高校思想政治教育视域下的礼文化研究

摘 要：我国的礼文化源远流长，从西周开始就有了，并且会为一些礼仪配上感人肺腑的礼乐。而高校思想政治教育为了立德树人，既要指引政治方向，也要传承文化成果，比如礼文化。目前，我国大学生缺乏尊师重教的思想，不懂得社会礼仪的内涵，不为他人考虑，不讲公共道德，还有盲目模仿西方流行文化的现象。高校思想政治教育的内容也比较理论、单调、枯燥。因此，高校思想政治教育中，应当融入礼文化。为此，高校应当赋予传统礼文化以新的时代意义;提升高校思想政治教育工作者的礼文化素养;采取适当的教学方式传授礼文化;组织高校礼文化社会实践活动;借助互联网平台传播传统礼文化;等等。

关键词：高校;思想政治教育;礼文化

思想政治教育在我国的高校教育教学中具有重要地位，而礼文化也是我国传统文化的重要组成部分。将礼文化融入我国高校的思想政治教育，能够令大学生继承、发扬我国的优良传统，改善行为、思想问题。

一、高校思想政治教育视域下我国传统礼文化的重要性

（一）我国传统礼文化的简介

我国素有“礼仪之邦”的美称，这是因为我国的礼文化源远流长，自周朝之初，便制作了礼乐。君子六艺“礼、乐、射、御、书、数”中，“礼”位列第一。孔子论述了夏朝、殷商、周朝三代礼制的沿革，他与弟子、再传弟子对礼文化的论述都写进了《礼记》。《礼记》一共有17篇，记录了多种多样的礼仪，比如宾礼、祭礼、嘉礼、凶礼、贺庆、军礼之礼，等等。

我国的礼文化常常与专用音乐（即礼乐）一同使用，比如《礼记·乐记》载：“王者功成作乐，治定制礼。”礼乐作为礼文化的一部分，配合着诸多礼节教导社会成员。礼乐能够从内心感化社会成员，引导其主观认可、自觉遵守礼仪。由此可见，经过上千年的积淀，我国传统礼文化不仅“晓之以理”，还能“动之以情”，富含德育资源。

以成人礼为例。世界各地在原始社会都有成人礼，是一种通过仪式，标志着即将成年的个体通过一场考验，在集体中获得了新生。而在我国，儒家将其改进为男子的成人礼“冠礼”，而女子的成人礼叫做“笄礼”。《礼记·冠义》载“冠者，礼之始也。”这就是说冠礼是行使其他各种礼仪的前提。传统的冠礼中，男子会加冠3次、更衣3次，强化成人的意识。

（二）高校思想政治教育的目的

高校的思想政治教育必然要求指引大学生的政治方向，培养“有理想、有文化、有道德、有纪律”的社会主义接班人;另一方面，高校的思想政治教育也要传承我们的文明、文化，这当中既要包括物质文明成果，也要包括精神文明成果，比如培养大学生健康、良好的生活方式、生活习惯。总之，高校的思想政治教育，根本上是为了立德树人，所以要用习近平新时代的特色社会主义思想，贯彻我党的教育方针，通过组织一系列的课堂教学、校园文化、社会实践活动，借助多媒体、教材等教学设备，指导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，在品德、智力、体育、美术、劳动5个方面全面发展，担当起中华民族伟大复兴、传承中华文明的历史重任。

（三）我国高校大学生思想政治教育的现存问题

目前，从思想政治教育的角度来看，我国大学生的思想和行为都存在很多问题。比如，在我国高校中，常常见到大学生迟到、旷课等违反校规校纪的现象，即便到课了也常常在课堂上玩手机，并不尊重高校授课教师的辛勤劳动和付出，缺乏尊师重教的思想。在日常礼仪方面，虽然许多大学生为了将来工作的方便而选修了社交礼仪、职场礼仪、服务礼仪等课程，但往往停留在模仿礼仪规范中的行为，而没有真正为对方考虑的意识，没有将为他人考虑内化为自己的道德情操。在宿舍与室友相处的时候，一些大学生不讲礼仪道德、不为他人考虑，导致寝室中矛盾重重，以至于有“谢舍友不杀之恩”的流行语。在公共道德方面，高校中常常能见到乱扔垃圾、浪费水电的大学生。个人形象方面，一些大学生一味追求标新立异、奇装异服，带来不良影响。此外，西方文化强势的入侵，也吸引了许多大学生盲目模仿，而我国的传统礼仪道德文化却被这些大学生束之高阁，难以传承。

（四）将我国传统礼文化融入高校思想政治教育的重要意义

第一，传承中华文明，是高校思想政治教育的一大应有之义。然而，目前的高校思想政治教育以课堂教育为主，而课堂思想政治教育以我国近代史、马克思主义、毛泽东思想的繁多理论为主，这些理论比较深奥、抽象，大学生难以理解，所以经常反感高校思想政治教育。如果在高校思想政治教育中融入我国传统的礼文化，不但可以传承中华文明，还能丰富高校思想政治教育的内容，增强趣味性，建设我国的社会主义和谐社会，在国际竞争中立于不败之地。

第二，大学生的社会化，离不开礼仪文化。现代社会虽然与我国传统礼文化诞生的时代相距几千年，但是也一脉相承，改变的是具体的做法和细节，不变的是中华民族的优良传统。我国的大学生只有学习了礼文化，才能理解我国的社会方方面面的规则，从而提升人际交往能力，适应我国社会的需要。

二、高校思想政治教育中我国传统礼文化的应用策略

（一）赋予传统礼文化以新的时代意义

在高校思想政治教育中，应用我国传统的礼文化时，必须注意到礼文化诞生于西周男尊女卑的封建等级社会，而现在世殊时异，很多成分已经落后于我们的社会主义新时代了。因此，高校思想政治的教师应当取其精华、去其糟粕，充分考虑我国在新时代的社会现实，赋予礼文化以新的时代意义、内涵，来培育我国新时代的社会主义接班人。比如说，我国礼文化中尊重长辈、客随主便、尊师重教、相互礼让、不给别人添麻烦、照顾对方情绪等优良传统的精神应当传承下来，但是具体的做法则不必、也不应当要求当代大学生照搬下来。

（二）提升高校思想政治教育工作者的礼文化素养

常言道“师傅领进门”，如果大学生的教师——高校思想政治教育工作者都不了解我国的传统礼文化，自然无法将我国传统的礼文化传授给大学生了。因此，高校思想政治教育工作者在礼文化的教育中具有重要作用，应当提升自身的礼文化素养。为此，高校思想政治教育工作者要认清自己的礼文化水平是不足的，从而主动去参加有关传统礼文化的培训，虚心学習礼文化，储备有关礼文化的知识与技能。高校也应考察高校思想政治教育工作者的礼文化水平，将考试成绩作为高校思想政治教育工作者绩效的一部分，来提升高校思想政治教育工作者学习礼文化的积极性。

（三）采取适当的教学方式传授礼文化

我国近年来多次改革课程标准，都强调了学生在课堂教育中的主体地位。因此，高校思想政治教育中的礼文化教学也不应例外，也必须让大学生积极主动地参与到礼文化的教学过程中来。为此，高校思想政治教育工作者必须改变以往“填鸭式”的教学方式，不再一味地灌输思想政治理论，而要采取丰富多彩的教学方式，比如情景教学法、生活化教学法，等等，吸引大学生自主学习礼文化。比如说，高校思想政治教育工作者可以采用情景教学法，先让几名学生上台来表演自己是怎样做客的，再让大学生按照《礼记》的描述，扮演西周的一名客人，从而生动有趣地体现礼文化对做客礼仪的要求。高校思想政治教育工作者不能停留在行为层面，而要让大学生参与课堂互动，分析各种礼仪背后的思想精神，最后得出作为一名社会主义新时代的大学生，应当以怎样的精神面貌去做客。

（四）组织高校礼文化社会实践活动

我国传统的礼文化并非停留在纸上谈兵阶段的文字，而是可以应用到多个方面的社会生活实践中去的。因此，高校可以选择一些与现代社会生活实践有关的礼文化，组织一些以这些礼文化为主题的社会实践活动，让大学生在实践中感受我国传统礼文化的精神内涵与传承。比如说，现代的很多国家或地区都有举办成人礼的习俗，例如，日本、德国都有成人节，我国台湾保留着成人礼，这些仪式能够唤醒年轻人的情感体验。而我国传统礼文化的“冠礼”，也适合在我国新时代高校举办，因为我国传统上的男子是在20岁成人的，而20岁在社会主义新时代的我国正是读大学的年龄。因此，我国高校可以组织大二学生参加集体“冠礼”，并且邀请大学生的家长前来观礼。这样大学生一方面可以体验生动的古代礼仪，另一方面也会感受到家长的期许，从而增强成人感、责任感。

此外，根据我国社会主义新时代的现实情况，大二学生的“冠礼”不分男女都可以参加。因为，传统礼仪文化中的女子“笄礼”是为了年过15岁、即将出嫁的女子，或者20岁还未能出嫁的女子举办的，不符合成人礼的现代意义;而且“笄礼”中需要将女子的长发盘起，但是现代的很多女大学生都没有足够的长发，而“冠礼”的话只需要戴一些帽子、头巾，就不会有这方面的困扰。当然，如果一些女大学生有这方面的意愿，也有足够长的头发，那么也可以为这些女大学生特别组织一场“笄礼”。

（五）借助互联网平台传播传统礼文化

互联网为我国当代高校的思想政治教育提供了许多新的教育手段，比如微课和翻转课堂。对礼文化的教学，也可以采用这些新型教学手段，增强教学效果。比如，高校思想政治教育工作中，可以让大学生在课下先自主观看礼文化的演示视频，再到课堂上模拟情景表演，从而更逼真地表演我国传统礼文化中的礼仪，增强礼文化思想政治教育教学的效果。

三、结语

总之，高校思想政治教育中的礼文化教育不能死扣礼仪行为的标准描述，而要在新时代的社会、生活实践中发掘其时代精神，令大学生知行合一、彬彬有礼。

参考文献

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基金项目：文章系广西师范大学海上丝绸之路文化研究院课题“中国东盟合作进程中中国文化自信的建构及其对21世纪‘海丝建设的价值研究”的阶段性成果，项目编号：HS2017005。

作者简介：陈美君（1992- ），女，广西岑溪人，广西师范大学在读研究生，研究方向：思想政治教育与心理健康教育。