基于微课的小学语文高效课堂的构建

张演

摘要：随着新课改的要求的提出，传统的教学理念已经不能满足现代教育，所以在现代技术发展的潮流中，微课就应运而生了。微课在教学过程中能够很好地提升学生的学习效率，使学生能够有效地利用碎片化的时间来对知识进行学习和消化，能够很好地满足学生的需求。在语文教学过程中，微课具有独特的优势，能够很好地结合语文知识给学生带来生动的课堂教学体验。

关键词：微课;小学语文;高效课堂;构建

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）12-0024-01

小学是学生进行知识学习的基础阶段，也是学生的启蒙阶段，所以从小构建学生对于语文学学习的兴趣，提升学生学习语文的自觉性是教师教学的主要任务。在对学生指导的过程中，将微课运用到语文教学课堂中，可以使学生发现语文学习的乐趣，进而提高学生的语文学习效率。又是教学与现代科技紧密结合，通过对现代信息技术的认知和运用，使教学资源更加丰富，课堂教学更加高效。使小学语文高效课堂的构建能够更加顺利。

1.小学语文课堂引进微课的意义

随着现代技术的发展，小学语文课堂也充分地结合了时代的发展，通过微课这种微小视频呈现的方式使学生们能够更好地掌握课堂知识，理解课堂教学内容，抓住课堂教学的重点难点。通过这种新型的教学模式和学习方式，使教师和学生都能够对语文学习有更加深刻的理解，对语文课堂教学有更加浓厚的兴趣，充分发挥学生的主体性发展，教师的主导性。促进教师成为一个合格的引导者，提升学生学习语文知识的兴趣，进而提高学生学习效率和教师的教学水平。

2.小学语文高效课堂构建的策略

2.1 课前自主预习，培养学习兴趣。在日常教学过程中，学生很少会在课堂上提出问题，因为在一般情况下都是教师在讲台上讲解学生在下面进行听讲，在这个过程中学生很少会自己思考，只是在听老师讲，所以在课下有很多知识会不理解。所以微课的引入可以让学生在课前对知识进行生活化的、情景化的了解，使学生能够更加充分的理解语文知识，增加学习语文的兴趣，使学生感受到学习语文的乐趣，培养学生的思考能力。

例如，在学习《将相和》的时候，要是就可以将有关于本文的小故事以视频的方式上传到微课，使学生在课前对本课的基本内容有所了解，使学生对本文产生一定的兴趣，充分调动学生的积极性，通过学生的课前预习，培养学生对于语文学习的兴趣，使学生能够感受语文的乐趣，进而更好地投入到语文学习中，提高课堂效率。

2.2 课上攻克难点，培养思维能力。在课堂讲解过程中，学生只是在课堂上听老师的讲解，对知识进行一个初步的了解，所以在课下对知识的重难点会有所模糊，而且掌握不够好。所以微课的引入就可以使课堂的重难点重新展现在学生的面前，以一种视频化的方式，充分展现了其直观性和形象性，使学生的注意力，能够更好地集中到知识的重难点上，使学生能够更好地消化课堂知识，让课堂教学能够真正地起到作用，帮助学生掌握重难点。

例如，在学习《圆明园的毁灭》的时候，在课堂上教师可以通过微课像学生展现圆明园的历史，引起学生的注意，使学生能够更好地理解本文的情感，促进学生对于学习的热情。通过微课的引入，可以使语文课堂更加充满趣味性，能够更好地吸引学生的注意力，使学生能够在课堂学习中一步一步地攻克学习的重难点，对语文自习有更加深刻的理解，培养学生的思考能力，进而提高课堂效率，促进小学语文高效课堂的构建。

2.3 课后拓展延伸，提高自身素质。在课堂结束后，很多教师都会给学生布置相应的练习，可是由于学生在课堂上对于一些知识仍然存在问题，对于练习就会有所困难，这时微课就可以将课堂知识重新展现在学生面前，使学生能够很好地进行巩固复习，使学生对语文知识有更加深刻的理解，能够做到举一反三。通过这种对知识的延伸，可以使学生更好地将课堂知识运用到生活中，了解语文知识的生活用途，使语文知识能够更好地开拓学生的视野，提高学生的素质。

例如，在学习《四季之美》的时候，老师在课后会让学生去描述自己心中的四季，所以教師可以利用微课向学生们展示春夏秋冬不一样的风景，使学生能够更好地体会到四季的不同，对于四季的描绘更加美好。通过微课在课后可以提升学生的练习效率，使学生能够更好地发挥主体作用，培养学生的素质，使学生得到全面发展。微课可以使学生的课后练习形式更加丰富，内容更加饱满，对于学生的练习效率也会起到重要的作用，保证学生的课后拓展延伸，进而提高小学语文课堂教学的效率，使小学语文高效课堂的构建更加迅速。

3.总结

综上所述，将现代信息技术与小学语文教学相结合，对于教学有着重要的意义。能够使语文教学课堂有所创新，使教学方式方法有所改变，能够更好地满足学生的需求，提高学生对于语文学习的兴趣，在教学过程中，要发挥好微课的作用，帮助学生提高语文学习的效率，使学生能够通过新颖的方式加深对语文知识的理解和掌握，促进学生的全面发展，提高学校小学语文课堂的高效构建。

参考文献：

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[2] 李欢.如何让微课在农村小学语文教学中闪光[A].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）[C].2020.

[3] 彭丽珍.微课在小学语文教学中的应用研究[A].广东教育学会教育现代化专业委员会“教科研课题研究与论文写作高级研修班”会议论文集[C].2019.