英语教学中多媒体的运用

李传尚

一、引言

近年来，伴随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术逐渐走进了小学英语课堂，在课堂教学中发挥的作用越来越明显。这与多媒体技术手段所具有的优势是分不开的。为了在教学中更好地发挥多媒体技术手段的优势，教师要学会合理使用多媒体手段，达到提高小学英语教学质量的目的。

如何让小学生快乐地进行英语学习，一直是困扰着一线教师的问题。教师可以根据学生的年龄和认知特点，借助多媒体教学技术，有效激发学生英语学习的兴趣。教师可以借助多媒体技术，将声音、图片、视频进行整合，有效渲染教学气氛，直观地形象地展示小学英语教学内容。但是在借助多媒体手段进行小学英语教学时，也具有两面性，教师要善于趋利避害，科学实施教学策略，最大限度地发挥多媒体教学手段的优势。

二、多媒体技术在小学英语教学中的运用

（一）借助多媒体，激发学生学习兴趣

作为一名小学英语教师，面对的对象是小学生。小学生由于受到年龄和认知特点影响，往往会对直观形象的教学内容更加感兴趣。因此，教师在讲授知识时，要最大限度地激发学生的学习兴趣，只有学生对所学内容感兴趣了，才会想学知识。现行的小学英语教材，与学生的生活实际密切结合，这就为教学情境的创设，提供了有效的载体。教师要借助多媒体教学优势，为学生创设学习情境，调动学生的学习感官，激发学生的学习兴趣。如在教学译林版小学英语五年级上册“Unit8 At Christmas”时，由于文本主题是圣诞节，教师采用了视频导入法，将圣诞节人们的活动编排成视频播放给学生看，为学生文本的学习创设了真实的情境，引导学生进行语言思维，充分发挥了学生的想象力，鼓励学生用英语进行交流。这种借助多媒体手段，将抽象枯燥的文本，转换成形象的视频，能够增强学生的语言学习体验，激发学生自主学习的兴趣。

（二）借助多媒体，提高学生口语表达能力

英语作为一门语言学科，关键要培养学生语言表达的能力。因此，英语教师要关注学生英语语言的表达能力，培养学生的语言素养。如现在非常流行的语音学习系统，与现行教材同步，可以让学生跟读、自动打分，用以判断学生的口语表达水平。另外，多媒体与网络技术的融合，也丰富了学生英语学习的途径，突破了语言学习和交流的时间和空间限制，让学生实现了随时随地的语言交流，大大提升了学生语言表达能力，体现了学生的自主学习地位。如笔者在教学译林版小学英语五年级上册“Unit8 At Christmas”时，先利用语音学习系统，进行泛读展示，然后借助语音比对和打分系统进行语言规范性的练习，让学生掌握了英语的正确发音和语言表达;紧接着，教师借助多媒体课件，播放课文动画，让学生扮演文中人物角色进行配音展示，练习重点的顺序词表达：First、Next、Then、Finally。学生在多媒体课件的视频互动中，掌握了顺序词的用法和课文的规范朗读，真正提升了学生的口语表达能力，让学生的语言素养进一步得到提升。

（三）借助多媒体，巧妙解决教学的重难点

在小学英语教学过程中，教师如果不能正确把握多媒体使用的时机和频率，授课效果会适得其反。如果课件的内容过于详细，可以在短时间内吸引学生的注意力，但是学生把精力都放在图片和视频上，往往会忽略课堂的教学重难点，最终影响教学目标的实现。因此，教师在借助多媒体进行教学时，不能一味地满足学生的学习兴趣，还要关注课堂教学目标的实现。教师要巧妙地借助学生学习的兴趣点，以此来教授知识，才能取得事半功倍的效果。如教师在教学译林版小学英语五年级上册“Unit4 Hobbies”中一些爱好时，如dance、draw、read、sing、play the piano、watch films时，单纯地讲解学生会觉得枯燥，如果借助多媒体手段，将这些爱好类词语与人物形象和动作结合在一起进行展示，学生不但能记住这些单词，还能加深对这类单词的印象。因此，在借助多媒体手段突破教学重难点时，一定要抓住能激发学生兴趣的点，巧妙利用多媒体优势，加深学生对知识点的理解，让学生真正掌握和理解知识。

三、小学英语教学运用多媒体技术的注意事项

（一）避免重演示、轻传授现象

在小学英语教学过程中，教师借助多媒体手段，向学生展示知识点，让学生的语言学习置于情境之中，有效地提高了学生的语言学习效率。但如果教师过度强调多媒体手段的演示作用，将会影响教学质量的提升。如传统的板书，是教师必备的教学手段，如果教师过分使用多媒體，甚至不板书，将会减少学生的思考时间，不能突出教学重点。

（二）避免过度使用多媒体技术

现代的小学英语教师要熟练地使用多媒体进行教学，这是教师的必备技能。但是很多教师在教学中，整节课都在使用多媒体，让教学流程程序化，表面上学生兴趣高涨，热热闹闹，但是学生缺少了多媒体之外的深度思考与扎实操练，反倒造成英语知识不扎实，影响学习效果。

多媒体在小学英语教学过程中是把双刃剑。在平时的教学过程中，教师要因地制宜，正确合理地使用，最大限度地发挥多媒体在英语教学过程中的优势，最终提高学生的语言综合运用能力。

【作者单位：连云港市罗阳中心小学  江苏】