小学生行为习惯养成教育现状及问题分析

危小舟

摘要：随着城镇化进程不断推进，农村与城市之间的差距越来越小，农村小学教育工作也发生了很大转变。不过因为受到各方面因素的影响，使得农村小学生行为习惯依旧存在一些问题，对于教育工作带来了很大的不便。基于此，本文主要针对小学生行为习惯养成教育现状及问题进行了详细分析，然后提出了相应的解决措施，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：小学生;行为习惯养成;教育现状;问题分析

习惯是个体在长时间中，言行举止经过多次重复后形成的一种生活方式，对于人的性格发展有着十分重要的作用。良好的行为习惯有助于人们养成健康积极的性格，并且使人受益终身。新课改中明确提出，要求教师加强注重学生全面发展的培养，而这之中便包括了良好的行为习惯培养。因此，教师应该从小抓起，从多方面着手进行培养，以便为学生健康成长提供助力，促使其更好的发展。

一、小学生行为习惯养成教育现状

就农村小学来说，学生的行为习惯养成教育现状具体可以分为以下几种：一是学生学习积极主动，成绩很好，而且学习习惯、行为习惯都很好，待人有礼;二是性格孤僻，上课不愿意主动发言，学习自觉性不稳定，成绩也不稳定，学习习惯与行为习惯一般;三是学习被动消极，课堂上不愿意认真听讲，课下不愿意完成作业，需要教师与家长的不断督促，不讲礼貌，行为习惯差。

二、小学生行为习惯养成问题分析

（一）家庭因素

随着社会经济不断发展，人才的竞争越来越激烈，而农村家庭的教育观念也逐渐发生转变，对于子女的教育越来越重视。为了给孩子营造一种良好的学习环境，他们采用了过分溺爱的方式，使得孩子们养成了衣来伸手饭来张口的不良习惯。并且在问题思考过程中，他们大都从自己的角度进行分析，过分看重个人得失，希望所有人都围绕着自己转。在自己需求没能得到满足的时候，他们便会抱怨与焦虑。此外，很多农村学生家长文化程度较低，所以在子女的教育方式上比较传统，缺乏科学的教育思想。而且在当前农村中，很多家长为了生活，所以大都进入城市中打工，而孩子基本就是留给爷爷奶奶或者是外公外婆，引发严重的留守儿童现象。在这一系列问题下，导致孩子养成了很多的不良习惯，如沉迷于网络游戏、不能按时完成作业等。而祖辈因为年纪较大，所以教育管理起来显得力不从心，导致孩子不良的行为习惯越来越严重。在外父母虽然想要管教，但是因为距离的影响，所以也很难达成理想的效果。

（二）学校方面的因素

一个学校的教育理念和思想十分重要，部分农村学校只看中升学率，要求教师在实际教学中，将大量的时间与精力放在学生的学业辅导上，对于德育的开展相对忽视。除此之外，部分农村教师教育观念比较落后，在学生行为习惯纠正上缺乏足够的耐性与方法，动不动就训斥和体罚，极易引发学生的厌学与厌师等不良情绪。对于一些平时比较腼腆、胆小的学生来说，老远看见教师就心慌，并且能躲就躲。在这种情况下，学生的行为习惯养成教育沦为空谈，难以达成理想的效果。

（三）社会方面的因素

除了以上两种情况，不良的社会因素也会给小学生造成不好的影响，如当前农村学校周边出现了很多网吧、游戏厅以及台球室等场所，而小学阶段的学生因为年龄限制，所以各方面还不够成熟，难以抵制这些诱惑，进而逐渐沉迷于其中，学业上逐渐退步，甚至还有部分学生逃学旷课进入这些场所中游玩。而在这些不良场所中，小学生也会逐渐结交一些行为习惯不好的“朋友”，受到他们的影响，行为习惯自然会越来越差。

三、小学生行为习惯养成教育措施

（一）强化师德，赋予爱心

为人师表、以身作则是教师最为基本的职业道德。可以说，教师是学生直接仿效的对象，所以教师的一言一行对于学生而言有着很大的影响。为此，在日常教学中，教师应该以身作则，加强自身师德建设，给学生树立一个良好的榜样。

例如，在要求孩子们维护教室整洁的时候，教师便需要加强注意，遇见教室中有较大纸屑的时候，主动弯腰捡起来，并扔进垃圾桶中。长时间下来，学生也会逐渐受到影响。此外，对于一些调皮捣蛋的孩子，教师应该多与他们进行沟通，了解他们为什么这么做的原因，给予他们关怀与爱心，帮助他们解决实际性的问题。通过这种方式，必定能够很好强化行为习惯养成教育的效果。

（二）强化家庭教育力量

对于学生而言，除了学校以外，在家中的时间就是最长的，而这也是学生行为习惯养成教育的重要阵地。家长是孩子们的第一位教师，家长的一举一动往往会成为学生判断的标准。不过就当前情况来看，很多农村家长都进城务工，所以没有过多的时間给予孩子教育，但是这并不是他们放弃的理由。一定要多和孩子们进行沟通，沟通的内容不仅局限于成绩，同时还有孩子们生活中的一些趣事，也可以给孩子们讲讲自己工作中一些有趣的事。同时，还应该加强与学校的沟通，及时了解孩子们的情况，遇见问题可以和班主任商量解决。再加上现在网络如此发达，家长在闲暇时间可以通过网络学习一些先进的教学理念，不要觉得教育就是学校单方面的工作。

（三）发挥社会育人作用

学生行为习惯的养成和社会上的各种因素也有着很大的关联性。对此，学校可以加强与社会各个部门的联系，根据行为规范教育内容娉请校外辅导员对小学生进行教育，如法制教育、安全意识等，以此来有效提升学生的行为习惯规范性，为其良好性格养成、身心健康发展提供助力。

四、结语

综上所述，小学生的行为习惯养成教育直接关乎其未来的人格发展，所以各个小学应该加强重视。不过必须得注意的一点，行为习惯的培养并不是短时间内就能达成，而是应该长期性的坚持，并且付出足够的耐性。同时，在实际培养中，教师应该加强各方面的沟通交流，使他们也能积极参与到行为习惯养成教育中，为学生的良好行为习惯养成贡献力量。