民办高校思政课教师队伍建设存在的问题及对策

侯靓

[摘 要]在多元文化思潮的影响下，做好当代大学生的思想政治教育尤其重要，它既关系到大学生个人的成长，也影响着中国梦的实现。要想做好大学生思想政治工作，首先要有一支理想信念坚定、教学水平高、责任意识强的教师队伍。但是在一些民办院校中，教学重点侧重于专业课教学，对于思想政治教育的重视程度不足，思政课教师队伍的建设相对滞后。从关注思政课教师成长、创新人才选用机制、制定长效教师队伍建设规划等方面，就如何加快推进民办高校思政课教师队伍建设展开了分析。

[关键词]民办高校;思政课;教师队伍建设

[中图分类号] G64       [文獻标识码] A       [文章编号] 2095-3283（2020）03-0107-03

Problems and Countermeasures of Ideological and Political Course

Teachers' Team Construction in Private Universities

Hou Liang

（College of Marxism  Liaoning Normal University， Dalian  Liaoning 116029）

Abstract： Under the influence of multiculturalism， it is especially important to do a good job in ideological and political education of contemporary college students. It is not only related to the personal growth of college students， but also affects the realization of the Chinese dream. To do a good job and strong sense of responsibility. However， in some private colleges and universities， the teaching focus is on specialized courses， and insufficient attention is paid to ideological and political education. The construction of the ideological and political course teachers is relatively lagging behind. This paper analyzes how to speed up the construction of ideological and political course teachers in private colleges and universities from the following aspects： paying attention to the growth of ideological and political course teachers， innovating the talent selection mechanism， and making a long-term plan for the construction of teachers.

Key Words： Private Colleges and Universities; Ideological and Political Courses; Construction of Teaching Staff

习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话，为民办高校开展思政课教师队伍建设指明了方向。讲话中提出的“六点要求”“八个统一”，成为了每一位思政课教师下一步努力的方向以及必须要达成的目标[1]。我们应当正确认识当前民办高校思政课教师队伍在组织架构、考评模式、选用机制等方面存在的短板，加强对思政课教师队伍的建设，进而结合当代高校学生的思想状况，明确思想政治教育目标，真正将思政课教师队伍建设作为一项重大政治任务来抓。

一、民办高校加强思政课教师队伍建设的重要意义

（一）贯彻习近平总书记重要讲话精神的客观要求

落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人，思政课教师队伍使命光荣，责任重大。加强思政课教师队伍建设，就要按照习近平总书记提出的六个方面的要求，坚持政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这六个方面的要求是思政课教师队伍建设的重要标准，也是思政课教师提升素质和水平的努力方向[2]。民办高校需要将习总书记提出的“六点要求”，深刻贯彻到思政课教师选用、培训、考核等各个方面，真正在教师队伍建设上发挥总体导向作用。

（二）帮助大学生树立正确价值观的必然要求

思政课教师重要地位的突显，与当前高校大学生思想状况发生改变有直接关系[3]。近年来，随着互联网的全面普及，大学生有了更加宽广的渠道接触外界信息，丰富了他们的见闻，拓展了他们的视野。但是也有部分大学生因为缺乏抵制力和分辨力而迷失在网络环境里。大力推进思政课教师队伍建设的目的之一就是要求思政课教师从大学生思想状态出发，制定针对性的思政教育方案，帮助大学生树立正确的价值观念。

（三）有利于提升民办高校思政教师队伍的整体教学水平

“经师易求，人师难得。”党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视学校思想政治工作，注重加强思政课教师队伍建设，作出了重大决策部署，在推进民办教育改革持续向深入推进上发挥了“精神领航”的核心作用[4]。思政课教师队伍建设属于高等教育人力资源改革的组成部分，也是高等教育深化改革不可或缺的重要一环。通过提高思政课教师的入职门槛，为思政课教师提供各种培训机会，让他们的职业水平得到提升，教学信心得到增强，从而更好地服务于教育教学工作，为民办高校教育深化改革注入动力与活力。

二、民办高校思政课教师队伍存在的问题

（一）对思政课教师队伍建设的重视程度有待提升

按照中共中央、国务院印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，高等院校的思政课教师设置上，教师与学生的数量比例不得低于1：350，即一名思政课教师最多负责350名高校大学生的思想政治教育工作。但是现阶段的情况是，很多民办高校达不到这一比例。虽然《意见》中也指出可以动员政治素质过硬的相关学科专家转任思政课教师，但是部分高校没有对这些转任教师进行严格审核，教学质量也必然会受到一定程度的影响。

民办高校对思政课教师的职业发展缺乏科学规划。随着高等教育改革深化，以及当代大学生思想变化，思政课教师只有通过参加职业培训，才可以在教学岗位上完成学校安排的任務。但是民办高校的教师培训经费需要自己承担，没有国家财政支持，因此部分民办高校会减少培训频率，每次培训的时间、质量也会“缩水”。在教师培训工作上减少经费投入，除了会制约思政课教师的水平提升外，从长远来看也不利于民办高校思政工作的高质量开展。

（二）思政课教师的职业认同感较低

许多思政课教师，对于自我职业发展规划的重视程度不足。部分思政课教师入职一段时间后，由于工作不适应、职业认同感低，加上对未来发展缺乏良好预期，离职现象也并不少见，不仅影响了思政课教师队伍的稳定性，也不利于民办高校思想政治教育工作开展。首先，很多教师存在“教书”与“育人”观念割裂的问题，将思想政治教育当成了一项普通的教学任务，而没有深刻认识到思政课之于当代大学生成长与发展所产生的深远影响。在课堂之上，按照教材内容、教学方案，按部就班地讲解知识，而没有很好地与学生互动，也没有联系社会实际、时事热点，课堂氛围变得枯燥，不能达到“育人”的目的。其次，思政课教师自身的素质、能力也有待提高。职业认同感较低导致部分思政课教师缺乏进取意识、学习动力，入职后不能坚持学习，放松了对自我的要求。个人的教学水平与岗位要求的差距增大，教学能力不强。

（三）思政教师的成长与发展空间受限

要想做好人才队伍建设工作，除了在思想上加强对人才的重视外，还必须制定一系列的规章制度、体制机制，满足思政课教师的成长与发展需要，如果教师没有充足的晋升机会，在教学工作中容易失去动力。当前存在的问题主要有：其一，民办高校对在职思政课教师的后续培养缺乏强有力的支持。没有科学的人才流动机制，许多思政课教师常年在一线教书，而没有给予充足的晋升机会。特别是对于一些中年思政课教师，在缺少成长激励、发展空间受限的情况下，可能会因为遭遇“中年职业危机”，在思政课教学中失去奋斗的动力，教学质量下降明显。其二，考评激励机制不健全。无论是在教学领域还是科研领域，实施激励机制可以激发思政课教师的动力。有些民办高校虽然制定了教师发展激励制度，但是侧重于一些比较热门的专业学科，而在思政工作上没有设置明确的激励制度，导致教师队伍中缺乏一种积极向上、争先恐后的竞争意识，这种环境下的思政教育工作难以取得突破性的进展。

三、民办高校思政课教师队伍建设的对策

（一）要重视和提高思政课教师地位

习近平总书记关于高校思想政治教育工作的一系列重要讲话，为民办高校思政教师队伍建设提出了明确要求。民办高校必须要从思想上加强重视，将培育高素质思政教师队伍、关注思政教师成长发展作为一项重大政治任务来对待。首先，要做好各部门的统筹协调。在民办高校内部形成党政齐抓共管、各部门积极配合的工作氛围，致力于为思政课教师工作开展和教师成长发展提供便利与支持。其次，要保证在职思政课教师的数量和质量。确保师生比例不低于1：350，如果专职思政课教师有限，可以先挑选一些思想政治觉悟较高的其他学科教师兼任、转任，扩充思政课教师队伍;要提升思政课教师队伍的质量，真正实现教学水平、科研能力的同步提升。第三，要提供必要的专项经费支持，让思政课教师能够有条件组织开展课外实践活动，真正做到知行合一，既可以彰显思政教学成果，又能够让思政课教师获得应有的尊严，以及与其他学科教师同等的地位。

（二）要建立思政课教师师资培训机制

“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”传道者自己首先要明道、信道，育人者要先受教育。这就要求我们的思政课教师，必须要紧跟形势的发展、教学要求的变化，不断给自己“充电”，才能始终满足当前民办高校思想政治课开展的要求，达到高质量育人的目标。每个季度每名思政课教师，至少要参加一次集中培训;每个月各院系的思政课教师应至少进行一次研讨会，对上个月的思政教育情况进行总结，制定下个月的教学计划和教育目标，并建立起合理的考评机制，对思政课教师定期进行公平考核。进一步提升其思想政治工作积极性，防止产生职业倦怠等不良情绪。[5]使思政课教师明确自我提升的方向，在短期内通过加强课余学习，让自己的教学水平得以提升。

（三）要关注思政课教师的成长与发展

民办高校要想激励思政课教师在本职岗位上提高教学水平、贡献更多价值，必须要让思政课教师有“盼头”，为思政课教师创造更多的晋升机会，满足他们的成长和发展需要。要理顺晋升途径，明确晋升标准，从助教到讲师，从讲师到副教授再到教授，每一个职称的晋升标准、薪资待遇等等，都要通过正式文件或是学校官网等途径进行公示。这样一来，思政课教师才会有更加明确的努力和奋斗目标，才会形成强大的前进动力，在追求个人成长的同时，也为民办高校思政教学工作做出更多的贡献。民办高校也要采取物质与精神的双重激励措施，对于青年思政课教师，以物质激励为主;对于中年思政课教师，给予更多的精神激励。真正让思政课教师有一种被尊重感，让他们得到成长与发展，才能在民办高校有更大的作为。

（四）将学生评价作为优化教师队伍建设的重要参考

在思政课教师队伍建设中，民办高校的大学生也可以发挥特定的作用。高校思想政治教育成果如何，最终还要通过学生进行真实、客观的反馈，因此可以采取“师生互评”的方式，除了教师对学生的课堂表现、学习成果进行考核外，学生也可以采取匿名的方式，对思政课教师的讲课质量、出勤情况、备课情况等教学情况进行评价。而学生的这些评价，则可以作为下一步思政课教师优化教学的方向，甚至可以作为学校方面开展教师队伍建设的重要参考。

[参考文献]

[1] 张小云.新时代工匠精神与高校思政课教师队伍建设初探[J].学校党建与思想教育，2018（12）：72-73.

[2] 高伟丽.对加强民办高校思政课教师队伍建设的思考与探索——以武汉东湖学院思政课部为例[J].武汉纺织大学学报，2013（1）：69-73.

[3] 何春涛.大学思想政治理论课教师队伍建设问题探微——兼论三本高校思政课师资队伍现状与对策[J].教书育人（高教论坛），2016（6）：50-52.

[4] 崔丹.上海市民办高校思政课教师队伍建设存在的问题及策略[J].教育探索，2013（6）：111-114.

[5]卜红双，王太明.高校网络思想政治教育工作困境及路径优化[J].新西部，2018（18）：131-132.

（责任编辑：郭丽春 梁宏伟）

[作者简介]侯靓（1995-），女，汉族，辽宁抚顺人，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。