见伞思行,“锋”火传承

湖南省长沙市南大桥小学 黄 丹

这是一个跟几十把旧伞有关的故事。

2018 年3 月5 日，湖南省长沙市南大桥小学发生了一件特别的事情：学校传达室收到了一封神秘来信和30 把旧雨伞。队员们十分好奇，想找到送伞人，但一段时间后，队员们没找到，也就逐渐淡忘了这件事。

2019 年3 月5 日，学校传达室又收到了神秘来信和51 把旧雨伞。这些“爱心伞”引起“满天星中队”队员们的关注。他们想知道这位不留名的“新时代雷锋”是谁，还给送伞的人取了一个亲切的名字——“送伞侠”。辅导员与中队小骨干们商议后决定，以“送伞侠”为线索，开展“见伞思行，‘锋’火传承”学雷锋主题活动。

“送伞侠”的故事

为解开心中的疑惑，队员们组建了“‘锋’蜜小队”和“‘锋’火小队”，分头寻找“送伞侠”，调查他（她）每年的送伞情况。

“‘锋’蜜小队”的队员们通过向收伞人——学校传达室的周爷爷打探“情报”，了解到“送伞侠”是一位退休的党员干部，20 世纪90 年代曾任南大桥小学校长，但他不愿意透露自己的姓名。不久，队员们收到了“送伞侠”的一封信，得知这些旧伞是他平时捡拾坏伞，经过精心修理后送给队员们遮风挡雨应急用的。

“‘锋’火小队”的队员们在调查中还发现，2018 年收到的30 把“爱心伞”因为没有专人管理，有的破损了，有的遗失了。

队员秦哲霆在日记中写道：“当我们看到所剩无几的‘爱心伞’时，都惊呆了。这些伞给我们遮风挡雨，大家却不爱惜，真让人心痛！”队员徐子易提出了自己的建议：“这些伞在雨天给我们带来了便利与温暖。为了把这份温暖传递给更多的人，咱们组建志愿小队，负责管理、记录这些雨伞的使用吧！”在他的号召下，中队组建了“护伞小队”，队员们一起维护“爱心伞”。

“雷锋侠”在身边

在活动中，辅导员引导队员们深入思考：“送伞侠”每年在3 月5 日送伞有什么用意呢？队员们展开了大讨论，明白了“送伞侠”希望大家从小学习雷锋，传承雷锋精神。辅导员继续引导队员们思考：在我们身边还有像“送伞侠”这样的学雷锋榜样吗？队员们纷纷寻找身边的“雷锋侠”。

“‘锋’范小队”的队员们在校园里找到了“开门侠”——队员李联斌。三年来，他每天最早到中队为伙伴们开门，放学后关好门窗和电灯才离开。他们还找到了义务为成绩较差的队员补课的“补课侠”、主动拾起地上垃圾的“环保侠”、参加“手拉手”图书捐赠活动的“公益侠”、在公交车上为老人让座的“让座侠”、自觉整理共享单车的“扶车侠”……

这些人都以自己的方式为人民服务，甘于奉献，都是值得队员们学习的“雷锋侠”。

“锋”火永传承

少先队员该怎样传承雷锋精神，让榜样力量辐射范围更广呢？队员们分小队以实际行动回答了这个问题。

“‘锋’火小队”的队员们成立了“护伞小队”，登记借伞队员的名字，督促他们按时归还，并及时修补损坏的伞。“‘锋’蜜小队”的队员们把身边“雷锋侠”的形象绘制成海报，宣传、报道他们的事迹。“‘锋’叶小队”的队员们利用周末在博物馆担任义务讲解员、在社区做垃圾分类的义务宣传员……队员张译仁开心地说：“以前，我觉得学雷锋只是一种形式。这次活动让我明白了学雷锋应该成为我们生活中的一种习惯，随手捡拾垃圾、爱护公物都是学雷锋行动。”

队员们还发现，随着身边的“雷锋侠”越来越多，中队集体更加温暖，校园中、社区里的正能量也越来越强了。

●辅导员反思

习近平总书记曾说：“我们既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，体现在平凡的工作生活中，作出自己应有的贡献，把雷锋精神代代传承下去。”此次活动的着力点就是将雷锋精神内化于心，外化于行。在活动中，我做到了以下两点：

1．问需于队员。少先队活动要有生命力，辅导员就要抓住活动契机，问需于队员。

2．问计于队员。自主性是少先队活动的一大特点。这个活动的主题确定、过程策划和实施都是由队员们自主完成的，辅导员发挥的是思想点拨和价值引领的作用。