依托“工匠精神”促进创新创业能力提升机制研究

乔婵　王艳华　张芳

摘 要：针对当下创业者严重缺乏创新创业精神的问题，以下开展了依托“工匠精神”促进创新创业能力提升机制的研究，首先结合市场发展趋势，引导人们对“工匠精神”创新创业能力的正确认知，同时构建“工匠精神”创新创业能力教育体系，其次，采用搭建实践平台的方式为创业者提供实践基地，开展多元化的创新创业活动，为创业者引入个性化培训方式，最后，联合政府及地方有关部门出台创新创业激励政策，有效的提升了创业者的创新创业能力，提高创业者创业的成功率。

关键词：工匠精神;创新创业能力;提升;机制

“工匠精神”是指产品制造者对自己产出的产品不断的进行打磨，追求无限完美的一种精神理念，经济的可持续发展在一定程度上提高了对人才的要求，结合当下经济市场的发展趋势，工匠精神对于各个行业的发展均可起到一种积极的作用。结合当下市场的发展趋势，依托“工匠精神”，开展促进创新创业能力提升机制的研究，为创业者的后期创业提供正确的指导方向。

一、依托“工匠精神”促进创新创业能力提升机制研究

结合“工匠精神”在市场生产活动中的应用，从引导对“工匠精神”创新创业能力的正确认知、构建“工匠精神”创新创业能力教育体系、搭建创新创业实践平台、引入个性化培训方式、出台创新创业激励政策方面，开展促进创新创业能力提升机制的详细研究。

（一）引导对“工匠精神”创新创业能力的正确认知

为了提升创业者的创新创业能力，引导人们对“工匠精神”创新创业能力的正确认知。其一，树立坚守岗位的工作精神，当创业者在进行创业前期，应明确市场内不同行业的发展趋向，结合自身的专业特长及兴趣爱好，明确创业的基础方向，进行基本的就业发展规划，同时在实施过程中，结合发展趋势对设立的目标不断的进行调整，在创业中遇到的问题应具备解决问题的能力。

其二，树立“精益求精”的创业精神，精益求精是指当下90后创业者最缺乏的精神，也是创业失败的根本，对于生产过程中出现问题的产品，应及时的进行生产流程的调整，只有将企业的文化精神传播出去，提升市场内企业的声誉度，才能确保企业在市场的可持续发展。此种创业精神的树立是一种过程，并非一种结果。在产品销售过程中，可采用定期质检的方式提高产品的质量程度。明确生产产品只有更好，没有最好，只有对产品不断的进行创新，才能实现产品的大批量产出。

其三，创业者的心理健康建设，由于目前创业者大部分均为刚走出校园的90后，普遍存在心理上的浮动及行动上的冲动，应保持人们对创业的正确认知，明确创业并不是一时的冲动，而是经过深思熟虑后的结果。提升创业者的压力承受能力，具备基本的承受市场风险的能力，明确人们对创业的正确认知。

其四，树立创业者的团队协作意识，工匠精神的最基本表现方式即为团队协作，结合当下市场内智能化生产设备的广泛应用，已经在很大程度上取代了传统的手工业生产，为了提高生产项目的创新程度，只有结合团队的创新想法，才能实现企业的整体创新。

（二）构建“工匠精神”创新创业能力教育体系

基于上述进行的对“工匠精神”创新创业能力的正确认知，下述将采用构建“工匠精神”创新创业能力教育体系的方式，进行促进创新创业能力提升机制的研究。校园教育作为创业者获取专业知识的基础途径，为了提升创业者的專业学术水平，首先应在各个高校内开设对应的创新创业教育课程，在教学活动开展的过程中，以培养学生的创新意识为教学的主线方向，结合不同学生的创业方向，开展有针对性的专业教学。其次，结合校企合作制度，让学生在校期间便可切实际的感受到企业的生产文化，采用“1+1+1”式教学方法对学生进行教学，即入学第一年进行专业基础知识的学习，第二年联合合作企业，带领创业学习参与到企业的生产活动中，了解市场内不同企业的生产流程，为学生树立正确的职业价值观念，为学生制定创业计划书提供正确的指导。第三年，便可到合作企业进行顶岗培训及实习，根据自身的不同发展方向，进行不同岗位的选择，为后期的创业奠定良好的基础并积累足够的实习经验，一方面可提升基础知识的实用性，另一方面可降低政府每年的就业压力。最后，完善校园教学评价机制，将学生的创新作品作为衡量学生学习成绩的关键指标，培养学生的实践能力及创新创业意识，同时鼓励高校在职教师挂职外出学习，强化师资队伍的建设，可采用外聘优秀军官的方式，让学生感受军事化教学管理，为学生创新创业精神的培养提供技术性指导，实现基于“工匠精神”促进创新创业能力提升机制的研究，努力为市场建设提供一批优秀的人才。

（三）搭建创新创业实践平台

在平台上创业者之间可进行创业经验的分享，结合市场内不同行业的发展趋势，为创业者提供正确的创业方向，同时由地方政府为实践平台配备对应的创业辅导人员，为相关创业者提供线上或线下的创业指导，省略了一些传统的咨询方式，提升了创业咨询的效率及质量。平台可结合市场内热门行业的发展趋向及最先研发产品，随机为创业者提供创业指南，创业者可通过团队协作的方式，进行创业项目的设计，将最终的设计成果上传至平台后，采用大数据分析技术对设计成果进行市场风险评估，提高创业者对自身创作作品的理解。平台将根据市场内部分企业的真实案例，为其提供最新的创业资讯，供人们进行分析，在分析的过程中即可有效的提升创业者对于企业项目的管理能力、市场风险预测能力、合作及谈判能力。实现人们依托“工匠精神”促进创新创业能力的提升。

（四）引入个性化培训方式

地方政府科技和当地地区的经济发展情况，定期开展创新创业竞赛，模拟商业之间的竞争，随机将参与者分成甲方和乙方两组，乙方进行项目的现场设计及项目的争夺，甲方进行项目可实施性的评估，结合大数据处理技术，评选出最优设计。由地方政府按照创业者的不同创业方向对其进行分类，引导其向市场内热门企业投递简历，切实际的到工作岗位中感受企业的生产文化、运营方式、管理渠道，实现创业者与市场的零距离接触，提升创业的成功率。对于专业能力相对较差的创业者，可联合有关教育部门开设成人市场管理班、人力资源学习班、创业教育班，人们可通过后期的学习提升自身的学术水平，实现基于“工匠精神”的创新创业能力提升机制的构建。

（五）出台创新创业激励政策

对于专业能力较强的创业者，当研发出可推动市场经济发展的产品时，地方政府可给予企业一定的资金补贴，或由地方政府投资，参与到企业项目的生产中，有效的促进创新项目的发展。联合部分机关单位，尽快出台创新创业项目的保护政策，维护创新创业项目的知识产权，确保项目在市场的可持续发展，完善基于“工匠精神”促进创新创业能力提升机制的构建。

二、结语

随着市场对于创新创业人才需求量的提升，文章从人们对创新创业的认知、创新创业教育体系、创业实践平台、个性化培训方式、有关激励政策方面，开展了依托“工匠精神”促进创新创业能力提升机制的研究。有效的提升了市场内创业者的成功率，推动了市场经济的快速发展。在后期的发展中，将采用多元化的方式从多个方面提升创业者的综合能力，在不断实施的过程中完善对创业者的统一化管理，实现市场经济的可持续发展。

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基金项目：文章为河南省民办教育協会2019年度课题研究成果，项目名称：民办高等院校创新型教师培养体系研究，项目编号：HMXL-20190655。

作者简介：乔婵（1991- ），女，汉族，河南焦作人，硕士，助教，研究方向：创新创业教育。