信息技术在数学课教学中的应用

秦苏英

随着时代的进步，信息技术有了很大的发展。在此背景下，数学课堂教学中对信息技术的应用越变得越来越普遍。现代信息技术在小学数学课堂教学中发挥了巨大作用，不但极大地提高了学生对于数学学习的兴趣，还提高了教师的教学质量、教学效率。一名优秀的小学数学教师，应熟练地掌握现代信息技术在课堂教学中的应用技能，以此来提高课堂教学的趣味性，使学生更好地学习。

在信息技术越来越先进的今天，小学教学中所应用的教学设备及技术都变得更加发达。这种信息技术在小学课堂教学中的应用，不但能帮助学生学习更多的知识，还能极大地激发学生的学习兴趣;它对于教师教学能力以及教学质量的提高有着很大帮助。因此，对于信息技术在小学数学课堂教学中的有效应用进行相关的研究就显得很有必要。基于此，本文就信息技术在小学课堂教学中的应用策略进行了探讨。

一、创设良好教学情境，激发学生学习兴趣

小学数学教师在开展课堂教学的过程中，除了要对学生进行数学知识的教学之外，还要注重对学生的正确引导，使其能够在不断学习中形成良好的学习习惯，为其今后发展打下坚实的基础。为此，小学数学教师要充分利用多媒体设备让学生体验到多样的教学环境;结合小学生好奇心较重的特点，用各种方法来激发其好奇心，从而激发其数学学习的兴趣。在这一过程中，小学生将会养成良好的学习习惯，并且学习态度也将会更加端正。例如，教师可以通过多媒体等现代教学技术，对学生演示跷跷板、天平等的实物动态视屏，从而使教学内容更加贴近现实，让教学过程变得更加生动有趣。教师注重教学与生活之间的联系，能让学生在实际生活中更好地运用数学，提高数学学习的求知欲。教师需重视的是，对于教学情境的创设，必须要结合教学的实际内容，在教学内容难以用常规的教学方法讲解的情况下，就可以运用信息技术的辅助来进行讲解，以此让学生真实地体验到各种场景，提高教学质量。

二、促进师生互动，提高教学效果

在以往的小学数学课堂中，教师的教学工作，大都是以自己为中心来开展的。而在新课改不断深入的今天，教师要想做好教育工作，就应重视学生在课堂中的主体地位，在教学过程中更多地关注学生、重视学生。在信息技术的應用中，教师应充分结合教学内容，合理利用网络信息资源;在教学实践中，教师要运用问题情境的创设来不断提高教学效果;要正确地对学生进行引导，适当地对其进行鼓励，激发学生主动学习的兴趣，增强其数学学习动力。同时，除了要加强师生间的互动之外，还要让学生更加主动地去探索知识、发现知识。例如，在对“圆的知识”进行教学的过程中，教师可以通过多媒体教学设备，带领学生观看生活中所常见的、存在圆的物体，如汽车、自行车等的轮子;之后向学生提问，为什么这些交通工具的轮子必须是圆形的，能不能把它替换成三角形、正方形。在教师的提问下，学生将会主动地对问题进行思考，以自己的思维来寻找答案，最后得出正确结论。在此过程中，教师要正确引导学生，并适当地加以鼓励，从而让学生充分理解圆相关的知识，同时促进学生独立思考能力的发展。在此教学方法下，不但教学资源得到了有效整合，还使得学生的实践能力得到培养。

三、通过信息技术辅助教学，突破教学难点

在小学数学教学过程中，往往包括许多较为抽象的知识点。但由于小学阶段的学生思维能力还并未发展成熟，因而如何解决小学生思维形象性与数学抽象性之间的矛盾，是小学数学教师必须重视的问题。随着信息技术在小学数学中的广泛应用，在教学过程中，可以更加形象深入地分析那些复杂的概念，从而使学生的学习更加方便、简单。例如，在对圆柱体积相关知识进行教学的过程中，教师能够以多媒体为学生演示圆柱体的制作，之后将其底面平均分为多份，并把圆柱切开，最后以动画的形式让学生看到如何把碎片拼接成为近似的长方体。这种更加真实的演示，能够生动形象地让学生理解圆柱的体积，并且能够使学生充分理解圆柱体与这个近似长方体的关系，更加便捷地计算出圆柱的体积。这样的教学方法，降低了小学数学教学的难度，各种知识的难点也有了更好的解决方式。这不但可以有效提高学生的空间想象力，还可以极大地提高教学效果。

四、结语

总而言之，信息技术在小学数学课堂教学中的应用是非常重要的，它也是数学教学发展的必然趋势。通过信息技术在教学过程中的应用，不但能够提高课堂教学的趣味性，使学生在一个轻松、愉悦的环境中学习，还可以有效提高小学数学教师的教学质量，促进其教学能力的提高。在教学实践中，教师必须充分利用信息技术，创设良好的教学情境，提高学生对于数学学习的兴趣，通过信息技术和数学教学的有机结合，实现小学生数学能力的提高。

【作者单位：陇南市武都区江南小学  甘肃】