机械专业教师参加企业锻炼的案例分析

李传波　刘燕

摘 要：为了建设高水平的双师型教师队伍，深化校企合作、产教融合，加强双师素质培养，提高教师专业技能水平、实践教学能力、社会服务化能力，加强一体化教师队伍建设，让老师走进企业，深入企业锻炼。

关键词：企业;师资;锻炼

一、教师参加企业锻炼的目的

为了全面提高学院的人才培养质量，改革人才培养模式，提高校企之间的合作，加强“双师型”教师队伍的建设，突出实践能力的培养，学院组织教师到企业生产一线从事挂职锻炼，为将来一体化教学工作积累丰富的实践经验，教师利用企业锻炼时间完成横向课题的技术开发，充分提高个人教科研水平。

二、企业的选择

锻炼的企业有两种选择方式：一个是学校指定企业，通常这些企业都是与学校有着良好合作关心的企业，譬如教师工作站、校企合作企业、校外实践基地等。这些企业有一定的规模，具有先进的核心技术，有良好的企业文化，参加这样的企业无论是从技术还是企业文化的熏陶，都可以有不同的收获，但是有些企业的核心技术处于保密或者保护，我们很难接触到，这也是教师参加大型企业的一个弊端。

第二种方式就是依据个人的专业特长、技术优势，坚持学以致用的原则，来选择更适合自己的企业，也许企业规模不大，但是你能全面了解企业的生产流程、生产工艺、能参加生产，参加企业的科研，确实提高个人科研与实践能力。

笔者选择的是济南引进的一个科技创新型企业，属于海外归国人才创业类型，该企业是国内首家自主研发和生产卡车轮胎自动充气系统、卡车双轮胎压力平衡器、卡车轮毂节能装饰罩大型卡车节能、环保产品，具有我国自主知识产权。

三、在企业锻炼期间合作完成目标

（一）签订技术开发的横向课题

在该公司兼职锻炼期间，依据笔者所从事的业务工作，学校先后与该公司共签订两个横向课题：一个是“空气流量控制阀新产品的研制与开发”，这项课题主要解决卡车在正常行驶过程中轮胎漏气要设置的预警装置。另外一个横向课题是“脉冲式自动排水压缩气体过滤器的研究与开发”，这项课题主要是解决压缩空气中的净化、过滤作用，保障充气系统的安全、稳定性。该产品的成功研制填补了国内技术空白，实现校企共同联合申报专利，共同享有技术成果的权益。

（二）完成数控一体化教材的编写

笔者结合多年的实习与理论教学经验，利用企业锻炼期间，一边参与企业锻炼，一边结合企业对学生的技能实践要求，结合本院机械专业学生的特点，编写并完成了数控车一体化讲义，在讲义中穿插企业的部分生产课题，实现学生学校企业的零对接，切实提高学生理论与实踐相结合的能力。

（三）完成企业人才需求调查报告

通过对企业人才资源现状分析，了解企业对高技能人才的知识、技能、素质的要求，为我们的专业设置、招生数量、课程设置导提供信息，为人才培养目标定位、教学改革提供依据和帮助。

四、企业锻炼后的心得与体会

（一）个人——真诚守信，合作共赢

个人与企业的第一次合作其实就是人与人之间的合作。坚持辛苦在前、利益在后的原则，这样相处才会和谐与愉悦，所以初次合作至关重要。当我们每一个老师走出校园，走进企业时，你代表的不仅仅是你自己，而是学校的形象。特别是在最初合作时，其实就是人与人之间的考核与观察，只有接受了当前的你，才可能会存在后期的深度合作。所以我们外出锻炼的每一个人都要好好珍惜这次机会，既增加实践能力，也增强与社会的沟通与相处能力。

（二）学生——技高，德为先

通过企业调研，从企业反馈的用工需求来看，企业的用工需求不完全把学历、证书放在首位，而是希望用能吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信，有着良好职业道德的“品德型”毕业生。企业把毕业生具备的职业道德作为选择人才的重要标准，所以技高，德为先。好高骛远、心浮气躁、眼高手低，是当前我们学生中容易存在的问题，现在职业学校由于随着学生数量的增加，学生质量也随之降低，技能要求也随之下降，所以“授之以渔不如授之以鱼”。在以后的工作中教师要以身作则，把在企业中所学到的吃苦耐劳，一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，要把这种精神传播给学生，培养学生良好的职业道德与职业素养。

（三）工作——要学会珍惜当下

在企业锻炼期间，看到一线工人的辛勤劳动，遇到开拓市场的种种难关，感触到实体经济的创业的艰辛与不易。所以珍惜当下，珍惜自己的工作岗位，珍惜身边的朋友，踏踏实实，爱岗敬业，也要学会敢于挑战工作中的困境。

（四）教师——争做合格的“双师型教师”

师资力量的强弱，将直接影响高技能人才质量的培养，在职业院校里，从事专业课的理论老师与实习老师的师资力量显得尤为重要。双师型教师，不仅要有一定的技能水平，还要有深厚的理论基础，既能走向讲台，也能走进车间。 当前努力提高“双师型教师”的内涵尤为迫切。

让更多的老师走进车间，接触实践，真正俯下身子动动手，理论结合实际，这样在理论授课过程中，才敢于把专业知识拓展，把专业知识讲好、讲透。

五、企业锻炼的意义

通过企业实践锻炼，使我们的教育思想、教育理念得到了升华，在实践中培养自己的综合能力，提高了对新知识、新技术的应用和开发能力，也增加了与社会沟通的能力。企业锻炼结束要回到自己的教学岗位上，一定保持兢兢业业、精益求精的工作态度。在教学中必须把理论和企业实践紧密结合起来，通过企业对工人的选用与评价，探索更好的实践、理论教学模式，专业课程结构该如何调整，努力做到课程体系的开发和培养做到与时俱进，真正培养出符合企业需求的高技能人才。

参考文献

[1] 费建锋.中高职机械专业教师暑期企业锻炼模式探讨[J].亚太教育，2019（5）：104.

【作者简介】 李传波（1974—），男，本科，研究方向：机械加工一体化教学。