新时代生态文明建设背景下有机化学课程思政探索与实践

张晓然 张伟 张紫阳

摘 要 在新时代生态文明建设背景下，将课程思政元素融入高校环境科学与工程学科的有机化学课程中，构建了“课程兼顾思政”的教学模式，即“思政元素挖掘—课上引导—课下实践”三步模式。在实践过程中，充分发挥课程的德育功能，融入生态文明建设的精神指引，树立学生运用化学的知识治理环境的意识，为建设青山绿水美丽中国贡献力量。

关键词 生态文明 课程思政 环境工程 有机化学

中图分类号：G424                                 文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.058

Abstract Under the background of the construction of ecological civilization in the new era， the ideological and political elements of the course are integrated into the organic chemistry course of environmental science and Engineering in colleges and universities， and the teaching mode of "taking ideological and political elements into account in the course" is constructed， that is， the three-step mode of "Ideological and political elements mining - Guidance in the course - practice after the course". In the process of practice， we should give full play to the moral education function of the course， integrate the spiritual guidance of ecological civilization construction， establish students' awareness of using chemical knowledge to govern the environment， and contribute to the construction of a beautiful China with green mountains and rivers.

Keywordsecological civilization; curriculum politics; environmental engineering; organic chemistry

1 環境学科有机化学课程思政教育背景

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。2018年，习近平总书记在全国教育大会上明确了九个“坚持”和六个“下功夫”，指明了社会主义办学方向以及聚焦教育的方面即理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神及综合素质。会议传达的精神，对高校本科课程中融入思政教育起到了引领作用，为培育中国当代大学生的原则指引了方向。

“有机化学”是一门研究物质组成、结构、形貌和含量的表征理论、方法的学科，是环境科学与工程等诸多化学相关的本科必修专业基础课之一。通过学习，使学生掌握有机化学的基础理论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。对于环境科学与工程专业，该课程的学习将为之后的必修专业课如“水污染控制工程”“环境监测”“环境微生物学”等打下基础。习近平总书记在2018年全国生态环境保护大会上指出：“加大力度推进生态文明建设、解决生态环境问题，坚决打好污染防治攻坚战，推动我国生态文明建设迈上新台阶”。对于环境科学与工程专业的“有机化学”课程来说，在新时代生态文明建设背景下，在课程中推进学生的思想政治工作教育并贯彻生态文明建设思想，有助于实现“三全育人”培养目标，培养为社会主义生态文明建设服务的环境专业本科生。

2 有机化学课程思政教育改革目标

在新时代生态文明建设的背景下，将环境科学与工程专业的“有机化学”课程融入思政教育的改革目标为：运用循序渐进的科学思维，充分发挥课程理论知识点中蕴含的思政元素，发挥其所承载的德育功能，使唯物主义科学世界观、社会主义核心价值观、可持续发展观更加具体化、生动化，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念的精神指引，树立学生运用有机化学的知识治理环境的意识，端正学习态度、弘扬爱国主义精神。让学生发现有机化学课程中蕴含的哲学思想及思政元素，培养学生的创新实践意识与家国情怀。

3 “课程兼顾思政”教学模式构建

针对环境科学与工程专业的本科生，通过教学实践改革，构建了一种“课程兼顾思政”的创新教学模式，积极传递正能量，做到专业与思想的双重教育。教学模式共分为三步，即思政元素挖掘—课上引导—课下实践。

3.1 思政元素挖掘

对有机化学教学大纲涉及的理论知识点进行梳理，挖掘其中的思政元素，进行巧妙融合。深入剖析理论知识点，结合思政教育元素如：唯物主义科学世界观、工匠精神、科技创新、社会主义核心价值观、榜样力量、安全生产、生态文明思想等。充分利用图书、网络等资源，对理论知识点的由来进行总结，结合习近平新时代中国特色社会主义思想、生态文明建设思想等思政精神，对蕴含的思政元素进行提炼。表1列举了“有机化学”课程部分理论知识点、思政知识点以及融合途径。

3.2 课上引导

第二步为课上引导，将融合的知识点通过PPT、视频的形式在课上进行展示，通过案例教学和时事政策列举，以讲授、研讨的方式进行知识的传授。在案例教学方面，从理论知识点涉及的背景故事中进行思政教育，图文并茂的展示给学生，让学生在理解有机化学知识的同时，深入掌握思政精髓。如在介绍有机化学的相关学术成就时，讲述我国女科学家屠呦呦发现的青蒿素有效降低疟疾患者的死亡率，挽救了全球数以百万人的生命，最终获得诺贝尔奖。不仅教授了有机化学提取的过程、青蒿素的结构式及化学性质，还贯穿了工匠精神、榜样力量的思政元素，激发学生的爱国热情。在介绍“芳香烃定位规则”时，讲述化学反应都是向着最稳定的方向进行，使学生更好的运用唯物主义科学世界观解决问题。在讲授“氯代烃的化学性质—格式试剂的合成”时，讲述格式试剂的合成原理及制备应用过程，揭示有机合成对于科技发展的重要性，并介绍有机合成的新型吸附剂在环境保护领域水处理中的应用，推进生态文明建设。

除案例列举，还采取时事政策讲解—金句列举的形式。面向环境专业学生，列举新时代生态文明建设精神的金句，如“绿水青山就是金山银山”“生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业”“山水林田湖是一个生命共同体”等，提升学生的环保意识。引用习近平总书记的讲话内容“科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。”将科技创新的重要性渗透至学生思想中。

3.3 课下实践

第三步为课下实践，通过引导学生参加学科竞赛、科研实践的途径夯实学生对有机化学知识的掌握，并在实践过程中融入德育教育。带领环境专业本科生参与老师的科研项目，如：利用有机合成的新型环境吸附剂处理污水、有机废水处理新工艺研发等。通过实验方案设计、实验操作、数据分析，学生的实践创新能力与团队协作能力得以提升。为深入学习十九大精神和习近平中国特色社会主义思想，将绿色环保的新时代生态文明建设精神融入到学生的成长发展，带领本科生参加环境科学与工程相关专业的学科竞赛，如：挑战杯、北京市大学生化学实验竞赛、北京市大学生节能节水低碳减排社会实践与科技竞赛、首都大学生资源生态环境论坛等。通过课下实践，学生深入体会了利用所学化学知识在环境保护中应用的可行性，提升了学生学习的动力，夯实了对学科的认识，培养了实践能力。

4 有机化学课程思政实践运行效果评价

通过“课程兼顾思政”的上述三步教学模式的尝试，运行一学期后，效果良好。从学习意向、思政知识点掌握情况、课程思政效果三方面对授课班级的环境专业60名同学做了调查问卷分析。98%的学生接受“课程兼顾思政”授课模式，表示教学内容具有代表性和真实性。97%的学生能较为深入的掌握理论与思政知识点之间的联系，如绿色可持续发展理论体现在有机化学的方面、社会主义核心价值观与有机化学的联系等。96%的学生表示“对思政知识有了更加立体的认识、两门学科相辅相成、真正了解到知识处处有哲学”，3%的学生表示“理论知识点还需要加强”，1%的学生表示“没有什么太大感觉”。98%的学生表示对课程思政知识点感兴趣、愿意学。由问卷调查分析表明，整体教学效果良好，但还需进一步挖掘有机化学思政教学的深度、与理论知识点的融合度。需要在师生研讨、授课方式、思政内容等方面下功夫，力求提升授课效果。

5 结语

在新时代生态文明建设背景下，通过课程思政元素与有机化学理论知识的融合，可有效的培养环境科学与工程专业学生的理论素养、思想素质及实践能力。把思政教育贯穿于教学全过程，对实现全员育人、全程育人、全方位育人起到了积极的推动作用。

*通讯作者：张晓然

基金項目：北京建筑大学 2019年党建和思想政治工作研究课题“基于专业特色的高校基层教工样板党支部党建创新实践研究”、 北京建筑大学2019年度“课程思政”教育科学研究项目（SZ1939）

参考文献

[1] 徐丹，尹雪娜，马世坤.基于大学有机化学开展“课程思政”的探索与实践[J].中国高等医学教育，2018.262（10）：38-39.