基于生本理念的小学语文阅读教学研究

宋红军

摘要：为了有效地开展小学语文阅读教学需要教师充分的采用科学合理的教学方式方法，不断地更新教学理念，结合学生的实际情况，积极开展教学活动，提升整体教学水平。基于生本理念下的小学语文阅读教学可以取得更好的效果。本文主要从生本理念出发，对小学语文阅读教学进行了研究，并提出了相应的策略，为小学语文阅读教学取得良好的效果奠定了基础。

关键词：生本理念;小学语文;阅读教学

小学阶段是学生受教育的基础阶段，这个阶段的发展会直接影响学生今后的道路。阅读教学是语文教学过程中的重要组成部分，良好的阅读教学，可以有效地培养学生的阅读能力，提高学生的语文知识素养，加强学生的语言运用能力。

一、生本理念的基本情况

生本理念包括了现代教育思想和教育方式，与传统的教学模式有很大的差别，在教学过程中，生本理念以学生学习的过程为教学基础，充分展现了学生的自主性，让学生在活跃的课堂活动中，积极有效地发挥自己的自主性。通过对学生们理念的贯彻，可以有效地促进学生成为课堂的主体，加强学生在课堂教学活动中和探究活动中，去体会和了解真善美的内容。

二、基于生本理念的小学语文阅读教学策略

从生本理念出发，创新教学的方式方法，开展丰富多彩的教学活动，使学生能够在课堂教学中，充分培养自己的阅读能力，提高自己的语文知识文化水平。

1.突出学生的主体地位

小学语文教学是小学教学阶段所有科目的基础，而小学语文阅读教学课程又是语文学习中的重点。基于生本理念的小学语文阅读教学的开展，教师在教学过程中要充分的发挥学生的主体地位，将学生的发展作为教学的中心，通过发挥学生的主动性，使学生能够积极自主地参与到课堂活动中，通过在课堂上不断地对语文阅读教学的学习，提高自身的阅读能力，养成良好的阅读习惯。

例如，教师在教学过程中可以引导学生对一些优美的字词句进行深入的理解。在学习《伯牙鼓琴》这一课的时候，因为是文言文的形式，所以很多字词句都包含着一些深刻的含义，对于小学生来讲，理解比较困难。这时教师在教学过程中就要付出足够的耐心去引导学生对文章中的语言文字进行深入的思考，引导学生对语句进行分析，然后对课文进行有感情地朗读，体会作者在课文中所表达出的情感，从而加深小学生的理解。所以在生本理念下的小学语文阅读教学必须充分发挥学生的主体性，对学生进行积极的引导。

2.鼓励学生的自主阅读

基于生本理念的小学语文阅读教学，最重要的教学任务就是培养学生的阅读能力，发挥学生的主体性，是学生通过有效的阅读，养成良好的语文阅读素养。教师在教学过程中要留给学生足够的时间进行阅读，是学生之间能够充分的讨论交流，教师要重视听取学生的观点和想法，及时做出正确的引导。在课堂之余，还要鼓励学生多阅读课本以外的材料，获取不一样的知识，保证学生课外阅读的质量，不定期地对学生进行指导。

例如，在学习《圆明园的毁灭》的时候，教师可以引导学生进行阅读，让学生体会圆明园从兴盛到衰败，想象一下我国金碧辉煌的宫殿，随处可见的奇珍异宝，由于一群无耻的强盗闯了进来，造成了园内烧杀掠夺的现象。正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章中的内容，理清课文的脉络。通过对本篇文章的分析和理解，激发学生对于阅读的兴趣和对我国历史的兴趣，然后到课下学生会根据自己的兴趣而去选择相应的课外读物，提高阅读的能力，提高阅读教学的效果。

3.提供成果的展示平台

基于生本理念的小学语文教学，对于学生的要求不仅要积极主动地进行阅读，还要通过阅读学习更多的新的知识，感受文章所表达出来的情感，体会在阅读过程中的乐趣。为了使学生能够有更好的阅读资源，培养学生的阅读兴趣，教师可以利用学校的教学资源，建立一个学生阅读平台，这样就能够更好地培养学生的阅读兴趣，督促学生养成良好的阅读习惯，增加学生阅读的积极性。

例如，在语文阅读课堂教学过程中，教师要留有足够的时间给学生，让学生进行思考。引导学生阅读完整篇课文后，积极地进行讨论，然后教师对学生给出的观点进行评价，尽量多鼓励学生和引导学生。学生有足够的时间进行阅读和思考，就能够充分的调动学生的积极性，进而提高学生的阅读能力。教师还可以采用小组讨论的方式，增加学生之间的沟通交流，通过交流促进学生对文章的理解。

三、结束语

在生本理念下的小学语文阅读教学，教师要充分地认识到学生的主体性，尊重学生作为学习主体的地位，让学生成为教学的中心。结合现代化的教育理念和教育设备，引导学生对阅读材料进行更加深入的研读与思考。同时还要充分考虑到学生自身的特点和兴趣爱好，引导学生积极地开展课外阅读活动，不断地拓宽自己的视野，提升自己的阅读能力，养成良好的阅读习惯，保证学生的健康成长。

参考文献：

[1]沈湘漪.生本教育理念下的小学语文阅读教学研究[J].读与写（教育教学刊）.2019 （08）

[2]陳金燕.以生本理念为引导 构建小学语文阅读高效课堂[J].名师在线.2019 （07）

[3]孙芳.真思考 真感悟 真阅读——生本理念下的小学语文阅读“文本细读”的实现[J].华夏教师.2018 （27）