教学中激发学生学习兴趣的策略

苗海霞

小学教学中开展英语课程的主要目的，是为学生未来进一步学习英语和使用英语打好基础，并提升学生的英语学习兴趣。但是，作为一门陌生的语言，小学生学习英语的难度较高，不利于其学习兴趣的提升。因此，教师在教学中应当采取合理的手段，来提升学生的英语学习热情，促进英语教学质量提升。

一、营造和谐的课堂教学氛围

要想提升学生的英语学习兴趣，教师首先应当在课上营造和谐的教学氛围，推动师生关系的和谐发展，加强师生互动，降低学生学习英语的心理压力，从而提升其学习兴趣。英语是一门陌生的语言，往往会给小学生在学习中带来一定心理压力，进而影响其学习兴趣的养成。教师在教学中应当注意营造和谐的课堂氛围，尊重学生的心理感受，关心学生的心理变化，培养其在英语学习中的积极态度，以此推动学生养成学习英语的兴趣，提升教学质量。例如，在对一些单词如era、nose的教学中，教师可以将学生分组，结合课程教材，在课上对这些词汇的含义展开讨论。在这个过程中，教师也能和学生进行互动，保证师生关系和谐，营造放松且愉快的课堂氛围，降低学生的心理压力。在课上问答的过程中，教师对回答正确的学生要予以表扬，对回答错误的学生则应当宽容，进行鼓励，以此来帮助学生养成自信心理，以有助于学生未来的学习发展。

二、善用现代教学技术，优化课堂教学模式

为了提升学生的英语学习兴趣，教师可以在课程教学中应用现代教学技术，使用多媒体设备更为直观地展示英语教学内容，提高学生的学习兴趣，促进教学质量的提升。多媒体技术在课程教学中的使用，使得教学质量和教学效率得到了极大的提升，对学生有效进行学习起到重要的推动作用。在小学英语教学过程中，教师可以结合情境教学模式，使用多媒体教学技术将英语课程教学内容直观地展示，提升课程内容的直观性和形象性，有助于优化课程教学的趣味性，提升学生学习的积极性，帮助学生提高理解和记忆质量。例如，在colors一课的教学中，为了提升学生对课文内容的理解，教师可以借助多媒体播放相关歌曲，让学生对英语中表示颜色的词汇有更直观的认识。此外，教师也可使用相关图片来展示词汇和颜色之间的对应关系，对学生掌握英语知识的质量有极大的提升作用。在学习basketball时，教师可以用真实的篮球模型或图片来帮助学生理解，同时增加课堂教学的趣味性。借助兼具趣味性和直观性的多媒体教学手段，教师可以对英语教学过程进行优化，提升课程的趣味性和有效性，助力学生高质量地掌握英语知识。

三、课堂教学中注意对学生英语应用能力的培养

在以往的英语教学中，教师往往偏重学生英语基础知识的培养，导致其英语实践能力得不到提升，许多学生在日常生活和学习生活中缺乏英语实践应用的能力。“哑巴英语”教学难以提高学生的英语使用素养，也容易讓学生对英语学习失去兴趣。在未来的教学中，教师应当注意将英语学习与实际生活结合，以培养学生的英语实践交流能力和提高学生英语学习兴趣。在教学中，教师可以通过在课上开展讨论活动来提高学生的英语交流实践能力。例如，在进行一般疑问句句式结构的教学时，教师可以对学生进行一对一的分组，并设计一些问题，要求学生使用英语的一般疑问句了解对方的兴趣所在。在讨论中，学生可以使用Do you like……？等句式对组员进行采访，在培养英语交流能力的同时也促进了学生之间的交流。采访结束之后，教师可以要求学生对组员的兴趣等用英语进行介绍，并对学生的表达能力进行评价，纠正学生表达上的问题。这样，在优化课堂氛围的同时也了解了学生在英语学习中存在的问题，有助于未来教学计划的优化。

学习兴趣是小学生深入学习英语的基础。在未来的小学英语教学中，教师应当注重学生学习兴趣的培养和提升，注意构建和谐的课堂氛围，采用多媒体技术吸引学生的注意力，增强学生的英语学习兴趣。并借助课堂活动培养和提高学生的英语交流能力，促进学生之间关系的和谐发展。

【作者单位：泗阳县新袁镇中心小学江苏】