新媒体背景下 农村学校德育与法治教育的融合研究

丁长庆

培养学生全面发展的素质，增强学生的道德与法律意识，是教育者工作的职责之一。新媒体背景下，农村中小学德育与法治教育也面临着诸多挑战，出现了一些问题：多元价值观的冲击、传统教育方式陈旧过时等。

针对以上问题，笔者认为，学校要利用好新媒体的积极作用，积极整合媒介资源，创新德育与法治教育模式，注重家校结合，营造文明、和谐的校园环境，最终达到提升中小学生思想道德水平的目的。

一、整合媒介资源

整合新媒体资源，对学生进行德育和法治教育，要准确把握课堂这个主战场。首先，教师要在课堂上把教材中蕴含的丰富道德理论向学生阐述，并且组织学生进行讨论，让学生自己明白其中的道理，这样可以让道理更加深入人心。其次，教师可以借助新媒体资源，在班会讨论课上播放法治节目，并把这些内容放在QQ群、微信公众号、微博上，让学生自主学习，将德育和法治教育贯穿课堂内外。最后，中小学德育与法治教育应综合利用新媒体资源，以教育教学实践为根基，吸引学生积极参与。

二、更新教育模式

传统的德育与法治教育在新媒体背景下，会受到很多冲击，所以教师要紧跟时代潮流，更新教育方式。根据农村中小学学生的心理和年龄特征，教师不仅要在课堂上对其进行引导，还要联系生活实際，通过新媒体更好地宣传德育和法治教育，构建起多维教育体系，让中小学生自主交流和自我教育，从而让他们逐步增强自身的道德法治意识。

三、优化教育内容

在当今多元文化和价值观冲击的新媒体背景下，教育工作者要密切关注当前的热点话题，选取相关话题作为教育切入点，通过课堂讨论、召开班会等方式，培养学生分析社会问题的能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。教师不仅要注重教材知识的传授，还要积极开展丰富多彩的课外文化活动，渗透社会主义核心价值观，介绍宣传优秀文化，促进学生全面发展。

四、注重家校结合

教师可以通过微信群、QQ群等及时反映学生情况，并以举行家校联谊活动、建立家长委员会、构建家长微信群等方式，形成家校教育合力。尤其要注重建立家访制度，把学校发布的德育和法治宣传材料，制作成电子版，发布在家长微信群、QQ群，共同学习。这些举措改变了以往的德育与法治教育宣传组织形式，拉近了家庭与学校的距离，形成了教育合力。

综上所述，在新媒体背景下，教育工作者要根据不同年龄阶段的学生特点，借助新媒体这个平台，开展好德育与法治教育工作，促进学生健康成长。