基于立德树人背景下小学生德育培养研究

摘 要：教育不仅注重对于学生知识层面的培养，对思想道德教育也同样重视。小学时学生的思想和心理方面快速发展，要给予学生正确的引导，促进他们道德水平的提升和建立完整的世界观。对于校学生的德育教育需要各方面的共同努力，学校，家庭、社区、网络以及学生自身方面都需要做出努力。将小学德育和立德树人教育高效的结合在一起，促进学生的全面发展，也为社会提供更优秀的人才。

关键词：小学生;德育;立德树人

德育教育是指对学生的思想品德方面进行教育，同时德育教育也是对他们的心理矛盾和情绪等方面进行有效的缓解和正确的引导。这两者是不同的两个部分，但是其中又有密不可分的关系，只有将两者有效的融合，才能够促进小学生形成正确的三观和道德水平，促进他们人格的完善。文章是基于小学立德树人背景校小学德育培养来进行阐述的，对如何进行这两者之间的有效融合进行了分析，提出了方法和策略。学生的三观和认知在小学阶段是尚未形成的，才刚开始有着独立意识和自主意识的觉醒，因此对于学生的引导就显得尤为重要。

一、将小学德育教育与立德树人融合的必要性

首先，目前国家不断在推进新课标教育的改革，教育不仅是促进学生对知识的学习，更是培养学生在做人方面的能力。将小学德育教育与立德树人教育有效的融合，可以促进学生形成正确的三观和人格，提高他们做人做事的能力。其次，小学阶段是学生形成健全的人格和心理的重要阶段，小学阶段的学生对事情的认知已经比较成熟的，需要在日常的教育中给予一些引导，帮助他们形成最终正确的人格做过渡。最后，现在的社会在不断的发展，时代也在进步，企业等对各种员工的标准也在提升。他们不再只选择有技术能力的员工，同时也注重选择那些高素质，心理素质较强的员工，因为这样的员工能够扛住较大的压力，在工作中也容易做出突出的表现。这也就暗示了教育需要紧跟时代发展的节奏，需要在德育教育和立德树人教育方面做出努力，培养学生较强的心理素质和有道德的人格，这样才能适应社会的发展，满足企业的人才选择要求。如果只对学生采取德育教育，德育教育更注重是老师的讲授，这样很难让学生真正的去理解和接受，就需要心理健康教育的辅助，促进德育教育的发展同时也引导学生形成健康的心理。因此，将小学德育教育与立德树人教育相融合是百利而无一害的，必要性十分明显。

二、小学立德树人与学德育培养关系概述

立德树人，其实全称是学生发展立德树人，为了帮助学生满足社会发展实际的需求，培养他们一些应该具备且适应终身发展的重要品质和能力。学生立德树人的培养随着现代化教育水平的不断提升，也逐渐受到教育部门的关注和重视。立德树人的教育对于处于小学阶段的学生来说起着至关重要的作用，做好立德树人的教育工作对学生的思想和品质发展有着很大的意义。德育在小学的教学课程中是较为重要的一门，对于帮助學生树立正确的三观以及实现综合素养的提升有着很大的帮助，因此为了更好的进行道德的教学，就要立足于学生的实际生活，注重对学生道德品质以及法治素养的教学。道德教学和立德树人的培养有着许多相似之处，因此在把立德树人的培养融入道德的教学中有着更优质的效果。

随着时间的推移和发展，立德树人下的教学在我们的学习生活中变得越来越重要。小学道德与法治作为我们学习的一门基础学科，在道德与法治的小学教学中融入立德树人学习有重要的地位。在以前的传统小学道德与法治教学中，老师只强调学生要好好掌握一定的知识和技巧，而都忽略了学生自身的一些想法，这就致使学生的思想在一定程度上被禁锢。所以现在我们需要改变教学方法，改变一下传统的教育模式，让学生自己在课堂上作为主要的中心。学校要加强对学生的立德树人教育的重视程度，德育学科对于学生的立德树人来说，有着较高的要求，不仅仅是给学生传输一些德育的知识，对于学生的健康成长都有着很大的帮助，打下良好的基础。

三、如何基于立德树人下进行小学生的德育培养

（一）增强网络正能量的引导，发挥家庭社区教育作用

现在是互联网时代，学生在日常生活中与网络接触比较多。要发挥网络正能量引导的作用，通常网络上一些正能量的视频和故事，也可以对学生的思想道德水平形成正确的引导，反之就会侵蚀他们的心灵。因此在网络层次方面，有关部门要加强整顿，肃清那些不良的网络内容，营造健康的网络环境，更多的传播正能量的内容，给予学生更多正确的健康的教育。对于德育教育与立德树人教育的融合，还需要家庭和社区的参与。一个学生的成长环境对他人格的影响是明显的。因此，家长要注重以身作则，用自身正确的道德标准去引导孩子。平时要多注重与学校的沟通，了解学生们在学校的状况，及时掌握学生的心理状况，从而能够及时的调整。社区也要注重对小区内学生的引导，在小区内经常开展有关道德知识教育的活动，引导社区内的学生形成正确的道德水平和认知，促进他们健康成长，在以后人生的道路上可以走的更远。

（二）学校加强教育引导，增强学生自身意识

对于小学生的德育教育和立德树人教育的有效融合，不仅需要学校方面做出努力，还需要学生自身加强对这方面重要性的认识，自己能够认真的去接受这份教育。在学校层面，学校需要提高对老师的专业素养的培训，只有拥有高的道德素质标准的老师才能够教育出相对高水平的学生。学校可以开展各种教学比赛和活动，举办一些有助于德育教学的比赛，让教师之间进行较量。学校还可以派遣老师去在思想道德教育方面做的比较好的学校去参观学习，借鉴别人的优秀成果。定期开展考核工作，考察老师有没有真正的提高德育教育的质量和效果，这样来增强老师的教学能力，提高老师的教育水平。同时学校还可以通过举办一些基本道德知识竞赛和相关演讲活动，给予获奖的学生一些奖励，激发学生对德育教育和立德树人教育学习的积极性。在学校可以加大宣传，在校广播可以定期宣读一些报道和案例，增强学生对这些教育案例的了解，在全校范围内形成这种德育教育的良好氛围，促进学生对他们的了解和认知，通过这种潜移默化的方式，慢慢的融合到学生的生活当中，让学生们争做具有较高道德水平的人。光靠学校的努力还是不够的，仍然需要学生自己认识到这方面的重要性，自己主动地参与到这方面的学习中。如果学生自身不能主动地认识到德育教育和立德树人教育的重要性，不能有效地将二者相融合，学校做出再多的努力都是徒劳的。学生只有拥有良好的心理和人格，才能战胜日常生活中面对的各种困境和挫折，用积极向上的人生态度去面对生活和学习，这样不仅能够促进他们形成健康全面的人格和心理，同时还可以反作用于他们的学习知识的能力，促进他们学习成绩的提高。

（三）不断提升教师自身的专业素养

在教学的过程中，教师是教学活动的主要发起者和引导者，教学活动的进行以及教学目标的实现会受到教师专业素养水平高低的直接影响，因此教师要随着时代的发展而不断的提升自身的专业素养。针对小学的道德的教学工作来说，教师不断的提升自身的专业素养是实现对学生核心素养培养的最有效策略之一。教师要坚持立德树人的核心理念在教学的过程中，将其真正的应用到学生的核心素养过程中。教师要结合教学的内容和学生的实际学习情况，不断的创新教学的方式，以身作则，帮助学习形成良好的三观和基本道德水平。在现如今小学的极速发展的时候，我国对具有“立德树人”的专业人才非常渴望，也要求小学教育打造高质量的教师团队和管理团队，给予小学生更好的教育水准。在小学中教师不仅仅是教师，更是师傅，教师在其中扮演着非常重要的一个角色。因此就需要教师在职业生涯的发展过程中，不断的去努力培养人才的专业实践能力。在这个新时代的背景下，技能型人才的立德树人是需要有一定程度上的价值标准的，而不是随口定义的，需要根据实际的教育发展情况以及学校的需求来结合制定的。在教学中培养立德树人人才，首先主要就是对教师的基本道德水平进行一定提高，这样才能为学生树立榜样作用，通过提高教师来实现提高学生的目标。不断的完善和提升教师的教学技巧，让教师也具备这种优良的道德精神。首先教师就要具有着“立德”和“树人”，不能满于现状，要不断的优化自己的思想道德，相关法律法规中对教师有一些要求，就是要拥有教育教学的能力和道德水平，才能够担任这些相具备的相应职务。因此，教师在教学中要注重发展对学生道德水平的培养的提升，不断的提高自身的道德修养和素质。

（四）搭建立德树人培育平台

搭建立德树人的培养平台是实现学生立德树人培养的手段，对于小学道德与法治课程的教学来说，其中做好以下几点是非常重要的，起着极其重要的作用。德育教学要进行有效的创新，用新的方法和新的理论句式，采用新的思想和技术来改变传统。以德育为载体和创新意识为核心来实现素质和创新意识提升就是创新德育教育，对国家的经济建设和社会文明的发展有着很大的帮助和作用。教师在德育教学的过程中，要避免为了教学而教学的错误认识，要引导学生自主探究德育知识，营造出良好的教学氛围。教师在德育知识教学的过程中要充分结合信息技术的教学内容和学生的实际情况以及这个阶段学生的特点来运用有效的教学手段，激发学生的学习热情，让学生能够主动的投入到学习中去，不断的实现创新能力和德育水平的提升，提高教学的效率。教师在小学的道德与法治的课堂中要能够对教学目标有一个明确的了解，为了让学生能够更好的对学习产生热情，就要结合学生的实际情况创立适合的教学情境，让学生主动的参与进来，充分发挥学生的主观能动性。通过对信息技术的导入，创设出一个趣味学习的课堂，营造学生激情澎湃的学习氛围，让学生在氛围中主动的学习，这样小学生们才会主动去了解一些德育知识，才能提高他们的综合素质。

（五）设立专题专项的培养活动

在小学德育教学中，为了加强学生的“立德树人”的培养，可以采用一些专项的活动方式。例如：与“立德树人”相关的活动，演讲和比赛等等。一些与立德树人相关的具有独特的校园文化活动，从而营造出雄厚的氛围给小学的学生。还可以开展一些以传承“立德树人”和加强技能报国的思想教育活动。对于校外的“立德树人”的感人事迹，教师可以组织学生去收集，潜移默化的对学生起到德育教育的作用，不断的实现学生思想道德教育修养的提高，培养起大国的意识，培养他们为社会奉献的责任感。

（六）积极开展丰富的德育学习活动

在实现对学生立德树人的培养过程中，丰富学生的学习活动，在小学道德与法治的教学中是非常重要的一项内容。同时也能够很好的激发学生的学习动力，起着积极的作用。在培养学生的立德树人中，校园中的教师可以根据学生的实际情况以及德育的教学内容，科学适合理的开展一些相关的活动，来加强学生在立德树人背景下的德育培养，不断的让学生能够在活动中感同身受，用自身的实践来领悟其中的真谛。教师在教学中要打破原有的教学模式，科学合理的运用现代化信息技术来进行教学，丰富学生的学习活动，引导学生进行积极的讨论和交流，发表自己的观点同时倾听他人的观点，更加全面的对知识进行了解的掌握，树立良好的社会主义价值观。

四、結语

德育教育和立德树人教育对于与学生的健康成长非常重要，国家和社会对这方面的重视也越来越强，社会对高素质和立德树人的人才需求也越来越大。在现如今的社会当中，一个人的思想道德是决定一人是否成功的必要条件。为了实现在我国小学生的德育培养，在基于立德树人的背景下，就要注重从学校、学生、网络、家庭和社区等方面对学生进行正确的引导和教育，将两者进行有效的融合，为我国培养出更多的综合性人才。

参考文献

[1] 肖永基.立德树人背景下小学生德育培养研究[J].科学咨询（教育科研），2018，603（09）：37.

[2] 刘芳.立德树人背景下小学数学教学中的德育教育[J].科学咨询（教育科研），2019（06）.

[3] 李淼.数学教学中渗透“立德树人”教育的策略[J].科普童话：新课堂，2017.

作者简介：陈禹（1978- ），男，汉族，广西宜州人，河池市宜州区第四小学党支部书记、副校长，研究方向：党建、德育、安全、义均。