：浙江大学）