本科毕业设计科学管理模式探讨

刘扬　田勇浩　吴建帮　李平

摘 要 基于对各大高校毕业设计管理现状分析，找出对本科生毕业设计质量提高的影响最大的原因，并通过本校近几年来的教学实践经验，归纳出我国高校毕业设计管理中存在的主要问题，提出了科学管理本科毕业设计的有效途径，并高度重视学生兴趣爱好和创新实践能力的培养，实现提高学生毕业设计质量和管理效率的目标。

关键词 毕业设计 问题分析 创新途径

中图分类号：G642.477                                   文獻标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.017

Discussion on Scientific Management Mode of

Undergraduate Graduation Project

LIU Yang， TIAN Yonghao， WU Jianbang， LI Ping

（College of Mechanical and Electrical Engineering， Tarim University， Alar， Xinjiang 843300）

Abstract Based on analyzing the current situation of colleges and universities graduation design management， find out the influence of improve the quality of undergraduate graduation design the single biggest reason， however， and through the school in the last few years of teaching practice experience， summed up the main problems in the management of graduation design in our country， and on top of this list the corresponding countermeasures， gradually improve the situation， and highly interest hobby and the cultivation of innovative practice ability， to improve students' graduation design quality and efficiency of management goals.

Keywords college education management; problem analysis; innovative ways

毕业设计是本科生教学过程的最后一个环节。通过毕业设计，可以检验大学生本科阶段的学习成果，对从事科学研究进行基本训练，全面提高本科学生创新能力和实践水平，对自己理论知识、能力和素质进行全面总结。然而，现在毕业设计存在严重抄袭拷贝、质量差、成绩评定不科学、三个“投入不足”等问题，学生能力得不到提高，不能适应社会市场需求。[1-2]所以，要实施科学的毕业设计管理体系，逐渐改善毕业设计现状，高校毕业设计存在问题亟待解决。

1 本科毕业设计存在的问题

1.1 学生就业压力大，重视不足

随着各院校连年扩招，大学生毕业人数逐年递增，社会竞争激烈，学生面临就业压力增大，导致学生心理压力过大，不能专心于毕业设计中。同时，毕业设计是在大学生大四阶段开始进行，大四阶段是大学生找工作和考研的时期，与毕业设计时间冲突，大学生投入毕业设计的时间和精力不足，导致毕业设计质量较差，甚至存在抄袭现象。此外，部分学生对毕业设计不够重视，认为毕业设计不影响个人毕业，存在毕业设计质量极差也能顺利毕业的心理。而且，毕业设计成绩在就业中地位很低甚至不计，学生易产生轻视心理。还有很多学生消极懈怠图方便，在网上下载资料抄袭毕业设计或者花钱找人代写毕业设计，部分大学生跟风效仿，造成毕业设计风气不正，学生综合能力难以提高。

1.2 教师投入精力不足，缺乏监管力度

由于毕业生人数的增加，造成毕业设计指导教师指导学生人数过多，甚至达到了十人以上，再加上教师自身有教学和科研任务，以及家庭因素困扰，从而造成指导教师心有余而力不足，毕业设计质量难免下降。还有部分教师对毕业设计不够重视，责任心不强，缺乏对学生的监督，学生遇到困难时找不到指导教师，得不到指导，也会造成毕业设计质量下降。此外，部分教师缺乏指导经验，与学生沟通较少，或者经常给学生换毕业设计题目，十分不利于学生提高毕业设计质量。

1.3 学校管理不规范，严重形式化

学校对毕业设计管理形式化。虽然学校对本科生毕业设计制定了多个环节（选题审查—开题报告—中期检查—毕业答辩），但是针对各个环节相应的规章制度管理薄弱，没有具体的操作规范和管理措施，不能全面追踪老师的工作指导情况以及学生毕业设计完成进度情况，管理制度形同虚设。学校考核毕业设计重点放在了最终提交设计上，不注重毕业设计进行过程，选题审查、开题报告、中期检查等设计环节严重形式化，这使得学生有空可钻，最终毕业设计质量得不到保障。

1.4 学校实验设备不足

每年毕业季都是各高校实验室集中使用的时间，但实际能用于毕业设计的实验室以及实验仪器设备少，出现多数学生要排队等待，这使得学生的实验研究积极性大大消减，而且有时还会合用一套设备。由于学生频繁的使用一套设备，设备常出现损坏，也使实验工作被迫停下来或者勉强使用得出有误差的实验数据。另外，有的可用于实验的设备很简单，只能完成一部分证明性的实验，而其他需要进行探索的一部分试验做起来会很勉强。学校若是投入毕业设计的经费不足，十分不利于提高毕业设计质量。

2 科学管理本科毕业设计的有效途径

2.1 扩展毕业设计时间

为了缓解本科毕业生压力，使其有更多的精力投入毕业设计中，提高毕业设计质量，各院校可以尝试在本科生大三阶段提前进行毕业设计选题，提倡将毕业设计内容与教师科研项目结合，使精力充沛和优秀的本科生尽早进入实验室，参与教师的科研项目，不仅学生可以增加科研兴趣，培养实践能力，减轻毕业时的压力，同时也减轻了教师的科研压力。毕业设计过程中，促进了老师与学生之间的交流，加强了老师对学生的监督和指导，避免了老师找不到学生，学生找不到老师的现象。

2.2 建立一套毕业设计质量监控管理制度

传统的线下管理方式在教育改革不断深化和办学规模不断扩大的今天，已经满足不了学校高效运转的需求。所以有必要建立一套毕业设计质量监控管理制度，选题申报与审核、任务书与前期材料上传与审查，到审阅论文、安排答辩、录入成绩及统计等都在网络系统上进行，对毕业设计进行平台化管理。这不但能对论文进程有效管理、进行资源共享，还能加强毕业设计过程的控制力度和对指导教师的工作监控力度，确保毕业设计质量达到要求。

学校要高度重视论文的查重和不定期的抽检，发挥盲审制度的优势，对于抄袭、买卖毕业论文、代写等违纪情况，一旦发现便严肃处理，确保本科毕业设计质量。

2.3 建立产、学、研教学基地，加强校企合作

学校应该分配专业实验室给进行毕业设计的学生，让他们有固定的设计场所，并且保证实验所需要的仪器设备能基本满足毕业设计实验的使用。有时也可以利用经费统筹的办法来解决学校对于毕业设计经费不足的问题。大力提倡教师的科研项目对本科毕业设计课题进行支持，学生能尽早进入实验室并参与到科研课题中，不仅可以改善经费投入不足的现状，而且也能从一定程度上保证理论与实践应用的结合。但只有学校持续不断加大投资，才是解决毕业设计经费的关键。最好可以建立產、学、研教学基地，让学生不但可以从书本学知识，更可以在基地实际接触操作运用，培养学生对研究设计的兴趣爱好，这都将有利于提高毕业设计的质量。

2.4 对知网系统进行完善升级

毕业论文是大学生顺利毕业的重要内容，目前，大多数高校以中文知网为系统标准查重。当学生的论文存在引证不当、照搬摘抄等问题时，都会被系统轻易识别出并被系统标注。学生毕业论文抄袭的行为日益减少也是知网检测系统在其中发挥了重要作用。同时系统还可以同步上传批量检测，保证图书馆的学位论文查重速度，提高了工作效率，节省了老师的时间。但在每届毕业生的查重降重毕业论文过程中，知网查重系统的缺陷就暴露出来，例如：对图表、数据库、图片进行检查时不够完整准确等。学生可以利用改词、改变描述方式（把原句变为小分句、倒装句、被动句等）、换句等方法躲避查重系统，甚至有些同学利用此方法东拼西凑，一通乱改也可以发一篇重复率较低的论文。所以检测系统的漏洞已经成为大学生的一个公开秘密，基于这个问题，知网系统有必要进行完善升级，来达到创建知网论文检测系统的最初的要求，也能对毕业生建立学术诚信档案，来监督学生保证毕业论文质量。

3 结语

本科生的毕业设计是高校教学体系的关键环节，也是培养人才的重要一部分，在毕业设计这一过程中，学生能培养对专业课程设计的兴趣爱好，从而逐渐增强学生独立思考和创新的能力。衡量高校办学实力水平和教师教学育人能力的一项重要考核标准就是毕业设计的质量，因此我们必须要充分认识到提高毕业设计质量的重要性，努力从教学实践中找到一条科学管理模式，可以更有效的提高本科毕业设计质量，培养出更多优秀人才。

*通讯作者：李平

基金项目：塔里木大学专业综合改革项目（220101604）

参考文献

[1] 李长波，赵国峥，黄玮.工科专业毕业设计（论文）过程管理制度的探索[J].吉林化工学院学报，2014.31（06）：40-43.

[2] 刘健.本科毕业设计过程管理的探索[J].电气电子教学学报，2005（05）：112-115.