更新教育观念 创设教学情境 运用现代技术

马育红

幼儿美术教育是幼儿教育的五大领域之一，对幼儿终身成长有着举足轻重的作用。但近年来，受多种因素的影响，幼儿美术教育的现状让人担忧。因此，作为一名教师，在实际教学中，应该加强学习，不断提高自身业务素质，转变教育理念，改进教学方法，运用形式多样的教学手段，提高幼儿美术课堂教学效率，促使幼儿健康快乐成长。

所谓幼儿美术，指的是3～5岁的学前儿童从事的造型艺术活动和欣赏活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。《幼儿教育指导纲要》明确指出：“幼儿园美术教学的目标在于培养幼儿观察、想象、表现和创造的美术综合能力。”但在实际教学中，幼儿美术教育情况却不容乐观：部分私人幼儿园，过分注重幼儿文化知识的学习，挤占美术课的现象十分严重;有些幼儿教师由于缺乏专业知识，美术教学单调枯燥，扼杀了幼儿对绘画的兴趣，损害了幼儿的想象力和创造力。那作为一名幼儿教师，究竟该如何做好美术教学工作呢？下面，笔者就结合多年来的教学实践，谈谈自己的看法。

一、幼儿美术教学现状

近年来，尽管幼儿教育发展日新月异，但幼儿美术教学现状还是让人担忧。首先，对幼儿美术教学的认识过于片面。时代在发展，社会在进步，但我们部分教师的教学理念却永远停滞不前。特别是年龄较大的幼儿教师，始终认为幼儿年龄太小，根本不懂得美术创作，更别说美术鉴赏了。因此总认为美术教育对幼儿来说就是绘画，根本不重视其他美术活动，更有甚者，用美术课来为幼儿上科学课或语言课，促使幼儿教育小学化，严重影响幼儿的身心健康发展。

其次，幼儿美术教学方法单一。如今，有好多幼儿园美术教学都是基于一个固定的模式，如，小班的幼儿涂色、描线，找一些印有小动物或各种花的简笔画，在上面放一张薄薄的纸，让幼儿描绘下面的图画，或者照着大屏幕上的颜色，给印好的简笔画涂色，等。中班和大班的幼儿，则是根据教师给出的主题，自己想怎么画就怎么画，然后，作品展示，教师总结，一堂美术课就这样草草结束。

第三，幼儿美术教学随意性较大。幼儿美术教学应该严格按照教学大纲的要求，有目标、有计划、有步骤地根据幼儿不同年龄段的心理、生理特点，引导幼儿逐步发现美、欣赏美、创造美，培养幼儿善于观察、勤于思考、敢于想象的美術综合能力。但在实际教学中，部分幼儿教师美术课堂教学毫无目的，且不做任何准备，随心所欲，想让幼儿干什么就干什么，想画什么就画什么。曾有家长这样开玩笑说：“我家孩子幼儿园三年，就画向日葵了，将来肯定会成为第二个凡·高。”

最后，幼儿美术教学资源匮乏。近年来，尽管国家十分重视学前教育，前前后后也为各级各类幼儿园配发了许多教学器材，但在我国西部农村地区，部分幼儿园教学资源还是十分有限的，特别是美术教学资源。有些农村幼儿园，美术课上只有美术本和彩笔，导致手工、欣赏等美术活动无法正常开展。

二、幼儿美术教学策略

（一）更新教育观念，不断改进教学方法

一个人的成长，从幼儿开始到小学、初中、高中再到大学，美术教学应该是贯穿始终的，我们不能因为幼儿年龄小，或不具备发现美、欣赏美和创造美的能力，就扼杀幼儿对美的追求。因此，作为一名幼儿教师，应该更新教育理念，不断改进教学方法。首先，教师应该遵循幼儿教育发展规律，明确幼儿的生理及心理特点，树立正确的教育观念。幼儿年龄尽管很小，但这个时期是培养幼儿美术爱好的最佳时期，因此，作为教师应善于捕捉幼儿在美术教学活动中的闪光点，对他们进行正确的引导。其次，改进教学方法，把绘画的专业技能及专业知识作为孩子最终的学习目标，帮助幼儿提高美术综合能力。在课堂教学中，尽量运用形式多样的教学方法，如，绘画与游戏结合，手工与表演结合，欣赏与情景剧结合，使课堂活起来，让幼儿主动积极地参与美术活动中，切实提高美术课堂的教学效率。

（二）合理创设教学情境，激发幼儿学习兴趣

在幼儿美术教学中，合理创设教学情境，对激发幼儿学习兴趣有着十分重要的作用。众所周知，幼儿好奇心强，对什么都感兴趣，特别是对场景和故事情有独钟。因此，幼儿教师在课堂教学中，可以通过为幼儿设计故事情节和特定场景，把幼儿带进充满想象的空间，激发幼儿的想象力和创造力。如，笔者在开展教学主题为“海底世界”的美术教学活动时，为了让幼儿能创作出奇妙无比的海底世界作品，笔者课前在教室里悬挂了各种各样的鱼、海龟、鲸的模型，在教室墙上贴满了鱼群、珊瑚、海浪、海滩的图片，还特意让后勤老师把教室的灯泡换成了蓝光的，把教室布置得如同海底世界，让幼儿一走进教室，就感觉走进了海底世界一样。然后笔者给幼儿们讲关于海的童话故事，幼儿们闭上双眼，听着故事，仿佛在大海里遨游，看到了漂亮的大白鲨、温顺的海豚、数不清的鱼……幼儿们的创作灵感瞬间被激发出来，孩子们的作品丰富多彩。

（三）运用现代教育技术，丰富课堂教学资源

集声音、图像、动画等为一体的多媒体技术，是目前最先进的教学技术，它能将抽象变形象、复杂变简单、不可能变可能，特别是在美术教学中，色彩、画面等都是传统教学手段无法呈现的。因此，作为幼儿美术教师，应该积极运用多媒体技术，向幼儿展示多变的图形和灿烂的色彩，为幼儿直观地展示美术世界的魅力，从而丰富课堂教学资源，吸引幼儿注意力，提高课堂教学效率。如，笔者在教学大班美术主题活动“小蝌蚪的成长历程”时，运用多媒体设备，给幼儿播放小蝌蚪从卵到细小的蝌蚪，到长出后腿和前腿，再到尾巴消失，最后变成小青蛙的视频，让幼儿通过观看视频，了解小蝌蚪的成长过程，从而为幼儿自己描绘蝌蚪打下基础。

三、结语

总之，幼儿美术教学是幼儿教育的重要组成部分，也是培养幼儿敏锐观察力、丰富想象力的必要手段之一。因此，作为幼儿美术教师，要不断地实践、不断地创新，从而促使幼儿全方面发展。

【作者单位：陇南市宕昌县石磊幼儿园  甘肃】