综合实践活动中教师的有效指导策略研究

缪晓锋

义务教育阶段的综合实践活动课和其他学科有着本质的区别，是教育改革的核心组成部分。综合实践课通过体验式教学的方式进行教学，对学生的实践能力和独立思维能力培养起着至关重要的作用，同时也对教师的指导能力有一定的要求。基于此，本文重点阐述教师如何在综合实践活动中提供有效指导，让综合实践课真正发挥作用。

综合实践活动课程是义务教育阶段的必修课程，学生需要学习信息、劳动技术、社区服务等多方面的实践性知识。综合实践课程的学习无论是在学生动手能力，还是创新能力的培养上，都起着至关重要的作用。该课程注重于知识的普适性，即解决实际问题。

一、实践主题有趣

处于义务教育阶段的学生有着强烈的探索欲望，教育学家指出，兴趣是学习的首要动力。在综合实践课中也不例外，学生的求知欲正是激发学生进行实践探索的内在动力。因此，实践主题一定要具趣味性，能够激发学生的探索欲望。除此之外，很多学生缺乏社会经验，脑海中的知识多半来自家庭和学校的日常教育，虽然综合实践课强调实践，但是也不能全然脱离基础知识。所以，在实践活动主题的选择上一定要符合学生的认知程度，不能背离学生固有的知识体系进行教学。

二、教师高效指导

综合实践活动的开展，离不开教师的指导。而教师指导能力的高低也在一定程度上影响着整体的实践课质量。实践课与其他学科本质的区别就在于实践课不仅包含理论，同时也需要大量的实践经验。在实践课过程中，学生可能会遇到各种各样的突发问题，如果教师不能有效解决这些问题，就会挫伤其积极性，让学生对实践课程产生排斥心理。因此，教师不仅要“授人以鱼”，还要“授人以渔”，一方面让学生掌握相关知识;另一方面还要传授方法技巧，从而让综合实践活动的教学效果有所提高。

例如在对学生的消防安全技能进行教学时，教师首先引导学生对火灾可能造成的损害加以了解，使其意识到消防安全技能的重要性;在教学消防技能的过程中，引导学生对各种消防技能的实用性加以了解，并从中找到适合自身的消防技能，并勤加练习，以提高自我保护能力。教师可以通过播放消防安全宣传视频和一些火灾案例，提高学生的消防安全意识;然后让学生对掌握消防技能的重要性及关键环节进行讨论，并结合自身生活实践，对各项消防技能的使用规范及要点加深记忆深化。在进行这类培训时，教师可以联系当地的消防部门，让消防员和教师一起进行指导，特别是对于如何在火灾现场逃生、消防器材的使用以及如何保护自身生命安全等环节，应着重进行指导。在培训过程中，为了使学生了解消防技能的实用性，还可以以分组的形式进行疏散演练和灭火器操作实践，让学生在实践过程中真正地体会消防技能对于自身安全的重要性，同时教师应确保疏散时的有序性，防止意外事故发生。

三、及时发现问题

在综合实践课教学环节中，教师除了要指导学生进行具体操作外，还要仔细观察学生的操作行为是否规范，是否符合标準。如果教师没有对学生的一些错误操作行为及时指出，学生自己可能无法发现，会认为自己的操作是正确的，这样不利于后期教学工作的展开，同时也影响了整体的教学质量。

例如，在沙画教学的创作步骤中，运用的文字在表达内容上要与实际内容相一致;教师要仔细检查学生的作品并做出相应的评价，指出学生作品中存在的一些问题。比如有的学生在配色时容易天马行空乱用色彩，教师要指出学生配色不到位的地方，强调色彩运用要符合主题。除此之外，有的学生在绘画结构线时不知道如何运用相应的沙画技巧，教师要一对一地进行教学，教会学生如何运用自己已经掌握的技巧来表达感情;同时，教师还要对学生在沙画学习过程中遇到的问题加以汇总，并及时做出评价，集中向学生讲解示范。

四、总结记录成果

综合实践课程中的每一项实践成果和报告，都凝聚着学生与教师的智慧和心血。教师要合理引导学生对实践课程中的一些重要环节做出相应的评价，并以拍照、文字记录的形式保存下来。同时，学生作为课堂的主人，教师要鼓励学生勇敢的提出自己的想法、建议及评价。这样，一方面，可以锻炼学生敢于质疑权威的勇气;另一方面，可以培养学生的创新意识和独立思维能力。教师要根据学生提出的意见、评价适当调整教学方案。

例如在“未来工程师——金属丝”实践活动中，在制作金属自行车环节中，教师除了指导学生如何操作，还要聆听一些学生的创新意见，比如在降低制作难度的同时如何确保自行车的精美和完整？金属丝除了制作自行车外还可以制作出成什么样的工艺品？然后让学生展开小组讨论，根据学生的想法，教师适当调整自己的教案，针对学生的创新思路展开教学。教师采用这样的教学模式，不仅可以改善师生关系，同时实现师生相互学习，共同进步。

综上所述，义务教育阶段的综合实践活动不能脱离教师高效的指导，学生在教师的引导下，不仅可以锻炼自己的动手能力，同时也促进了师生关系的转变。在综合实践课堂中，教师要扮演好领路人的角色，在保障教学质量和教学秩序的同时，和学生打成一片，凭借良好的师生关系推动综合实践课程的快速发展。

【作者单位：常熟市青少年综合实践学校  江苏】