图书馆经典阅读推广的概念、方式和特点

关键词：图书馆;经典阅读推广;概念;方式;特点

摘 要：目前，图书馆经典阅读推广工作的核心程度较高但成熟度欠缺，关于图书馆经典阅读推广的概念、方式和特点的研究还不够完善。文章以文献研究、网络调查、科学实验的方法探究了图书馆经典阅读推广的概念，归纳了图书馆经典阅读推广的方式，提出了图书馆经典阅读推广具有经典性、专业性、教育性、主题性和品牌性等特点。

中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）02-0002-03

阅读经典可以提升阅读者个人的文化修养，进而提升国家文化软实力，增强民族文化自信。截至2018年12月23日，笔者利用中国知网的文献高级检索功能，以“主题=经典阅读推广AND图书馆”的命令进行檢索，共检出519条记录。北京大学的王余光教授是经典阅读推广研究的核心专家，他认为阅读推广的内核应是经典阅读，回归经典是高校图书馆的使命和阅读推广工作真正的价值体现。随着人们对经典阅读推广研究的日益深入，近年来，经典阅读研究的成果数量增长显著，研究的内容集中在经典的定义、经典阅读的特点与作用、经典阅读推广、大众文化与经典阅读、大学生经典阅读现状、经典阅读策略及新思路等[1]。经典阅读与阅读指导工作的核心程度较高，但不够成熟，说明现在的图书情报界人士已经开始重视经典阅读的研究，但研究水平还不够高。学界在继续研究数字阅读规律的同时，应更多地关注阅读基础研究和传统深阅读研究[2]。

1 图书馆经典阅读推广的概念

笔者参考北京大学图书馆研究馆员王波对图书馆阅读推广的定义，认为图书馆经典阅读推广是指图书馆通过精心创意、策划，使读者将注意力放至经典著作上，以提高经典著作利用率的活动。与其他阅读推广活动相比，经典阅读推广更突出推广内容的经典性。

2 图书馆经典阅读推广方式

2.1 经典书目推荐

图书馆邀请专家、教授为读者推荐经典书目，将推荐书目的信息通过网站主页、微信公众号、微博、报纸、期刊等多种渠道进行宣传，让读者得到专业的阅读指导，“教授荐书”就是解决大学生读书问题的有效阅读推广方法之一[3]。此外，图书馆转发政府部门、有关机构或名家发布的优秀书目推荐信息、开展经典图书展览等行为，均属于经典书目推荐的范畴。

2.2 经典阅读征文比赛

经典阅读征文比赛是图书馆最常举办的经典阅读推广活动之一，尤其是高校图书馆，例如：苏州大学、安康学院、中华女子学院图书馆等与校内部门、校外相关单位或企业联合开展的“与经典同行”读书心得征文比赛活动[4-6]。此类活动首先要协商制定活动方案和评分细则，制作海报和进行多媒体宣传，然后组织读者投稿、稿件登记、征文查重、初评、专家评定等，最后进行公布评奖结果、制作获奖证书、组织颁奖等环节。

2.3 经典阅读交流会

很多图书馆都举办了各种形式的经典阅读交流会，如：常熟理工学院举办的“三代同堂”共读经典阅读交流会[7]、湖南师范大学图书馆举办的“和教授一起读经典”读书活动总结交流会[8]、安康学院图书馆举办的“与经典同行”读书心得交流会[9]等。经典阅读交流会活动一般需要依托读书社、读者协会、读书会等社团组织开展，因此图书馆加强对读书社团组织的指导非常必须。

2.4 经典阅读讲座

著名专家学者关于经典阅读的讲座有效地推广了经典阅读。笔者在蔚秀报告厅的检索页以主题词“经典阅读”进行检索，共检索出北京大学王余光教授的“阅读·与经典同行”专题讲座、南京大学童强教授的“微信时代的经典阅读”讲座、国家图书馆馆长詹福瑞的“图书馆与经典阅读”讲座等9条记录。著名作家李春平也为读者做了“阅读——人生的自我拯救”“读书是对人文素养缺失的最好补救”等专题讲座。

2.5 名著影视欣赏

图书馆界的理论和实践都证明了名著影视欣赏活动能够有效地推动经典阅读推广工作[10-11]。安徽师范大学图书馆开展的“心影相随共赏经典”悦读活动[12]、湖南人文科技学院连续举办的“文学名著电影欣赏节”、南京理工大学图书馆举办的影视赏析等活动均取得了推广实效。

2.6 经典朗诵

听书和朗读环节在阅读活动中有着不可替代的作用，媒体上的朗读类节目就是运用听书与朗读相结合的方式推动大众关注阅读行为的典范。例如：中央电视台文化读书类节目《朗读者》的热播，推动了朗读亭等设备入驻各大著名高校、省市图书馆、景区，吸引了大量读者体验朗读。很多高校还设置了“诵读空间”，开展了《朗读者》主题书目推荐、大学生经典诗文朗诵比赛等活动[13-14]。某些图书馆还将经典戏剧片段、配乐融入名著名篇朗诵活动中，增强了活动的感染力和推广效果。

2.7 建设经典阅览室

以经典文献配置馆藏或以经典文化推广为主题开展活动的图书馆空间即是经典阅览室，包括图书馆建筑、房间、专区、专架等多种形式。2008年4月23日，北京大学教授王余光在深圳图书馆举办的世界读书日系列专题讲座上建议并呼吁各地图书馆增设经典阅览室。

2.8 举办读书节活动

为纪念“4·23”世界图书与版权日、孔子诞辰日等，很多公共图书馆和高校图书馆都会定期举办“读书月”系列活动，其中包含了经典阅读推广活动。

2.9 “互联网+”经典阅读推广宣传评估

“互联网+”是互联网与传统行业相结合的产物。目前，我国图书馆已经基本普及了信息通信技术与互联网技术，使互联网与图书馆管理服务进行深度融合，改善了图书馆的生态。图书馆经典阅读推广工作应做好线上推广宣传，并开展经典阅读推广评估工作。如：图书馆可充分利用超星移动图书馆、图书馆门户网站、微信公众号、微博、QQ、电子邮箱等开展数字经典阅读活动，并利用“问卷星”等网络调查系统开展经典阅读问卷调查，进行推广效果的评估。

除以上推广方式外，还有诸如经典阅读摄影展、名著闯关在线游戏、设置名著修读学分[15]、开展经典阅读推广经验交流等方式。

3 图书馆经典阅读推广的特点

3.1 经典性

经典阅读推广具有经典性。经典阅读推广的客体是经典读本，可以是人文经典，也可是专业经典，可以是中国经典，也可以是外国经典。在图书馆具体的推广活动中，哪些算是经典，其实没有定论，组织者可以参考一些名家和权威机构推荐的书目进行选择。此外，图书馆在具体的经典阅读推广活动实践中可以根据情况适当拓宽范围，因为有些读本虽然读者喜欢，且内容具有一定的影响力，但因其是当代著作，还不能称之为经典。

3.2 专业性

经典阅读推广具有专业性。经典一般可分为专业经典和人文经典，专业经典即各学科专业的经典著作，自然具有专业性，而人文经典主要是文学、历史、教育、哲学宗教类图书，本质上也具有专业性;经典阅读推广对象的主体为大学生，均有其自身学习并擅长的专业;图书馆是阅读推广的专职机构，图书馆馆员是图书资料相关的专业人员，经典阅读推广馆员也多为相关专业馆员。

3.3 教育性

经典阅读推广具有教育性。首先，经典阅读推广主要应用于教育领域，包括学龄前教育、中小学教育和高等教育，其中高校教育为重点领域。目前，我国越来越多的公共图书馆开展了少儿经典阅读推广工作[16]，经典阅读也是高校图书馆阅读推广工作的核心。其次，经典本身也多用于教材，我国历史上的科举考试题目多取自于四书五经等典籍。再次，阅读推广活动也是国家法律规定的图书馆服务内容之一，而图书馆兼具社会教育职能，故经典阅读推广也是图书馆开展社会教育工作的一种形式。

3.4 主题性

经典阅读推广具有主题性。经典阅读是图书馆阅读推广永恒的主题，但活动的主题、内容和方式应当新颖多变，因此，图书馆在组织经典阅读推广活动时，应逐步创新活动方式，拓展活动内容，不断深化主题。

3.5 品牌性

经典阅读推广具有品牌性。中央电视台文化类读书节目《朗读者》刷新了当年的收视率新高，其原因是节目本身的质量高、内容好，契合了大众对文化和阅读的需要。很多图书馆也相继创建了自家的经典阅读推广活动品牌，如国家图书馆设立的经典阅览室、深圳图书馆创设的“南书房”服务区、沈阳师范大学图书馆经典诵读空间再造等。经典阅读推广是可持续开展的图书馆阅读推广活动项目，图书馆应在持续开展经典阅读推广活动的过程中打造自身的文化品牌，并通过创新发展充分发挥品牌效应。

4 结语

图书馆经典阅读推广要结合本馆人力、物力的实际情况，与企事业单位等机构合作，拓展活动主题，创新活动开展方式，结合校园文化建设项目，组建由专业的教师、馆员和学生组成的经典阅读推广团队，构建常态化的经典阅读推广机制，使经典阅读推广活动历久弥新。

参考文献：

[1] 王宇，刘偲偲.经典阅读：图书馆阅读推广的永恒主题：以沈阳师范大学图书馆为例[J].圖书情报工作，2017（6）：11-15.

[2] 李锋.近十年图书情报界阅读研究文献的统计与分析[J].国家图书馆学刊，2017（4）：13-21.

[3] 段昌华.基于书香校园建设的教授荐书调查与思考[J].图书馆工作与研究，2016（9）：99-102.

[4] 苏州大学图书馆.苏州大学2014年“享受快乐阅读 建设书香校园”读书节系列活动“与经典同行”阅读征文比赛获奖名单公示[EB/OL].[2019-12-03].http：//library.suda.edu.cn/b0/11/c4023a45073/page.htm.

[5] 安康学院图书馆.品味经典·书香校园“与经典同行：超星杯”读书征文比赛落幕[EB/OL].[2019-12-04].http：//tsg.aku.edu.cn/info/news/content/1551.htm.

[6] 中华女子学院图书馆.与经典同行，为生命阅读：我与阅读的故事”征文活动评选结果及颁奖仪式的通知[EB/OL].[2019-12-04].http：//www.cwu.edu.cn/tsg/tzgg/21208.htm.

[7] 常熟理工学院新闻网.“三代同堂”共读经典《百年孤独》阅读交流会[EB/OL].[2019-12-06].http：//news.cslg.edu.cn/index/read/id/76405.

[8] 湖南师范大学图书馆.湖师大“和教授一起读经典”读书活动总结交流会顺利闭幕[EB/OL].http：//lib.hunnu.edu.cn/category65/detail_1235.shtml.

[9] 安康学院图书馆.2018年安康学院“与经典同行”读书心得交流会召开[EB/OL].[2019-12-12].http：//tsg.aku.edu.cn/info/news/content/1552.htm.

[10] 刘时容.阅读经典，书影同行：文学名著电影欣赏节探析[J].山东图书馆学刊，2018（4）：18-22，38.

[11] 鹿遥.影视演绎推动文学经典阅读的思考[J].山东图书馆学刊，2018（4）：14-17.

[12] 王丽珍，王文娟.影视悦读与阅读推广：安徽师范大学图书馆“心影相随共赏经典”案例分享[J].图书情报研究，2018（2）：54-59.

[13] 王露莎.朗读类综艺节目对高校图书馆阅读推广工作的启示[J].图书情报工作，2017（14）：94-98.

[14] 王世艳.基于大学生朗诵比赛的经典阅读推广路径[J].科技情报开发与经济，2015（15）：73-75.

[15] 许天才，杨新涯，王宁，等.图书馆阅读推广的多元化趋势研究：以首届高校图书馆阅读推广大赛为案例[J].图书情报工作，2016（2）：82-86.

[16] 王琦.合肥地区公共图书馆少儿经典阅读推广的调查与研究[D].合肥：安徽大学，2018.

（编校：冯 耕）