教学中怎样加强学生的合作交流

牛秀芳

学生是学习的主体，教师在学生学习过程中主要起引导作用;引导学生树立新的学习方法，即建立“自主、合作、探究”的学习过程，是最有效的教学方法。和谐的学习氛围有助于发挥学生的主体地位，提高学生对教学过程的主动参与度。

新课程改革强调，引导学生树立新的学习方法，即建立“自主、合作、探究”的学习过程，是最有效的学习方法。但是从现实的教学实践角度来看，合作学习还存在很多问题，尤其是小学。我们周围的小学课堂教学，仍然是教师在整个课堂上占主导地位地解释分析，学生对教师普遍有恐惧感，不敢表达自己的不同意见，这些都是不利于课堂合作学习的因素。那么，在现实的教学过程中如何促进小学课堂教学中的合作学习呢？我结合自己十几年的从教经验，浅谈以下看法。

一、营造和谐的气氛，促进教学互动

和谐的学习氛围有助于发挥学生的主体地位，提高学生对教学过程的主动参与度。由于小学生在有限的条件下学习，每个学生接触的信息较少，接触知识的程度较浅，知识非常有限，对于課本上的很多知识很陌生，所以课堂学习情绪不高。作为教学过程中的总指挥，教师要从语言到表情，从眼睛到对学生的态度，都充满爱和信任，使学生觉得在课堂中充满着和谐的气氛。要在课堂上为学生创造体验成功的机会，尽量设计一些学生通过与同学合作努力能够感觉或感知的问题，要让学生充满希望地回答问题，然后给予肯定和表扬，让学生感受到成功的乐趣和喜悦，鼓励学生积极性。当学生感到困难时，可巧妙地给学生提醒提示，让学生树立信心和决心解决这个问题。当学生出现错误时，要给予学生适当的启发和评价。要尽可能多地和学生沟通，并且让学生更充分地表达自己的观点，给他们相互合作的机会，不能简单地评价对与错。只有这样，学生们才能大胆地表达自己的不同意见，展示自己不同的学习方法，才会有合作学习的氛围。

二、明确合作学习的目标，科学分组

课堂教学应充分贯彻以人为本的思想，体现以学生为中心。教师在采取合作学习的模式进行教学时，首先，需要让学生明确这堂课所需达到的目标，选择适当的内容作为学生合作学习的内容。其次，要根据学生的不同情况进行科学的分组，因为学生间存在着智力、能力、喜好等方面的差异，为了使他们能最大限度地互补学习、互相帮助，分组时应在尊重学生自愿的原则下采取优劣分组法，注意合理搭配、优化组合，使学生组内优劣互补、组外水平相当。小组内的搭配要兼顾男女生比例以及智力、能力的优劣和兴趣爱好的差异，让优生带动后进生，共同进步。

三、充分相信学生，激发学生的合作兴趣

教师在整个教学过程中，要善于并敢于把机会让给学生，让学生充分呈现自己学习的过程，能从中体验到平等、自由、民主、信任、理解，形成积极的学习态度与情感体验。对于学生正确的见解应当给予支持和鼓励，尽量地捕捉放大学生学习过程中的闪光点，促进其深入地思考。这有利于激发学生的合作学习兴趣。

四、指导学生倾听，学会表达观点

小学生缺乏自控能力，常常急于表达而顾不上倾听。针对这一现象教师除要指导学生有序、完整地表达自己的观点外，还必须认真倾听。在听其他合作者发表意见时不打岔、不插嘴，听清别人说了什么，哪里说得好，还有哪些不足，在小组学习中获得的帮助、收获，自己想怎么说。这做法使孩子们的说，建立在听的基础上，使说的起点更高，表达得更好。以往对学生的小组讨论我们追求的是声音响亮，似乎气氛很热烈，但是如果声音过大对其他小组间的影响也大。因此，要正确指导学生的讨论方式，减少讨论时小组之间的互相影响，确保热烈有序的良好课堂气氛的形成。

五、合理安排合作学习时间，提高学生的学习效率

在合作学习时要有一定的时间量做保障，否则合作学习将会只是个形式。同时需要注意的是时间过短会使合作讨论达不到效果，时间过长又会使讨论偏离主题。因此，教师要合理安排合作学习的时间，提高合作学习的效率。由于小学生注意力集中时间较短以及自我组织和自我控制能力较低，每次合作学习的时间应在活动前就规定，向学生明确提出活动时间的要求，或根据学生活动的进展过程和表现适度地控制时间。一般可以根据大多数学生完成学习任务为参照来把握时间，但是也要保证学生充分思考和交流的时间。

六、培养学生的合作精神与竞争意识

让学生充分理解合作学习的情境，意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的关系，小组成员之间是“荣辱与共”的关系。在组内合作能力培养的同时还应渗透对学生竞争意识的培养，即组内合作、组间竞争。如，在合作学习中开展组与组之间的竞赛，即小组评比活动，激励每个学生都积极参与组内活动。这样一来，不仅提高了学生的合作能力，还培养了学生的竞争意识，使学生在潜移默化中认识到只有大家团结合作才能胜利。在这种情况下学生的合作是主动的、真诚的，同时竞争也是自觉的、激烈的。

总之，学生是学习的主体，教师在学生学习过程中主要起引导作用。教师要时刻把握以学生的发展为主线，发挥每个学生的才能，培养学生的合作学习能力，让合作学习发挥越来越重要的作用，进一步提高课堂的教学质量。

【作者单位：临潭县古战九年制学校  甘肃】