新时代下学校德育工作存在的问题与应对策略初探

许家财

【摘要】德育是素质教育的重要组成部分，是学校教育的灵魂所在。党的十八大把“立德树人”作为教育的根本任务，然而，随着时代的变化，学校德育工作也面临着更为复杂的局面，出现了许多新的、层出不穷的问题。本文主要针对新时代下学校德育工作存在的问题进行分析，并提出应对的措施办法。

【关键字】德育问题   管理体系   内涵特色   校园文化   家校合作

【中图分类号】G623.1   【文献标识码】A   【文章编号】1992-7711（2020）10-001-01

一、德育工作中存在的问题

（一）德育管理不成体系

俗话说，十年树木，百年樹人。这个树人就是要教育学生在学习知识的同时要学会怎样做人，这是德育教育的核心所在，是素质教育的重要内容。然而，目前的问题是育人的道理、育人的重要性大家都懂，但在育人管理的过程中却十分混乱或迷茫，表现在：学校的德育管理没有统一规划;已有德育活动规划但因与上级工作任务冲突而放弃;上级主管部门下达什么任务就做什么;看到别的学校开展什么德育活动就跟着做。这种没有统一规划，缺乏坚持性、整体性、系统性的德育活动，是很难产生育人成效的。

（二）育人内容不成体系

育人内容不成体系的影响主要表现在：一是校园文化建设没有科学规划。如校园文化建设比较随意，没有自己的定位和思考，没有从学校的内涵发展出发去规划校园文化建设，就算校园内有一定数量的文化园、文化景观，但这些布置多数是阶段性的，甚至是只应付上级检查。二是校园文化建设缺乏应有的深度。如校园文化建设只重视升级改造校园环境等硬件设施，通过买买买来完成校园文化布置，却很少从精神文化、制度文化、校园历史沉淀等方面对学生进行精神引领。

（三）信息网络冲击

科技的进步，信息网络的发达，给人们带来好处的同时也存在一些负面因素，如负面的垃圾信息、网络游戏等，这些负面的因素或多或少都会影响学生的学习和日常生活。一些思想意志薄弱的学生，常常在这些垃圾信息或网络游戏面前不能自拔。所以，时代网络的负面因素也给学校的德育工作带来不少压力。

（四）家庭教育缺失

今天的中国经济迅猛发展，人们的生活节奏加快，工作和生活都十分忙绿，忙于生计的家长很少有精力和时间关注孩子的学习，孩子在教育上出现了问题，家长们多数会将问题推向学校，将希望寄托在教师身上，却很少反思自身的责任和家庭教育的问题。目前，这样的瘸腿教育现象比比皆是。

二、应对策略

（一）构建科学的德育管理体系，走内涵发展之路

什么是德育管理体系？依笔者之见，德育管理体系要根据学校的实际情况和发展定位来确定，每一所学校都有所区别，不能一成不变。如我校的德育管理体系就包含有德育常规、特色教育、校园文化、德育评价等。德育常规是指德育管理机构、德育管理制度、德育工作目标等;德育评价是针对德育目标和育人过程所进行的考查和判断，是检查学校德育工作的重要的标尺。所以，学校能否构建科学的德育管理体系是新时代下学校德育工作面临的重要课题。

（二）开展校园特色文化建设，营造良好的育人环境

一要精心布局校园的自然景观和文化景观。美好的自然环境可以陶冶人的性情，愉悦人的身心。例如，学校可根据自然环境的特点规划好学校绿化，栽种好花草树木，形成特色;设计好学校的校训、办学理念、校徽、校歌等体现学校的办学特色;借助走廊、墙壁、雕塑、花圃等打造学校的人文景观。二要大力开展校园文化活动，营造积极向上、健康文明的良好氛围。学校可根据自身的实际，结合工作重点开展丰富多彩的校园活动，如开展“校园之星”评选活动、“最美德少年”评选活动、朝阳读书活动等，通过活动培育积极健康的校园文化。三要健全各项规章制度，沉淀校园文化。如制定《学校章程》《学校行政管理工作制度》《教学管理工作制度》《学生日常行为规范细则》等。通过健全的制度，规范办学行为，引导学生健康成长，沉淀校园文化，传承校园文化。

（三）发挥课堂教育的主渠道作用，坚持立德树人

教育的根本任务是立德树人。那么，如何落实？依笔者之见，关键在课堂，因为课堂教学是育人的主渠道、主阵地，有了这个主渠道、主阵地，我们就有充裕的时间和丰富的资源，我们就可以将立德树人的任务细化落实到各学科的教学目标之中，融入渗透到教育教学的全过程。例如语文教学可以贯彻文道统一原则，数学教学可以发掘美学教育因素，历史教学可以实施爱国主义教育，体育教学可以锻炼学生的意志品质，音乐教学可以陶冶学生的性情……总之，各学科的教学都可以对学生进行人生观、价值观教育。

（四）创新家校合作模式， 提高育人实效

家校合作在育人方面的重要性不言而喻，下面，笔者提几点家校合作的建议供大家参考。一是利用家长会对家长进行培训。培训的内容不仅要围绕学生的学习指导，更要注重组织家长学习家庭教育知识，提高家长的育人水平。二是充分利用电话、微信等渠道进行家访，反馈学生在校的信息及了解学生在家的表现。三是邀请家长参与学校的教育活动，让家长了解学校的育人理念和管理模式，做到共同教育共同成长。如通过成立校级家委会、年级家委会、班级家委会，成立家长志愿者服务队等，让家长进校参与各类大型活动，为学校做后勤服务工作，或在学生上下学时段维护队伍的秩序等，充分让家长了解学校各时期的育人工作，做到学校与家庭教育目标一致，行动一致，共进共育。

三、结束语

教育任重而道远，新时代、新形势必然会产生新的教育问题，作为一线的教师，我们应在工作中积极发现问题，并解决问题，做无愧于新时代的人民教师。

[参 考 文 献]

[1] 彭珊梅.新时期变革下的德育创新[M].南京大学出版社，2016.2.

[2]柳海民. 中国大百科全书·教育[M].中国大百科全书出版社，1985年.