提升课堂教学有效性策略

朱雪瑞

小学语文是基础教育的重要组成部分，对于小学生来说，学习语文不但能够提高其语言文字应用能力，还能够更好地进行中华传统文化的传承，对于文化传承和创新意义重大。教师进行小学语文教学的时候，必须认识到小学语文课堂教学的重要性，并采取措施提高小学语文课堂教学有效性。

随着素质教育和新课改的进行，教师进行小学语文教学已经不再仅仅重视将语文知识传授给学生，而是比较重视语文知识的应用，切实提高小学生的语文综合素养，为学生将来的学习和成长奠定良好基础。本文主要对提高小学语文课堂有效性的策略进行探究。

一、激发兴趣，培养学生自主学习意识

要想将学生对语文的学习兴趣激发出来，教师必须认识到培养学生自主学习意识的重要性。小学生年龄小，对新兴的事物好奇心较强，教师教学时可以利用这一点，对学生进行积极引导，让学生感受到学习的快乐。教师在教学时应该主动积极引导学生，让其进入学习情境中来，并全面了解学生的思想情况，积极配合学生，从而营造良好的学习环境。通过教师的引导，学生的兴趣能够得到较好的激发，创新潜能也能够被激发出来。应该鼓励学生积极回答教师的提问，让学生参与到教学中来，鼓励学生说出自己的疑惑，教师进行辅导，这样能够切实提高学生思维能力，还能够促进师生互动，对学生长远发展非常有利。语文教学给教师提供了更多的教学资源，利用新的教学手段能够更好地进行教学，将新的教学方法和知识有效地引入课堂，可以给学生积累更丰富的学习资料，帮助其开阔眼界，更好地学习。

二、营造氛围，帮助学生养成良好学习习惯

在课堂教学过程中，教师应该给学生充分的时间进行思考，学生思考时，教师应把握好时间，若是过慢，教学质量会受到影响，如果过快，学生可能会听不懂。教师在进行课堂提问环节设置的时候，需要注意学生的基础能力以及思考方式，提高提问效率和质量，让学生能够在学习过程中获得满足，给学生一个比较轻松的环境以更好地学习。这样能够帮助学生提高学习兴趣，同时提高教学效率和质量。在教学时，教师必须认识到教学的主体是学生，而不能够一味地灌输知识点，而是要让学生学会思考，能够举一反三，真正地做到学以致用。教师还应该让学生能够熟练地掌握相关内容，绝不能出现学到新知识就忘记了旧知识的问题。所以，教师必须做好课堂总结工作，科学安排时间，让学生吸收和掌握相关的知识。

教师在教学时，还应该运用多元化教学方式，帮助学生开展形式多样的学习活动，让学生在实践的过程中更好地感受乐趣，这样也能够激发学生的创新能力，让学生在交流和沟通的过程中有效学习。小学语文教师需要仔细研究新课标，备课的时候选择最合适的方式，将其和教学内容结合在一起，真正地做到课本知识和语文学科素养之间的融会贯通，这样不但能够将学生的学习积极性激发出来，还能够优化教学目标。语文是基础课程，教师需要确保学生学习态度正确，让学生更好地感悟书本中的人文精神，帮助学生进行良好精神品格的塑造。

三、重视合作，提高学生学习积极性

小组合作学习是非常重要的学习手段，教师进行小學语文教学的时候，需要重视小组合作学习的运用。

（一）发挥学生的长处和优势

每个学生都是独立的个体，学生都有自己的思维方式。教师在教学的时候，必须认识到学生之间的差异，并且对学生思维能力的不同应该包容，将其长处和优势更好地发挥出来，鼓励学生之间进行合作，这样不但能够让学生之间更好地交流和沟通，还能够帮助其养成乐观向上的性格。

（二）给学生提供良好的合作机会

教师需要给学生提供良好的合作机会，全面了解学生的思维习惯和思维方式，进行具体合作环节的设置。而要想做到这一点，需要认真进行研究，从给学生营造出一个愉快的合作环境。

（三）做好小组的划分工作

教师在小组划分中的作用非常重要，并且在学生进行小组合作学习的过程中，教师还要对学生的写作进行指导，让其在完成学习任务的同时更好地进行创新。教师在划分小组时，必须关注学生心理方面的情况，不给学生压力，让学生自愿组成小组。教师在进行学习任务分配时，应该做到不偏不倚，确保每组的难度和任务量相似，不能造成不同小组之间的矛盾。在小组合作的过程中，教师也应该重视学生协作能力的锻炼，让学生互帮互助，在提高自身能力的同时，切实提高教学效率。

教师在小学语文教学中的作用是非常大的，他们必须认识到语文教学对于学生学习兴趣养成的重要性，需要根据语文的特点激发学生学习语文的兴趣，切实提高教学效率。教师在教学的时候，需要根据课程教学目标，将学生主体作用发挥出来，进行教学策略的创新，切实提高教学质量，帮助学生更好地进行语文学习。

【作者单位：平凉市崆峒区四十里铺镇马坊小学  甘肃】