中国共产党的青年培养逻辑与实践路径研究

肖建国

摘要：中国共产党自建党以来就一直重视青年与青年工作，青年与青年工作也对中国共产党的发展产生了巨大的影响。进入新时代，随着党、团青年工作的逐步推进与深入，中国共产党也越来越重视对青年的教育、培养与启蒙工作。本文回顾了中国共产党的育人理念和青年培养历史，结合当代大学生的青年培养与教育工作实际情况，提出了新时代中国共产党的青年培养路径。

关键词：中国共产党;青年; 培养逻辑;实践路径

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.02.010

中图分类号：D432.6 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2020）02—0042—05

一、中国共产党青年培养的历史概述

（一）中国青年是实现民族复兴的先锋力量

中国共产党的青年培养工作建立很早，在早期共产主义发展时期，革命战争时期与建设时期等各个时期中，党都因势利导，建立和完善了各级青年组织，设立各类青年工作部门，重视发展青年工作。依靠马克思主义及其与中国具体国情相结合的经验，教育青年，组织青年，使得大批的青年走上共产主义道路，走上救国救民的道路。在长期的青年培养工作中，中国共产党在历史、实践、理论维度上形成了一套独特的青年培养逻辑与工作方法。

五四运动以来，中国的发展进步与中国青年的“永久奋斗”革命传统密切相关。“五四运动以来的100年，是中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行的100年，是中国青年用青春之我创造青春之中国、青春之民族的100年。”[1]中国一代代优秀青年以“我将无我，不负民族”的赤子之心，紧紧围绕在中国共产党的周围，积极投身党领导的求得民族独立、人民解放和实现国家繁荣富强、人民共同富裕的历史任务中，中国青年为祖国、为人民、为美好生活而卓绝奋斗，将大好青春奉献给国家和民族，谱写了永不停歇的青春赞歌。“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”[2]

（二）中国共产党的青年培养理论发展

毛泽东同志在领导中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的过程中，始终重视青年群体的革命性质，充分肯定了青年群体特别是青年知识分子在中国革命和建设过程中的“先锋”“桥梁”作用，他认为，“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量，他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代，尤其是这样。”[3]毛泽东更加关心爱护青年一代，嘱托青年人“身体好、学习好、工作好”，并将青年比作早晨八、九点钟的太阳，青年人“既要勇敢又要谦虚”，将中国的希望寄托在青年人身上，更将中国社会主义事业寄希望于中国青年，毛泽东明确指出：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。”毛泽东强调中国青年要传承我党的三大优良作风，特别是牢牢坚持做到理论联系实际，“中国的知识青年们和学生青年们一定要到工农群众中去”[4]，青年人要明确自己的历史使命，向人民群众学习，为人民群众服务。

邓小平同志一直关心中国青年，为中国青年的成长与发展而殚精竭虑。1977年，邓小平做出了恢复高考制度这一果断决策，改变了广大青年学生的命运，为中国的改革开放事业做了人才与智慧上的准备。邓小平重视培养青年干部，从为党的事业负责的高度要求我党“认真选好接班人，这是一个战略问题，是关系到我们党和国家长远利益的大问题。如果我们在三五年内不解决好这个问题，十年后不晓得会出什么事。要憂国、忧民、忧党啊！”[5]这既体现了邓小平对党和社会主义事业的高瞻远瞩，又体现了对中国青年的信任与期望。邓小平鉴于中国的实际和当时的世情党情，特别重视对青年人的理想信念教育，他指出：“要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏，那绝对不行。”[6]事实证明，在中国特色社会主义建设事业中，中国青年必须要将共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想相统一，既要牢固把握前进方向，又要坚定走好脚下道路。

江泽民同志把握时代发展脉搏，将青年人作为国家各方面人才的后备力量加以培养，重视进一步加强青年人的思想政治教育工作，加强青年人的法制教育与道德教育，站在历史的新高度加大对青年人的培育和教育，明确指出：“如果轻视思想政治教育，历史知识教育和人格培养那就会产生很大的片面性，而这些片面性往往会影响人生轨迹。”[7]

胡锦涛同志认为中国青年要自觉认识历史发展趋势和时代发展潮流，青年人关乎当下社会主义事业发展，更关乎中华民族的前途命运，“始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。”[8]他明确指出：“全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。”[9]

中国特色社会主义进入新时代，习近平同志站在时代的高度，精准把握新时代中国青年的新特质和青年工作的新特点。习近平关爱青年人，提醒“年轻人不要总熬夜”，深深打动了青年人的心灵。习近平要求全党深植青年、依靠青年、一切为了青年，用青年人的语言和爱好同青年人做朋友，领导和带领青年人为中华民族的伟大复兴奋斗，真正赢得广大青年的信任。习近平同志高度重视青年学生的思想政治教育工作，他指出，青少年树立和践行社会主义核心价值观，就要在“一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问”“二是要修德，加强道德修养，注重道德实践”“三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择”“四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人”[10]等方面下功夫。这些论述充分体现了以习近平同志为核心的党中央对当代青年的高度重视、充分信任和殷切期望，为青年健康成长指明了方向，规划了路径。同时，在“大众创业、万众创新”的时代背景下，习近平总书记认为青年人是一个社会当中最具活力、最具创造力的部分，全社会要重视支持青年创新创造，为他们创造更有利的条件，搭建更宽广的平台，使广大青年在时代大潮中勇立潮头。新时代中国青年成长于百年未有之大变局的时代，价值思想多样，习近平关于青年教育的思想为我党带领新时代中国青年投身“进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想”提供了强大的思想武器，为新时代中国青年坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信提供了坚强保障。

二、中国共产党的青年培养逻辑

（一）历史逻辑

1.“从哪里来”

“从哪里来”要解决的就是中国共产党的青年培养与青年工作历史起源问题。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义，五四运动之后迷茫徘徊的青年人逐渐受到了马克思主义的影响。在中国各地逐渐形成了以广大青年人为主的早期共产主义小组，可以说，中国共产党的建立本身，就是马克思主义青年工作的直接成果。随着各级党和青年团组织的建立与完善，经过革命与建设时期的历练，许多青年受到了共产主义青年团的影响与熏陶。许多青年在党团组织的引导下，学习马克思主义理论，积极投身于火热的斗争中，进一步与工农群众相结合，因而使青年运动上升到一个新的水平。[11]这是我国革命与建设工作取得成功的重要基础，形成了青年紧紧围绕在团的周围，而团又紧紧围绕在党的周围这一新的青年培养格局。

2.“到哪里去”

“到哪里去”要解决的实际上就是中国共产党青年培养工作的目的与未来问题，这是关乎青年培养道路选择的重大问题。中国共产党的青年培养之路，实际上就是不断地同反马克思主义和马克思主义内部的修正主义不断斗争的过程。要坚定对于青年培养工作的理论自信、制度自信与道路自信，明确青年培养工作的目标就是培养一批坚定共产主义理想信念，受到马克思主义影响的新时代青年。战争年代，中国共产党的青年培养工作以救亡图存为主要目标。而在新时代改革开放逐步深入的大背景下，中国共产党的青年培养工作目标已经转移到实现中华民族伟大复兴。

3.“由谁来做”

“由谁来做”要解决的主要就是青年工作的培养主体问题。从青年工作的培养历史来看，共青团是新时代青年工作的培养主体。在各早期共产主义小组建立初期，北京和上海就成立了共产主义青年组织。从此，近百年时间里，党团组织风雨与共，共青团是党青年工作的培养主体，是党的后备军，是共产主义的预备学校。共产主义青年团，始终在马克思主义的传播与青年工作中发挥着巨大的作用。从各个历史时期来看，除了个别极特殊的时期之外，团都较好地完成了党交给的任务，增进与扩大了中国共产党和马克思主义在青年人中的影响力和威望，并且为党输送和培养了大批青年干部，培养了新鲜血液。

（二）理论逻辑

理论在一个国家的实现程度，取决于理论在這个国家的满足程度。[12]

“为什么做”即为什么培养青年的原因。青年概念的出现是社会文明，人类进步到一定阶段的产物[13]。青年工作是一个国家与一个政党未来的希望。一个政党要想存续和发展，就不能不吸收与培养新鲜血液。只有让青年人对共产主义，对中国共产党，对共产主义青年团充满信心与充满信仰，这样，共产主义在青年中才有威望，在中国才有未来，在世界才有自信。

“凭什么做”即青年培养工作的资源整合与分配问题，从培养主体上看，团组织自身并没有足够的社会资源去组织与协调整个青年教育与培养工作。所以，在未来的青年培养工作中要注意各青年培养资源的整合与再分配工作。

“做什么样”即培养青年走何种道路的问题，这是一切培养工作的核心问题，毫无疑问，新时代党团青年培养工作的主要目标就是培养符合社会主义核心价值观，思想与时俱进，对共产主义有信念、有信心，对中国未来有热情、有干劲、有理想的新时代青年。

（三）实践逻辑

“为谁培养人”就是要解决青年培养的基本问题，青年培养目标要适合时代的背景与时代要求。毫无疑问，中国共产党的青年培养工作是为了培养一批服务于新时代，服务于新形势的青年。在实际青年工作过程中，要杜绝那种口是心非，两面人的做法，真正培养一批有理想有信念的新时代新青年。青年是一个国家的未来与希望，是一个民族的精华与幼苗。只有做好青年工作，共产主义才有未来，才有希望。

“培养什么人与怎么培养人”要解决的是具体的培养路径问题，党为青年培养工作确定目标与方针，做大范围的指导。团则是党的助手与后备军，是青年培养与教育任务的直接承担者与执行者。团是社会性质的群团组织，要深入青年，理解青年，急青年之所急，想青年之所想。

三、中国共产党的青年培养实践路径

（一）坚持党对青年培养工作的领导

1.加快党的青年工作领导机制改革

只有在领导机制层面切实改进工作方法与工作策略，才能带动全局的工作有一个大的突破与进展。加快体制机制改革，正是要发挥出一加一大于二的合力，有效整合资源，开发与利用冗余，从领导层面促进青年培养工作的快速有效进行。构建贯穿式培养机制，青年培养工作是一项长时期的工作，需要社会的各个部门协力合作。中国共产党的青年培养工作绝不是唐·吉诃德式的单打独斗与盲目理想主义，而是要与全社会协同育人，在全领域全面育人，发挥一切有利于青年成长与青年培养的积极力量。

2.健全实践养成机制

青年培养工作绝不是在教室里上几堂课，听几次汇报就能够完成的，这是低估了实践在青年培养工作中的巨大作用。建构实践养成机制，目的就是让青年的培养工作联系实践、融入实践。

3.健全保障机制

党的青年培养工作中，建立健全保障机制是不可或缺的一环，建立健全保障机制，是青年培养与教育工作的重要保障与基础。强化评估反馈机制，加强对于青年培养工作效果的反馈与监督。严格奖惩机制，做到有过必罚，有功必奖，奖惩分明。确保青年培养机制受到激励与监督，为党的青年培养工作创造良性循环。

（二）加强社会主义核心价值观引领

1.文化熏陶

要坚持把立德树人作为根本环节，把思想政治工作贯穿到教育教学工作全过程。党的青年培养目标是要培养符合社会主义核心价值观要求的新青年，而这种培养的建构过程，绝不是上几堂课就能够概括的。青年的培养是一个长期与艰巨的任务，文化熏陶就是其中的重要组成部分。长期的、各种途经与方式的文化熏陶，才能真正锻造有理想有信念的青年。

2.教育宣传

要完善各级青年培养工作的手段与方法，开展青年人喜闻乐见与熟悉的教育宣传活动。教育宣传活动不能只停留在纸质媒体时代，而要与时俱进，推进教育宣传工作的网络信息化进程，真正熟悉青年人，走进青年人。

3.舆论引导

舆论的阵地，我们不去占领，敌人就会去占领。党与团的各级青年培养与教育部门，要主动去教育青年，争取青年。坐在办公室里是教育不出来青年的，党团的青年培养工作要发挥历史上的光荣传统，争取青年人，教育青年人，引导青年人。

4.实践养成

要注重在青年培养工作中的理论与实践工作相结合，在实践中理解社会主义核心价值观，在实践中践行社会主义核心价值观。

5.制度保障

要建立健全制度保障，使青年培养制度化、体系化与长期化。建立健全青年培养制度，是青年培养工作的重要基础。社会主义核心价值观要走近青年，为青年所认同和接受，必须要做到生活化，让青年可以在日常生活中感知与领悟它。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的核心价值观，有着鲜明而深刻的意识形态属性，是建立于中国特色社会主义经济基础之上的上层建筑。一方面，在对青年的培养工作中要引导青年积极主动地从情感、理性、实践等方面对社会主义核心价值观有正向的体验与认同。另一方面，各级党组织要创设出良好的社会环境与文化氛围，保障社会主义核心价值观的培育和践行日常化、具体化、形象化和生活化，让社会主义核心价值观在广大青年心中“落地生根”。“社会主义核心价值观是我们党总结长期的思想理论工作经验的成果，它看待世界的视角具有中国人的历史经验、特殊立场和精神气质。而使社会主义核心价值观得到人们广泛的感性认同和情感共鸣，真正成为当前人们日常生活中的价值观共识，不仅需要我们做出直接的、正面的弘扬和宣传的努力，而且要对它在传播过程中可能遇到的理论和实际困难有彻底的认识。”[14]需要注意的是，对于青年的社会主义核心价值观教育，我们应该明确在青年的日常生活中培育他们形成对社会主义核心价值观的认同是一项发挥着独特作用的基础性工作，要不断增强教育的亲和力和针对性，以生活逻辑方式汇聚人心，并最终实现社会主义核心价值观教育与新时代青年美好生活向往的有机统一。

（三）加强现代化专业知识的培养

现代化的体系育人方式下，青年的培養工作也要与时俱进，要打通主渠道与主阵地有效衔接的合力育人长效机制，打造分层次与分阶段有机结合的针对性培养方式，构建网上网下互动的青年培养体系。新时代对青年培养工作者的专业能力提出了更加严格的要求。青年的培养与教育既是一门系统的科学，同时也是一个多学科交叉的新领域。针对这一青年培养领域的新特点，青年培养工作者们要具有通才与专才意识。专才意识即是要熟悉党的青年培养理论与培养体系，熟悉党的青年工作历史与青年培养工作路径。只有做好自身理论建设，才能做到有备无患，才能真正做好青年培养的工作。通才则是由党的青年培养工作的复杂性与长期性决定的。青年的教育培养在当前的复杂形势下逐渐复杂化，也提高了对育人工作的具体要求。三全育人体系就提出了全方位与全领域育人这一概念。作为根本大计而开展的党团青年培养工作，既要做到因材施教，也要普遍关注青年人中的热点问题，真正走进青年人的内心。

（四）构建一体化与专业化相结合的“大青马”工作格局

坚定中国特色社会主义和共产主义的理想信念，打铁还需自身硬，只有党与团的各级青年育人主体坚定自身的理想与信念，才能更积极地投入到青年育人工作中去。马克思主义是中国共产党及共产主义青年团的指导思想，也是我党取得成功的不竭动力，引导青年学习与阅读马克思主义的经典原著，能够有效激发青年对于马克思主义的认识与理解，加强青年对于马克思主义理论与其发展脉络的认识，更好地自觉抵制与斗争不良思想。

大学生自学组织是青年中的重要自治组织，担负着学生自我管理、自我教育、自我服务的重要使命，同时也是青年培养工作的重要途径。要发挥“青马学会”大学生自学组织培养阵地功能，发挥青年组织的自主性，最大程度发挥青年的积极性、想象力与创造力。持续开展青年马克思主义者培养质量动态调研与评价，良好的调研与反馈是青年培养工作得以顺利进行的重要法宝。建立健全调研与评价体系，对青年育人培养工作的过程做到全程监督、时时监督、事事监督。

综上所述，在新时代，党的青年培养工作既有其历史发展的连续性，也有新时代、新形势所带来的新要求和特殊性。党的青年培养工作要立足现实，在正确对待过往的青年培养工作经验的基础上，在新形势下与时俱进，构建全方位、全领域青年培养教育体系，整合各类青年培养资源。发挥共青团等青年团体在青年培养与教育中的主体作用。与时俱进，通过青年喜闻乐见的形式与方法，真正教育青年，组织青年，强调青年本身在培养过程中的主体地位。只有发挥青年的力量与自信，才能奏出时代的最强音符。

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[4]毛泽东选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[5]邓小平文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[6]邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993.

[7]江泽民文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，2006.

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[10]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

[11]中共中央党史研究室.中国共产党历史第一卷（第一卷）[M].北京：中共党史出版社，2011.

[12]中共中央编译局.马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社， 1995.

[13]万美容.青年学概论[M].北京：中国人民出版社，2016.

[14]徐春喜，郭凤志.重思关于构建社会主义核心价值观共识的几个前提性问题[J].思想教育研究，2017（03）.

Abstract： Since the founding of the communist party of China has been attaching importance to youth and youth work， youth and youth work on the development of the communist party of China has had a huge impact. In the new era， with the gradual advance and deepening of the youth work of the party and the youth league， the communist party of China also attaches more and more importance to the education， training and enlightenment of the youth. This paper will make a review of the CPC's education concept and youth training history， combine the actual situation of youth training and education of contemporary college students， and make some simple opinions on the CPC's youth training path in the new era.

Key words： CPC; the youth; cultivating logic; practice the path

[責任编辑：韩 璐]