幼儿教育生活化探究

吴情

幼儿教育是一切教育的基础，也是儿童成长的启蒙教育。在幼儿教育活动中，结合幼儿的生活实际，采用生活化的教学方法，激发幼儿的创造力与想象力，从而提升幼儿教学的效率。本文首先阐述了幼儿教育生活化教学的意义，在此基础上，从幼儿教育与生活实践相结合和以幼儿为主体，注重幼儿感知两方面入手，探究了幼儿教育生活化的教学方法。

幼儿教育是孩子成长的重要支持力量，完善、科学的教育方式有助于促进幼儿智力、认知能力、行动能力、思考能力、表达能力等诸多方面的发展，而生活化的幼儿教学方式，综合考虑幼儿的接受能力、教学安排、生活实践要求等因素，寻求平衡点，是一种创新教学的方法，能够提高幼儿的学习效率和学习兴趣。同时，教学的方法需要建立在对幼儿状态极致了解的基础上，制定并进行创新，满足不断变化的教学要求。

一、幼儿教育生活化意义

幼儿教育注重的是教育内容和教学方式的合理搭配。在学习内容上，幼儿阶段的孩子基本上是教师导向型的，即教师教什么，他们就学习什么，他们没有自主的需求和思维，也正因为如此，教师选择教给他们什么，每项内容教到什么程度，就十分考验教师的观察和分析能力了。

幼儿教育对孩子而言是十分重要的。现实中存在许多不重视幼儿教育的情况，而结果是等到适龄儿童集中上学，特别是正式开始小学课程以后，差距就较为明显了：受到综合完善幼儿教育的幼儿无论是在学习上，还是在表达交流、同学间相处上，都有更强的适应及学习能力。这也是幼儿教育的优点所在。幼儿教育中有专业科目授课，例如，简单的算术和文字教学。万事开头难，幼儿们对数字的认知、书写所表示的意义等是从一无所知开始的，让他们建立起认知是一件十分困难的事，而这只是幼儿教育的一个方面。具备低级的学习和认知能力，能为后续的学习打下基础;提高行为能力、交流能力及思考能力。幼儿们的身体还处于极其脆弱的状态，他们的行为受到客观条件的限制，但是却不受理性思维的引导，完全受本能的驱使。在语言表达上，幼儿没有充足的词汇，没有细心倾听和思考的能力。幼儿教育就是要在这样的基础上，让幼儿具备简单学习和思考、行动和交流的能力，让他们感受学习的快乐，激发他们学习和探索的兴趣，在欢声笑语中全面茁壮地成长。

二、幼儿教育生活化探究

（一）幼儿教育与生活实践相结合

幼儿教育在我国教育中当属于最特殊的，其他阶段的教育注重的是用高效的教学方法来提高学生的学习效率，而幼儿教育是在一种呵护和揣度的状态下来适当进行教学活动，比其他任何教育都更注重学生的感受和接受能力。这也是幼儿教育的特点。

在幼儿教育生活化教学中，把教学内容同生活实践结合起来是必要的教学方法。幼儿教育讲究的并非要幼儿掌握专业的知识，注重的是基础综合能力的培养，因而必须与实践结合起来。在具体的实施上，可以把教学环境布置成幼儿易于接受的状态，不要先入为主地在幼儿教育中强调一般教育的严肃规矩的环境。

例如，幼儿在家中常接触的沙发、桌椅、宠物、餐具等各种各样的物品，都有相应的玩具版本，与幼儿生活环境相似的状态可以快速消除幼儿的陌生感，并能让幼儿在熟悉的环境下进行新的探索，对新事物有认识，对旧事物有新认识。这样稳定又充满新意的环境和氛围，对于激发幼儿的兴趣、保持学习的劲头、降低教学的难度有很大的帮助。

（二）以幼儿为主体，注重幼儿感知

幼儿教育中存在的一个难题是教师和幼儿之间巨大的思想鸿沟，成人始终是无法用和幼儿一样的眼光和视角来看待世界的。所以进行幼儿教育活动时，一定要谨慎，并反复进行演练，以达到最合适的状态。在教学过程中以幼儿为主体是需要教师亲身实践的，绝知此事要躬行，通过成人的视角，教师是无法感受幼儿的思维和行为状态的。大多数的幼儿对教师是一种敬畏态度，这是建立在教师与幼儿保持距离的基础上，但是当教师主动去融入幼儿的时候，就会很快感受到孩子们的热情。教师在他们眼中总是聪明亲切的，跟随教师一起玩耍总会学到新奇的东西，所有的障碍和难题都会被教师化解。在这样的过程中，教师也能时刻有幼儿的感受，找到幼儿们感兴趣的活动和游戏，找到他们在学习的过程中难以解决或者回避的问题，从而有针对性地解决。

生活化的游戏是师生互动和培养幼儿的良好模式，甚至可以说游戏化教学就是幼儿教育的根本形式。鑒于幼儿学习的特性，固化、刻板、教条的教学是不能应用于幼儿教学的，那么幼儿教育游戏的选择就十分重要了。例如，生活化的游戏，游戏的主题可以结合幼儿的学习内容、感兴趣程度、接受能力等主观因素和生活实践中与幼儿息息相关的元素来选择或创新。游戏环境的布置和道具的准备要从幼儿的眼光出发，幼儿眼中的事物都是新奇的，即使是他们相对熟悉的事物，通过和小伙伴们的互动和玩耍也能迸发出新的乐趣。所以道具准备尽量保证童趣，同时不要过于复杂。游戏的规则明确简洁，也可通过教师演示等让幼儿更易理解。然后是游戏主题中与生活实践的相照应，要让幼儿在游戏中就能学到知识。游戏对于幼儿的影响是持续性的，在幼儿日常的玩乐活动中，游戏里的知识也能为幼儿提供指引。

三、结语

总之，幼儿教育的重要性随着社会的发展逐渐显现，教育的方法和思路也随着需求的变化不断创新创造。作为教育研究的一个重要课题，幼儿教育生活化教学是一种有效的教学思路，随着不断地总结、分析、探索，定能推陈出新，保持活力。

【作者单位：南京市仙林实验幼儿园  江苏】