妙用游戏提高教学质量

周翔

在素质教育的背景下，小学音乐教育也发生了改革与创新。小学生年龄小，天性爱玩好动，离不开游戏。因此具有趣味性和教育性的音乐游戏，可以让学生在游戏中表达自己的情感，学会遵守游戏规则，在音乐游戏中潜移默化地学习音乐知识，掌握音乐节奏、旋律等，提高音乐教学质量和教学效率，真正实现寓教于“乐”。

一、音乐游戏在小学音乐教育中的作用

（一）营造良好课堂氛围

音乐是教育的工具，在我国的小学音乐教育阶段，教师和学生都过于依赖书本教材，导致学生的能力得不到有效培养。在音乐教育中可以应用音乐游戏来培养学生的音乐能力。音乐教师将音乐与游戏相结合，使学生在音乐游戏活动中，能够跟随音乐节拍探索音乐奥秘，体会学习音乐的乐趣。同时，音乐游戏是一个集体活动，可以增加学生之间的友谊，培养团队合作意识，增强学生的集体荣誉感。音乐游戏营造了轻松愉快的课堂氛围，将枯燥的音乐知识转变为生动形象的音乐游戏，让学生积极有效地获取到知识。而且音乐游戏，不仅能减轻教师教学压力，也能缓解学生的学习负担，拉近师生之间距离，使学生逐渐爱上音乐，促进综合能力的发展。

（二）体现学生的主体地位

音乐游戏能够充分体现学生的主体地位，调动其主观能动性。通过音乐游戏，教师可以及时发现学生出现的问题，进行有针对性的引导，帮助学生解决问题。并且，音乐游戏可以培养学生的创造性思维和想象力，提高其音乐创编能力，有利于挖掘学生的音乐潜能。而且音乐游戏可以促使学生积极主动参与到教学中，让学生受到音乐的熏陶和感染，体会到音乐的独特魅力，养成良好的音乐学习习惯。有效地提高小学音乐教学质量和教学效率。

二、音乐游戏在小学音乐教育中的有效运用

（一）音乐游戏的律动增加学生学习音乐的乐趣

在小学音乐教育的过程中，音乐教师可以应用音乐游戏的律动激发学生学习音乐的乐趣，提高音乐节奏感，让学生掌握到音乐的节拍。要结合学生的实际情况、性格特征、兴趣爱好，根据教学内容合理地设置游戏，尽量选择学生容易学会的动作，培养学生的乐感和节奏感。例如在苏教版小学音乐一年级上册《快乐的音乐娃》教学中，音乐教师要让学生学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲，并能随着教师的琴声整齐唱歌。首先音乐教师可以为学生播放一遍歌曲，让学生尝试跟着歌曲的节奏拍拍手、跺跺脚，初步感受歌曲的旋律，再让学生按照节奏进行接龙游戏，对歌词进行诵读，进一步感受歌曲的音乐节拍。其次，在学生能够完全歌唱后，音乐教师可以组织歌词创编的游戏，让学生以小组为单位，对音乐进行动作创编，表达音乐情感，培养其创新意识，提高小学音乐教学的有效性。

（二）游戏中結合音乐知识，提高学生音乐能力

音乐基础知识是音乐教学的重要内容。学生有效地掌握音乐基础知识才能提高音乐综合能力。但由于小学生难以接受枯燥乏味的音乐知识，可能因此对于音乐学习产生厌烦情绪，所以，音乐教师可以将音乐知识与音乐游戏有效融合，来提高其学习热情，使学生在游戏过程中不知不觉掌握音乐知识。例如在苏教版小学音乐四年级上册《丰收之歌》的教学中，需要让学生学习二四拍号的强弱规律及含义，熟练地掌握五线谱。音乐教师先结合故事游戏，引导学生背诵《锄禾》，激发学生的学习兴趣。然后出示五线谱，让学生学习歌曲旋律，展示全歌谱，带领学生反复演唱，寻找歌曲中有无相同的旋律。并采用拍手游戏，让学生两人一组互相拍手，在游戏中学唱歌曲，从而增加音乐游戏难度，在钢琴上变换歌曲旋律的速度，让学生跟着节奏相应地做拍手游戏，培养学生听辨节奏快慢的能力。音乐游戏使学生有效地掌握了所学知识，提高了音乐教学的质量。

（三）游戏中创新教学方案，渗透道德教育

在倡导素质教育的背景下，对学生开展道德教育是必不可少的教学内容。因此音乐教师要根据教学内容，对教学方案不断进行完善与创新，利用音乐游戏渗透道德教育，使学生具备良好的道德品质和文化修养，帮助学生树立正确的价值观念，提高其音乐素养和综合素质。

三、音乐游戏在小学音乐教育中运用的注意事项

音乐游戏教学是一种创新的教学方法，在实施过程中需要音乐教师正确理解教学理念。小学音乐教师要充分认识现代教育理念，注意教学内容与游戏内容的有效结合，以学生的年龄、特点、实际情况为切入点，为学生制定符合其身心发展的游戏内容，与音乐知识联系起来，提高音乐教学质量。而且音乐游戏主要是为了激发学生的音乐学习兴趣，吸引其注意力。因此，音乐教师在教学中要注意观察学生的学习变化，对音乐游戏及时进行调整，维持学生的良好学习状态，提高音乐教学的有效性。

综上所述，在小学音乐教育中融入音乐游戏，有利于提高音乐教学质量和教学效率。通过将音乐游戏与音乐知识有效结合，激发学生学习音乐的兴趣，调动学生的主观能动性，使学生在游戏的过程中掌握音乐知识，培养音乐节奏感，陶冶情操，提高音乐能力和音乐素养。在音乐课堂中渗透游戏教学，为学生创设出轻松愉快的学习环境，拉近了师生的距离，挖掘了学生的音乐潜能，缓解了学生的学习压力，促进了学生的全面发展。

【作者单位：昆山市裕元实验学校  江苏】