大数据背景下的小学英语教师专业化发展探究

郭雅静

【关键词】大数据;小学;英语教师;专业化发展

在全球化趋势下，国家和社会发展对于英语人才的需求量逐渐增大，这也给我国英语教育带来了新的挑战。小学生正处于成长发展的关键时期，在此阶段养成的思维方式与行为习惯等，都会对其一生产生影响。小学英语教师应该以学生的个性发展为基本目标，促进自身的专业化发展，推动我国的教育改革进程。

大数据背景下，网络信息技术和计算机技术等在社会各个领域得到广泛应用，有效推动了社会的变革。因此，在教育领域也应该加强对大数据的合理应用，督促教师能够在专业化发展中做到与时俱进。除了应该掌握英语教学的专业知识与技能外，还应该增强自身的信息化素养，能够在教学中转变传统教学理念与方法，使学生的英语水平得到全面提升。

一、小学英语教师专业化发展面临的问题

小学英语教学的改革已经势在必行，但是由于部分教师受到传统教学理念的影响，在教学中限制了自身的专业化发展。对于多种先进教育技术的应用能力较差，而且其学习能力与自我提高意识不强。尤其是对于学校的多项数据信息不能加以充分整合，教学的针对性不足，难以发现教学中的实际问题。在教师的专业发展当中，学校未能提供充足的资金支持，导致在培训中难以取得良好的成果。在视频制作、资源库建设和课件制作当中存在千篇一律的问题，其信息化素养的提升受到限制。

二、大数据背景下的小学英语教师专业化发展路径

（一）掌握信息技术

社会生产生活的各个领域，已经离不开信息技术的支撑，能够实现对海量数据的快速处理与整合，促进资源利用率的提升。在小学英语教师的专业化发展当中，也应该以信息技术的熟练掌握与应用作为基础，促进教学手段的创新，使其更加符合学生的学习需求与个性发展特点。

在现代化教育发展当中，大数据技术、云计算技术和物联网技术起到了重要的推动作用，教育信息化是当前教育的主要发展趋势，可以使传统教育课程模式发生转变，促进课堂形态的革新。教师应该摆脱对黑板和粉笔的过于依赖，保障课堂教学方法的多元化，给学生带来丰富的学习体验。因此，需要用先进的信息技术去转变传统教学工作的烦琐模式，真正减轻教师的工作压力，在课堂当中增進与学生的交流互动，保障教学服务的个性化和学制的灵活性。信息技术的应用，也能够充分挖掘学生在英语学习中的潜能，真正做到教育工作面向全体学生。教师应该转变传统教学理念，积极探索信息技术与教学工作融合的切入点，保障教育教学的个性化。真正体现学生的主体地位，以跨语言交际能力的提升作为教学目标，落实大数据时代综合型人才的培养要求。

（二）优化教学决策

对于教育教学数据的深入挖掘，是大数据时代促进教师专业化发展的关键，能够实现对有效信息的快速筛选，从而根据数据分析出的结果优化教学决策，逐步提升小学英语教学水平。在大数据背景下，教师除了应该增强自身的教学能力外，还应该增强研究精神，在教学中对学生的行为进行数字化记录与自动化分析，打造高效的智慧课堂。增进教师之间的沟通交流，实现对数据分析结果现实应用价值的深入探讨，及时发现小学英语教学中存在的问题，并运用先进的现代化教育技术进行改革，保障教学决策制定的科学性与合理性。在传统教学决策当中，主要借助教师的教学经验。而在大数据时代，则能够为其提供丰富而可靠的数据信息参考，真正利用大数据的优势解决教学中的难题。教学决策以数据分析为依托，能够促进教学质量的持续提高，而且在不同教学环节当中也能得到广泛应用。利用数据挖掘与分析技术，可以对学生的英语阅读习惯进行研究，明确学生在阅读中存在的主要障碍，以便教师能够制定针对性教学方法。而且，运用大数据的优势能够增强英语教学的针对性，了解每一个学生的学习特点，并为其提供针对性指导。针对学生在考试中的表现，加强对试卷分数背后深层意义的探寻，明确学生的潜能、优点和不足，使教育面向全体学生。

（三）加强职业培训

大数据时代的到来，对很多教师产生了强烈的冲击，促使其不得不改进教学方法与理念。小学英语教师的专业化发展不是一朝一夕的事情，而是一个长期的过程，因此应该建立长效保障机制，满足教师的专业发展需求。通过职前培训与职后培训相结合的方式，促进教师信息化素养的提升。对于应用数据流程与核心要素的掌握，是在职培训中的关键点，增强教师对数据分析与决策的应用意识。在师资培训当中，应该对数据采集、处理、分析和利用等知识模块加以针对性组织安排，通过理论与实践相结合的方式，逐步促进教师的专业化发展。从当前教师的信息化素养来看，教师对于学校教育理念和评价模式的认同度仍旧不高，而且在课程评价中的方法较为落后。为此，应该对小学英语教师开展职后培训，使其能够在增强自身信息化素养的同时，能够对教学专业能力加以改进与提高。将培训的重点放在教师数据分析与利用能力的提升上，采用联动培训的方式，促进教师联动培训体系的逐步完善。为了能够增强培训工作的专业性，可以定期开展相应的学术会议、专题讲座和学术交流活动等等，提升教师的综合水平。

（四）创造良好环境

小学英语教师的继续深造，是促进其专业化发展的有效途径，相关部门应该加大资金投入力度，为教师培训工作的开展奠定基础。加强对教师的有效考核，防止在培训工作中出现流于形式化的问题。学校也应该为教师的专业化发展提供良好的外部环境，加大对先进教育技术与设备的引进，促使教师能够将先进教育理念落实在教学实践工作当中。对教师的教学工作进行灵活安排，确保其具有充足的时问用于专业化发展，增强其专业性与高效性。学校应该从实际情况出发，实现教育培训与教学、课题研究的充分整合，掌握先进的大数据技术。尤其是校本培训的方式，可以促进诊断式教研、探究式教研和主题式教研等各项活动的顺利实施，实现教研活动和教学实践的融合，满足不同教师的个性化专业发展需求。此外，在小学英语教师的专业化发展当中，还应该重视专家引领的作用，尤其是大数据技术人才的引领，能够帮助教师掌握前沿发展动态，及时调整教学方向与思路。

三、结语

促进小学英语教师的专业化发展，是顺应教育改革趋势的必然要求，同时也是提升英语教学水平的主要途径。在大数据背景下，教师的专业发展应该以先进技术手段的应用为侧重点，实现大数据与教学实践的有效融合，为现代化教育的持续推进奠定基础。然而，由于部分教师的传统教学观念根深蒂固，在教学中对于大数据的应用能力不足，会对其专业化发展形成一定限制。为此，应该通过掌握信息技术、优化教学决策、加强职业培训和创造良好环境等途径，为教师的专业化发展铺平道路。