激发兴趣 加深感悟 关注感受

张婷

教育要从娃娃抓起。苏州是吴文化的发源地，两千五百年的吴地文化源远流长，而且涵盖了许多传统文化知识，需要代代相传，把吴文化发扬光大。所以吴文化应用在幼儿园课程中，对幼儿很有帮助。本文就吴文化构建幼儿园特色课程进行了分析，希望对教育者有所帮助。

《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。本土文化中蕴含的民间智慧和传统文化遗产，不仅对社会发展有价值，而且能为幼儿园课程活动提供丰富的资源。幼儿教育的精华，不仅是帮助幼儿习得知识与技能，更重要的是促进幼儿的精神成长，让幼儿在探索中获得灵魂的升华。而吴文化作为中国传统文化的重要组成部分、吴地人民数千年的智慧结晶，蕴含着无比丰富的教育资源和艺术教育价值。

一、体验吴文化，激发幼儿兴趣

幼儿园的孩子正处于低龄期，他们对世界的认识是被大人们引导的。都说父母是孩子最好的老师，其实不然，父母只是孩子的引导者，而兴趣才是孩子真正的老师。在幼儿园的学习中，由于幼儿的认知能力和理解能力都很弱，激发幼儿对活动的兴趣才可以调动孩子的积极性。在他们这个年龄，最大的乐趣就是吃喝玩乐、见识新鲜事物。所以老师在带领幼儿学习吴文化的时候就可以从吃和玩入手。比如，老师或家长带领幼儿去体验吴文化，激发幼儿学习吴文化的兴趣，促进幼儿发展。如带领幼儿去品尝关于吴文化的特色美食、糕点、糖果等，然后在品尝的过程中让孩子们自己观察食物的形状和特点，向成人提出自己想要知道了解的问题，充分了解吴文化。在领略美食之后，回到幼儿园，老师组织幼儿把品尝到的吴地美食画下来，或者是用橡皮泥塑出来。还可以组织亲子活动，让家长带领幼儿一起参与。

二、营造教育环境，加深幼儿感悟

想要幼儿更好地了解吴文化，幼儿园就要打造出适合幼儿更好地了解吴文化的文化环境。以苏州吴文化的物质财富和精神财富为资源，我们把富有地方色彩的美的事物呈现在儿童面前：乡土气息馥郁的蛋画、精细雅潔的苏绣、粗犷质朴的稻草编织、博大精深的昆曲，以及竹刻、剪纸、彩灯等等，是不可多得的、丰富的教育资源。扇面画细腻，吴语甜软委婉，房舍粉墙黛瓦，小桥流水，花窗翠竹，古街雨巷……步步是景，处处如画。通过看看、听听、说说、唱唱、做做等多种方式，与吴文化自由互动，置身在吴文化的情境中，真正触动了幼儿们的心灵，幼儿们的审美能力、想象能力、创造能力都得到了发展。幼儿在了解、认同、创新的过程中潜移默化地受到熏陶，艺术生命鲜活地成长，人格自然完美起来。在这样的吴文化环境熏陶下，长时间下来，幼儿就会融入环境中，从而自主地想要去探索吴文化。幼儿园本身注重的就是幼儿的发展，幼儿了解历史更加需要老师的指导和配合。同时，在幼儿午睡之前，老师给幼儿朗读关于吴文化的历史，长此以往，使幼儿对吴文化有了一定的了解。在空闲时间，可利用多媒体播放吴文化的知识点，加强幼儿对吴文化的认知。幼儿园把环境氛围营造好，孩子在日复一日的感受熏陶中，对吴文化会有一定的了解。

三、加强社会实践，关注幼儿感受

在幼儿园中增加社会实践体验活动，提高幼儿的动手能力。比如，老师或家长带领幼儿体验苏州园林的风采，在江南的小桥上感受水乡的温柔，在美丽园林中感受花窗的特色。每一次的实践都是对吴文化的探索，每一次实践都是走进吴文化，领略吴文化的美妙。在课程活动中，感受一下苏州园林的美，体验身处在园林中的幽静和惬意，接着利用已有的基础以及脑海中的记忆进行绘画活动，这样大家就能很自然地融入活动，有感而发。幼儿可以在油纸伞、扇子、风筝上把自己的所见所感用绘画的方式表现出来，让每个小朋友都参与活动过程，照顾到每个小朋友的感受，然后带领小朋友查找这些名胜古迹的由来或者关于这些名胜古迹的事件。老师讲给小朋友听，然后小朋友自己说出对吴文化的感受。这时，老师就可以不介入，而是认真地去聆听每位小朋友的想法。在学习吴文化的过程中，老师要带领小朋友充分感受吴文化的存在，然后在实践中让小孩子锻炼能力，在实践中学习吴文化，加深对吴文化的印象。让吴文化在幼儿园课程里受到每位小朋友的喜爱，增强幼儿对自己国家的自豪感和对传统文化的亲近感，培养幼儿的责任感，要让他们知道吴文化传承的重担已经落在他们的身上，吴文化要靠他们的努力才可以发扬光大。

如何把吴文化加入幼儿园的课程中，是一件非常重要的事情。它可以让幼儿更早地认识到本地的文化，从小就打下热爱祖国、长大要为祖国贡献力量的情感基础。即使幼儿的关注还太少，有时候听不懂这么深奥的内容，但是在长期的耳濡目染下，潜意识中也会有爱国情怀。最后希望，吴文化在构建幼儿园特色课程中可以更加完善，能更好地促进孩子的全面发展。

【作者单位：苏州市姑苏区彩虹幼儿园  江苏】