激发学生学习兴趣探究

马小娟

兴趣是最好的老师。在进行小学语文教学的时候，教师需要将兴趣教学融入教学设计中，将兴趣教学的作用真正发挥出来。这样不但能够提高学生对于语文学习的兴趣，還能够提高语文教学的课堂效率。就目前来看，兴趣教学法在小学语文教学中已经取得了较好的效果，但是仍旧无法满足实际的需要。笔者主要探究了小学语文教学中兴趣教学的应用，希望能够提高小学语文教学的实际效率。

在进行小学语文教学的时候，兴趣是非常重要的，教师只有将学生兴趣激发出来，学生才会有学习动力和学习热情，才会全身心地投入，更好地进行语文学习。但是在实际教学的时候，很多学生对于小学语文的兴趣并不高，学习比较被动，这便需要教师将有效的手段运用到语文教学中，将学生的学习兴趣真正调动起来。只有小学生对于语文的兴趣得到很好的激发，学习积极性才能够真正提高，教学效率才能够提高。

一、设计问题，激发学生学习兴趣

教师想要激发学生兴趣，便必须做好和学生之间的交流。只有这样，教师才能够更好地了解自己学生，在上课的时候才可以根据学生的情况和需要设计一些问题，加强和学生之间的互动。这样不但能够帮助学生集中注意力，还能够激发学生对语文的兴趣，切实提高课堂教学的效率。教师在备课的时候，需要进行内容的预测，并提前准备。比如，教师需要进行课堂互动环节设计，怎样进行互动，怎样将学生的参与兴趣和好奇心激发出来，这些都需要教师提前设计。小学生好奇心较强，教师设计的时候，需要确保学生理解和听懂，这样学生的兴趣才容易得到激发，跟着教师的思路学习和思考，探究欲望也很容易被激发出来，听课也会更认真，疑问也能够得到较好的解答。

二、重视创新，激发学生学习兴趣

教师进行小学语文教学时，需要不断地进行创新，真正做到与时俱进，提升语文课堂的魅力。教师在教学时需要遵循语文教学的规律，用创新理念来组织课堂教学活动，将学生语文学习的热情真正激发出来。教师在教学时，不应该满足于现状，而是应该通过创新给学生带来更多乐趣，切实提高学生学习的兴趣和热情。教师在教学创新时，需要从学生的喜好出发，比如，通过游戏的方式来进行教学。小学生比较喜欢游戏化的方式，教师在进行重点和难点讲解的时候，若是能够将其和游戏结合在一起，就能够帮助学生更好地理解重点和难点。小学生年龄比较小，兴趣产生比较容易，但是需要长久保持，特别是对于年级较低的学生更是这样。教师在最开始进行语文教学的时候，需要给学生留下一个好的印象，这样在将来学习的时候，学生的学习兴趣才更加容易保持。在教学过程中，教师还要对学生的表现进行观察，若是学生存在受挫的情况，就需要对学生及时地进行心理方面的干预，帮助学生找到受挫的原因，并帮助学生解决问题。只有这样学生语文学习的兴趣才能长久，心理才能更健康。

三、互动教学，激发学生学习兴趣

互动教学是一种比较受学生欢迎的方式，教师进行小学语文教学的时候，也可以将互动教学模式运用进来。比如，上文提到的游戏模式，就能将学生学习热情很好地调动起来。此外，教师还可以让学生进行课文的表演，不但能够锻炼学生表演方面的能力，还能够让学生在表演的过程中加深对于课文内容的理解，真正做到一举多得。小学生年龄较小，喜欢各种各样的活动，教师在进行小学语文教学的时候，也可以根据实际情况选择课文内容，让学生通过活动的方式来进行课文内容的展现。学生在展现课文内容的时候，一般会通过角色扮演的方式，这样能够帮助学生更好地理解课文内容。学生若是长期通过这种方式进行互动，综合能力就能得到较大的提升，主体作用也能够得到发挥。教师在教学时，为了将学生学习积极性更好地调动起来，可以从专业角度出发来指导学生的表演，并开展全校范围的比赛。这样能够将学生兴趣领域扩大，学生的学习兴趣和学习积极性也能够得到进一步调动。通过这种课堂教学模式，不但能够激发学生学习兴趣，让学生更加主动积极地参与进来，也能够帮助师生更好地进行信息交换，学生课堂学习的归属感也会更强，帮助师生之间进行和谐关系的构建。通过研究发现，师生和谐的关系能够切实提高学生的学习效率，如果学生亲近自己的老师，那么学习的时候也会更加认真主动。

小学生年龄比较小，教师在进行小学语文教学时，必须重视学生学习兴趣的激发，要善于进行创新，给学生安排各种各样的教学活动。学生在学习的过程中会感受到新鲜，兴趣得到激发，会更加主动积极地进行学习，潜能能够更好地发挥出来。所以，教师在进行小学语文教学时，必须重视兴趣教学的运用，在激发学生学习兴趣的同时，提高学生语文学习的效率，为学生将来的学习和综合素质的提高奠定良好的基础。

【作者单位：平凉市崆峒区新民路小学  甘肃】