园本课程的实施之路

孔静

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”我园根据季节开设的“春生之思”“夏长之美”“秋收之味”“冬藏之酿”相关课程正是遵循“一切为了孩子”的宗旨，意在通过这些活动挖掘幼儿发展的潜能、尊重幼儿个性的和谐发展，培养具有创新和生存能力的主动学习者。下面是我园园本课程实施过程中的一些做法。

一、策划与组织

（一）活动方案的制订

计划是活动成功的保证。确定了四季拓展性课程后，我园在第一时间召开研讨会议了解家长、社会对我园保教工作的希望与要求，分析本园幼儿发展的基本状况。在此基础上，我们列出了我园原有的阅读节、亲子运动会、艺术节等幼儿、家长感兴趣和参与度高的特色活动，以及极具天王本土特色的庙会、樱花节等活动，并运用浮山、麻石、木易等地赶犟驴、划旱船、舞龙等民间艺术及相关季节的节庆活动资源，然后根据《纲要》中的“五大领域”以及结合本园幼儿的发展实际，确立活动的目标及指导思想。

例如在“春生之思”的总方案中我们的活动目标是：

1.健康：利用樱花节中庙会、春游等活动发展幼儿主动性和独立性。在集体活动中幼儿有安定、愉快的情绪;具有基本的生活自理能力、举止文明。

2.语言：利用樱花节活动发展幼儿的口语表达能力，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极回应。鼓励幼儿在活动中能耐心倾听、乐于表达并做好简单的记录。

3.社会：让幼儿在活动中体验到积极健康的人际关系，有安全感和信任感，发展自尊自信;在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。学会在大型活动中与好朋友分享自己带来的玩具或绘本。

4.科学：主要是在一系列户外活动中，激发幼儿科学探究的欲望，体验探究过程，发展初步的探究能力。在户外探究活动中，能运用各种感官，动手动脑探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

5.艺术：通过美景、美画等艺术作品让幼儿感受美、表现美，最后通过绘画分享创造美。让幼儿喜欢上自然界与生活中美的事物和作品，积极参与各项活动，敢于发现，乐于表现。

（二）活动的组织实施

在课程实施中园长扮演的是总调度、总导演、总监督的角色;教师则是活动计划的具体执行者、实施者，局部活动的指导者。大家各司其职、各负其责，共同确保活动的顺利进行。

行政方面：按照方案要求，分工负责，督促各方面的实施;根据具体情况，对方案在实施过程中出现的问题进行改进、完善;根據活动需要搞好物质保障以及做好各方面的协调工作。

教师方面：写出具体的活动设计和实施计划，重点考虑幼儿的参与。做好充分的物质准备，如活动用的道具、服装，场地的布置等。

幼儿方面：做好必要的心理准备，知道幼儿园要开展一个什么样的活动，我们想要在活动中玩什么。做好一定的物质准备，参与活动的策划，我们准备怎么玩，需要做哪些前期工作。

家长方面：需要家长配合参与幼儿活动前的准备工作，我们会以邀请函、家长会等形式告知家长需要进行的物质准备。在樱花节开幕式亲子手工作品展、“夏长之美”环保时装秀、“秋收之味”掼稻、“冬藏之酿”亲子运动会等活动中，都能看见家长积极参与的身影。

（三）活动的总结

每一个活动结束后，我们都会召集教师第一时间进行活动的总结，主要有以下几个方面：

1.对活动的全面总结。从组织环节（即行政、教师、幼儿等方面）进行总结，找出该活动好的和不足的方面， 为今后活动提供借鉴。对活动质量的评价，我们将重点放在活动过程中幼儿、家长、教师、社会的参与程度和参与质量，以及该活动对幼儿、对幼儿园发展的影响等方面。

2.科学性的总结。分析本次活动成功与不足之处，找出原因，为今后活动提供理性借鉴。例如我们跳蚤市场里蓝色的标记就是保留原先成功活动的形式。

3.提炼性总结。我们对优秀活动进行提炼。例“春生之思”里的跳蚤市场、阅读节，都是保留两届的优秀活动。

二、园本课程的关注取向

（一）以幼儿为主体，关注每一个人

每个孩子都渴望得到老师的关注。老师的一个抚摸、一个微笑、一个关注的眼神，都可以让幼儿开心不已。所以我们在每个大活动中让每个幼儿都能有展示和表现的机会，同时开设的多个子活动也是力求注重幼儿个性的发展。

（二）充分挖掘资源，调动多方积极性

一是物质资源的利用。樱花园、芝樱小镇，是我们天王镇得天独厚的物产教育资源。在大地回春、万物复苏的三月，我们带幼儿们游樱花园，到户外去享受温暖的阳光、沐浴和煦的春风，让幼儿亲近自然、感受生活。金秋十月，稻香四溢，我们开展了“秋收之味”园外体验活动。在这收获的季节，让幼儿们感受果子成熟的喜悦，感受稻田里一股股稻子成熟的稻香味;让他们知道粮食的来之不易以及劳动的快乐。二是社会资源的挖掘。“春生之思”樱花节樱花作品秀，集家长与幼儿的智慧;跳蚤市场民间艺人进校园，充分挖掘地方资源，让幼儿感知民间艺术的魅力。“秋收之味”里参观榨油坊，巧妙地与社会资源相融合，让幼儿体验生活的无穷奥秘。“冬藏之酿”亲子运动会里，幼儿给敬老院的爷爷奶奶拜大年，我们运用社区资源，让幼儿感知尊老爱幼的人文情怀。

三、结语

在天幼这篇广阔的土地上，春夏秋冬四个篇章已悄然开启。“春生之思”：在赶庙会、樱花跑等活动中，孩子们更加了解家乡，热爱家乡。“夏长之美”：除了传统的端午节、六一节庆祝活动，我们还将非物质文化遗产“赶犟驴”融入游戏，让民间文化浸润孩子的心灵。“秋收之味”：幼儿们到田地里摘瓜果、挖山芋，在生活馆，这些瓜果米蔬在幼儿们的手里又变成了各种美味。“冬藏之酿”：亲子运动会、欢乐拜大年，让幼儿们挑战了寒冷、体验了合作、感受了温情。我们将不断砥砺前行，让孩子在春夏秋冬四季课程中游戏着、学习着、成长着……

【作者单位：句容市天王镇中心幼儿园  江苏】