习近平青年观融入高校思想政治理论课研究

【内容摘要】党的十八大以来，习近平总书记在系列讲话中多次闡释自己对青年的见解，形成了自己独到的青年观，将习近平青年观融入思想政治理论课教学中，为新形势下高校思政课教育教学提供直接理论指导，引领高校思政理论课教育教学实践。

【关 键 词】习近平青年观;思政课;教学实践

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2020）05-0069-02

作者简介：姚静（1989-），女，汉族，安徽枞阳人，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。

习近平总书记在十九大报告中对青年寄语道：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”[1]他非常重视和关心青年，在立足于当前国内外形势基础上，继承和发展了马克思主义青年观，并结合自身经历，多次对青年的特点、地位及发展等方面作出了深刻的阐述，形成了自己独特的青年观。[2]

一、青年的认识观和发展观

习近平总书记对青年的评价就集中体现在对青年的认识、地位及发展目标的阐释上，他在同各界优秀青年代表座谈会上说到：青年是“是社会上最富活力、最具创造性的群体”[3]，青年群体特有的热情、积极、创造力、开拓性正是新时代发展的刚需，是未来社会发展的重要支持和推动力，尤其是当代的青年大学生多为“95后”、“00后”，这一代人成长于物质丰裕的时代、互联网时代，这一代人视野更加宽广、更加开放自信、人生追求更加多元化。

2019年4月30日，习近平总书记对当代青年提出了六点要求：要树立远大理想、要热爱伟大祖国、要担负时代责任、要勇于砥砺奋斗、要练就过硬本领、要锤炼品德修为。即是要青年大学生坚定马克思主义信仰，坚定在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，就是要在学习中增长知识，在工作中增长才干，在攻坚克难中创造成绩，同时锤炼自己的品德修为，明大德、守公德、严私德，不畏艰险，勇于担当时代使命，把爱国之情和报国之行统一起来，服务人民，贡献国家。

这些重要论述，包括了青年的信仰塑造、能力培养和道德培育等方面，新时代青年是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是社会主义的生力军，而习近平的青年观则为青年指明了前进方向，为青年人在实现中国梦的实践中放飞青春梦想插上现实的翅膀。

二、习近平青年观融入思政理论课教学实践

习近平青年观明确了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，而高校思想政治理论课是对青年学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，习近平青年思想明确的问题不仅指引了高校思政教育的方向，同时与高校思政理论课教学实践相结合，能更好地助力青年大学生成人成才。因此，将习近平青年观融入思政理论课教学中，对青年的成长具有十分重要意义。

（一）以“中国梦”为核心，激励青年坚定理想信念

习近平总书记把理想信念比做精神之钙，如果缺“钙”，缺乏理想信念，青年就不可能承担时代赋予的重任，只有把人生理想融入国家和民族事业中，才能最终成就事业。思政课中，要结合学生实际情况，进行理想信念教育，同时在实践中，带领学生参观红色基地，进行革命传统教育，在社会实践中让青年树立远大理想信念，坚持不懈、努力奋斗，坚定为实现中国梦的崇高理想贡献自己的力量。

（二）以社会主义核心价值观为主题，锤炼青年道德品质

青年的价值取向，不仅关系到自己的成长成才，还决定未来整个社会的价值取向[4]，习总书记的“扣子论”，把青年的价值观比喻为人生的第一颗扣子，这颗扣子是否能扣好直接决定青年未来的人生方向和成败。青年学生的世界观、人生观、价值观正处在形成时期，因此要通过思政课这个主渠道，锻造青年灵魂，通过课堂教学及实践教学等多种途径帮助青年人在纷繁复杂的社会中，在人生的选择中把握好总方向，自觉养成勤学、修德、明辨、笃实，让社会主义核心价值观成为自觉奉行的信念理念，并身体力行推广到全社会，为实现中国梦凝聚强大的青春能量。

（三）结合新时代，培养青年广阔视野

我国正以前所未有的大国姿态走近世界舞台的中央，习近平总书记高度重视青年国际思维的培养，提出青年是世界的未来，提出构建人类命运共同体，全球青年应共同担当。在这样的时代背景下，青年学生肩负实施和完成国家战略的重要使命，就需要更加深刻地把握世界发展趋势，中西方差异及处于变化中的中国角色。新形势下思政课教师更需具备“国际视野”，引导青年学生开拓眼界，客观、全面地分析中国发展面临的国内外形势，正确看待“世界处于百年未有之大变局下”中国的机遇和挑战，同时凸显中国特色和优势，确立青年学生对中国特色社会主义事业的政治情感和强烈自信，坚定走中国特色社会主义道路的决心。

三、践行习近平青年观对思政教师的基本要求

上好思政课，落实立德树人根本任务，思政课教师是关键。这就要求思政课教师要不断在人格魅力、理论功底、学识素养上下功夫，适应新时代赋予的新使命，切实承担好启迪青年、教育青年的时代责任。

（一）守好师德关。作为传道授业解惑的老师，师德是教师的灵魂，是履行好教师这一角色使命的前提条件。思政课教师应时刻谨记习近平总书记“自律要严、人格要正”的要求，固守人格尊严，塑造高尚人格，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的一言一行在很大程度上会对学生产生重要影响，只有教师德才兼备，才能为学生做好榜样作用，用人格力量感染和影响学生，做好青年大学生成长成才的引路者。同时，明确高校教师绝对不可触及的“行为禁区”，做到知行合一，在行动上从严要求自己，守好教师职业道德底线。

（二）要过好能力关。打铁还需自身硬，“能力”是一种融合信仰、素质、理论基础和学习等多方面要素综合的能力。习近平总书记曾经说过：“传道者自己首先要明道、信道。”思政课教师，首先要成为坚定的马克思主义信仰者、学习者和实践者，在始终保持坚定信仰、政治清醒和家国情怀的基础上，还要及时学习思政相关的理论前沿和时政热点内容，从世情国情党情的高度、用长远眼光分析问题，并与课程相联系，正确引导学生，增强学生对时代发展方向的研判能力，让学生在思政课收获获得感和归属感，这是践行习近平青年思想的基本要求，也是发挥思想政治教育的实效的重要途径[5]。

（三）攻克教学关。思政课教师始终要对三尺讲台葆有一颗“敬畏”之心，时刻督促自己提高教育教学水平，因地制宜地灵活运用多种先进教学方法，在吸收前辈们教学优点亮点的基础上逐渐形成自己的教学特色。要认认真真备好每一堂思政课，遵照习近平总书记的要求，增强思政课的思想性、亲和力和针对性。更要在充实备课的基础上，兢兢业业讲好每一堂课，坚持以问题为导向，充分调动青年学生的积极性和主动性，不一味灌输，而是启发式诱导，让学生真正参与到课堂当中，用情感底色、思维方式影响学生，用学识修养教化学生，尤其是在面对00后的青年大学生，作为思政课教师要练好内功，利用互联网，推进思政课与信息技术深度融合，增强课程的时代感和吸引力，同时用真心真情真爱去教授，让思政课有温度、有高度、有深度、有情怀。此外，还要关心青年、关爱青年，做青年朋友的良师益友[6]，把握新时代青年开放性、活跃性、网络生存化的特点及多样性的需求，与学生在课上课下的双线沟通交流，寻找合适切入点，激发青年学生学习热情，使思政课的效果不仅仅局限在短暂的课堂时间，而是随时随地潜移默化地通过真理的强大力量引导学生。

参考文献：

[1]新华网.权威发布：十九大报告全文[EB/OL].http：//sh.people.com.cn/n2/2018/0313/c134768-31338145.html，2018-03-13.

[2]梁芳.习近平青年观引领青年思想政治教育研究[D].西华大学，2018.

[3]习近平.在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-04-30（02）.

[4]严书翰.论培育和践行社会主义核心价值观[J].中共福建省委党校学报，2015（02）.

[5]于金伟，徐趁丽.以习近平青年思想引领高校思政教育教学[J].新西部，2018.

[6]《在庆祝中国共产党成立九十五周年大会上的讲话》（2016年7月1日），人民出版社單行本，第27页.

安徽艺术职业学院2018年度院级科研项目课题：习近平青年观融入高校思想政治理论课研究（AYJY2018B002）;安徽省2018年度高校省级质量工程项目课题 《习近平青年观融入高校思想政治理论课研究》阶段性成果（2018jyxm0652）。