动一子而全盘皆活

李冉

【摘 要】 数学课程标准中指出，要把现代教育技术作为学生学习数学的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。同时，教师要认识现代教育技术在数学课堂应用中的优点。现代化的教学手段更能激发学生学习的兴趣，培养学生良好的素质，进而发散学生的思维，做到高效教学。因此，小学数学教师应该确立新的教学理念，充分发挥信息技术的优势，改进教法，把现代教育技术这一“子”与数学课堂高效融合，激活小学数学课堂，形成“动一子而全盘皆活”的形势。

【关键词】 现代;教育技术;小学数学课堂;高效;融合

一、认识现代教育技术在数学课堂中应用的优点

1.现代教育技术走进了数学课堂正显示着很大的优势。现代教育技术是以学生为中心，合理有效地将多媒体课件插播在数学课堂之中，能够优化教学过程，发散学生思维，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高课堂教学效果。

2.现代教育手段通过课件的演示，既节省了教师上课书写板书的时间，又提高了课堂教学的有效性。

3.现代教育技术应用文字、图片、动画演示等把教学的重难点知识直观形象化，降低了学生的学习难度、激起学生的学习兴趣，培养学生良好的素质。

4.现代教育技术能创造学生感兴趣的生活情境，使课堂教学活动贴近现实生活，增加课堂趣味性，激发学生学习数学的兴趣和学好数学的信心，进而活跃学生的思维，做到高效教学。例如：在上《分数的再认识》一节课时，课前，我动画演示切苹果，引起了学生对分数的回忆，知道数学源于实际生活之中;课中则以“同样的分数所对应的整体不同，表示的数量就不同”为主线设计课件，把学习新知的过程分为“分一分”“猜一猜”“拿一拿”几个板块，引导学生积极探索分数的意义;反馈练习时，利用课件设计不同层次的反馈题，让学生应用分数的意义解决日常生活中的一些常见问题。在新课开始，我运用多媒体课件，把学生带进一个真实的生活情境之中，极大地激发了学生学习的兴趣。由此可见，创设富有儿童情趣的生活情境，不仅可让学生感受到学习的乐趣，还调动学生的多种感官共同参与到教学活动中去，收到的教学效果更加明显。

二、如何把现代教育技术与小学数学课堂高效融合

1.创设情境，激发学生学习兴趣

心理学原理告诉我们，兴趣是人们对事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参与某种活动的心理倾向，是学生积极获取知识、形成技能的重要动力。教师可根据教学内容选择合适的多媒体课件，利用多媒体的优点把单调的图片、数字、公式转换成生动有趣的动画演示，给学生适度的感官刺激，从而满足学生强烈的求知欲与好奇心理，激发学生的空间想象能力，促进学生的思维发展。

如教学小学一年级数学第一册“同样多”这一概念时，在大屏幕上出示4个小朋友、4条红领巾。启发学生：红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志，我们认真学习，就一定能早日戴上红领巾。之后一条一条地闪烁红领巾，动态演示逐一给每一个小朋友戴上。通过学习氛围的营造，学生学习积极，情绪高涨，很快就在一一对应的基础上理解了“同样多”这一很难确立的概念。

2.直观展示，突破教学难点

利用现代信息技术进行教学，能够让学生的思维由具体形象向抽象思维过渡。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰當运用可以变抽象为具体，调动学生各种感官的协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突破难点。例如：“空间与图形”知识中有不少公式需要学生记忆，仅凭教师的讲解，学生很难理解。平行四边形面积公式S=ah就是其中之一。教学时，我先在屏幕上出示一个长方形并要求学生回忆长方形的面积公式S=ab，利用多媒体课件演示怎样将一个平行四边形剪拼成长方形，学生通过电脑的演示，化无形为有形，在头脑中建立了图式形成的表象，发现了平行四边形面积与长方形的面积相等，而平行四边形的底相当于长方形的长，高相当于长方形的宽，进而归纳出平行四边形面积的公式=底×高。在多媒体的帮助下，教学难点被轻松化解，使学生不仅知其然，还知其所以然。图形转化的演示牢牢地吸引着学生的注意力，他们认真地关注画面的移动、展现，对每一处的变化都观察得细致、全面，使教学内容更加直观形象，教学氛围生动活泼。在教学过程中，没有让学生机械地背诵公式，而是让学生通过感官体验去掌握新知，这样更有利于学生记住公式。运用课件，把学习新知的过程分为几个板块，引导学生积极探索平行四边形的面积公式;反馈练习时，利用课件设计不同层次的反馈题，让学生运用平行四边形的面积公式去解决日常生活中的一些问题，做到真正想学、乐学、好学，学得高兴、学得轻松。

只要在数学教学中适量、适度地融合现代教育技术手段，就能充分调动学生学习积极性，使其在高昂的情趣中学到知识、锻炼思维、开发智力，从而真正达到高效课堂。所以，我们数学教师应踏踏实实地竭力探索现代教育技术与小学数学课堂的高效融合，让学生在信息技术与数学构建的知识海洋里自由遨游，从而真正构建高效课堂。