高职院校实训室文化建设面临的问题及对策

张况

【摘 要】本文针对高职院校实训室文化建设中面临的物质文化建设、制度文化建设、人员队伍建设、精神文化建设等方面的问题，提出实训室文化建设的对策建议：系统规划建设实训室物质文化环境，大力推进实训室制度文化建设，加强实训室管理人员队伍建设，大力推进实训室精神文化建设。

【关键词】高职院校;实训室;文化建设;问题;对策;

【中图分类号】G;【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）01C-0019-02

高等职业教育不仅要传授给学生理论知识和专业技能，还需要培养学生的综合文化素养。高职院校校园文化建设有利于提高学生的综合文化素养，而实训室文化建设是其中重要的组成部分。加强对实训室的文化建设，使综合文化素养教育与教学的各个环节相融相通，能够有助于提升学生的综合文化素养，具体体现在两个方面：一方面实训室文化建设能提高专业教学水平，是改革专业教学机制的重要途径;另一方面它能提高学生包括职业素养等在内的综合文化素养，是开展文化育人的辅助方式。一些高职院校在具体的实训室文化建设过程中遇到了一些问题，亟待解决。因此，需要对实训室文化建设的方向展开细致研究定位，通过实训场所的改造和设备的升级，让实训室在制度文化、行为文化方面得到良好的提升。同时要建设一支素质优良、结构合理、相对稳定，熟练掌握专业理论和现代技术、具有科学管理实训室能力的高水平实训技术人员队伍，为实训室文化建设提供必要的人力资源保障。如此方能在实训室文化建设和人才培养方面获得显著的效果，同时也才能更好地助力实现高等职业教育的目标。

一、高职院校实训室文化建设中面临的问题

实训室文化建设工作的开展需要在实训室管理的基础上，由系部分管领导、实训室专兼职管理员、任课教师和学生共同努力，构建一个具有爱党爱国、坚定信念、团队协作和爱岗敬业精神的文化体系。实训室文化体系的主要内容应包括物质氛围、制度管理文化、人员队伍和精神文化。高职院校在实训室文化建设中往往面临以下问题。

一是物质文化建设方面的问题。部分高职院校的实训室物质文化建设仍然停留在简单的氛围营造布置和实训设备布局上，没有经过系统和全面的设计和科学的思考，难以适应课程中小组的合作或理实一体等教学方法的实施与应用，无法形成符合学生特点和专业特色的文化氛围，对学生专业素质的培养流于形式。

二是制度文化建设方面的问题，包括行为规范问题。高职院校的实训室往往还存在不同程度的不规范问题。实训室文化建设，需要有合适的制度机制作为其支撑和保障，这样才能充分体现其科学的规范性，这是高职教育者普遍认同的。

三是人员队伍建设问题。高职院校普遍面临缺乏高水平实验室管理人员的尴尬局面，即一方面强调实训对高职教育的重要性，一方面忽视对实验室管理队伍的建设。高职院校的实训室管理人员一般為教辅人员或者兼职人员，整体来说学校对其重视度和认可度均不高。因此无论是在引进人才方面，还是现有人员培训进修方面，针对实训室管理员的制度和机制都是缺失的。这就导致相关工作人员的工作积极性和主动性普遍不高，人员流动性也比较大。

四是精神文化建设方面的问题。在思想认识上，对实训室精神文化建设的内涵和功能认识不足，长期以来，实训室都被认为是教学、科研的辅助，被认为仅仅承担着上课的功能。这使得高校实训室的功能在一定程度上被弱化，因而实训室精神文化的建设也未能引起高校管理者足够的重视。

二、高职院校实训室文化建设的对策

（一）系统规划建设实训室物质文化环境

实训室物质文化环境是看得见、摸得着、体会得到的，它是一种显性的以物质形态来反映外在文化的表现形式。实训室场所的内外墙体建筑的环境布置、实训设备仪器、实训内容和方向等方面综合组成了实训室的物质文化主体形式。实训室内的美化布置，应从实训室场所内生产情境和工作氛围，实训室设备、基础设施的建设等方面展开，努力营造浓厚的工作场景、教学环境、企业职业文化氛围，增强实训室工作场景的真实性、实训环境条件的实效性，实现实训任务的规范要求。

在实训室建设的布局和平面设计方面，既要考虑营造与企业一致的良好工作场景环境，又必须始终高扬人才培养的主旋律，刻画人才培养的重要理念。在实训室外部的布置方面，要合理地把实训室外墙、走廊、门厅等场所利用起来，同时规范布置实训室的名称与门牌、实训简介、名人名言与肖像、学校或基地的图片、领导与名人的题词、校友回访风采、师生的工作成就、先进人物或事迹简介、师生创作的获奖作品陈列等内容，把实训室的成就充分展示出来。在实训室内文化布置方面，合理地布置丰富的文化背景，张贴悬挂工作流程图、实训项目结构图、学生实训（验）守则、实训室使用安全警示等，营造浓厚的文化氛围。这不仅具有美化实训室内环境的作用，还能将文化教育润物无声地传递给学生。

通过以上措施开展实训室物质文化建设，强化对学生的管理和教育，能够大大提升学生对真实企业工作的认知和理解，引导学生切实感受、感知所学行业的发展动态，进一步激发学生的学习兴趣，使学生提高学习主动性和积极性，着力培养和训练其实践动手能力，从而提高学习质量。

（二）大力推进实训室制度文化建设

实训室制度文化是在实施实训过程中的规范和行为准则，包含实训室管理制度、实训安全制度和实训项目运行制度等制度规范，要求在实训室上课的老师和学生都必须认可并自觉遵守。实训室制度文化是实训室内的实训教学活动规范化的保障，是确保实训活动正常开展的基础。这就要求高职院校领导乃至教师、管理人员积极主动地参与进去，依据本院人才培养方向及专业特色，进一步完善制度方面的建设。

事物的发展总是呈螺旋状上升的，因此高职实训室制度文化建设也必将是一个长期曲折的过程。为切实落实已经制定的实训室文化制度，督促和检查是必不可少的环节。相关督促和检查人员可从学生和老师的实际行为（学生行为养成、实训老师教育行为）及管理人员的管理行为等方面进行深入的督查。一方面，实训室负责实施具体实训教学内容的指导教师必须以身作则，起到表率和示范的作用。实训室指导老师应在待人接物、专业实操和处理事务等方面，用自己的一言一行去影响和感染学生。另一方面，相关管理人员要高度重视实训室制度文化建设并负责具体实施，可通过建立实训室分级负责管理的组织架构，形成“实训管理人员—系部负责人—教务处负责人—分管副院长—院长”的逐级负责制管理流程，通过不断细化和明晰实训室管理的各个环节，切实提升实训室安全管理工作的规范性和有效性，在制度管理上引导、规范和约束学生行为，逐步引导和培养学生形成守时、懂礼、尊重、执行等良好的职业行为习惯。