高中地理教学存在的典型问题及对策探微

钟善辉

摘要：随着社会和经济的发展，国家已经认识到教育对国家发展的重要性。在此基础上，我国开始了新课程改革，对教育内容和教学方式也做出了新的要求，并取得了一定效果。但是，高中地理教学仍然存在一些问题。本文分析了高中地理教学存在的典型问题和解决对策。

关键词：高中地理   典型问题   对策

高中地理对提高学生的综合能力发挥着重要作用，但目前高中地理教学依旧存在一些典型问题，所以高中地理教师需要采取一切措施，转变传统的教学理念，不断丰富教学内容，帮助学生更好地学习地理。

一、高中地理教学存在的典型问题

第一，高中地理教师的教学思想比较落后，教学理念陈旧，导致学生不重视地理学习，学习能力不强，不会积极主动地学习地理。第二，高中地理教师教学方式比较单一。如在教学“宇宙”时，教师只是讲解各行星的内容，没有借助多媒体工具，使得学生很难理解教学内容。同时，教师口述式的教学方法比较枯燥，学生很难静下心来仔细听讲，导致学生在学习过程中存在较大的问题。第三，高中地理教师要想实现学生共同进步，就不能只关注学习成绩好的学生，而应一视同仁，主动帮助落后的学生，激发他们地理学习的兴趣，通过提问来督促学生学习地理。

二、高中地理教学典型问题的解决对策

第一，在教学过程中，教师要逐渐摒弃传统的教学理念和教学模式，实现高中地理教学现代化。目前，由于教学要求的不断提高，使得学校更加重视教师自身素质的提高，所以高中学校应提高招聘教师的标准，并对已有教师进行全面培训，提高教师的教学能力，转变教师的教学理念，有效解决高中地理教学存在的问题。教师不仅要摒弃传统的教学理念，还要不断激发学生的地理学习兴趣。如教师可以利用学生的好奇心，引导学生进行学习，帮助学生养成良好的学习习惯，让他们积极主动地投入地理学习，并取得良好的成绩，这对学生的整体发展具有较大作用。又如在教学自然地理时，教师可以让学生从身边的地理事物入手，这可以有效帮助学生理解地理中的相关概念。

第二，教师要逐渐转变传统的教学方法。在传统的高中地理教学中，教师主要的教学依据是教材，学生很难集中注意力，所以教师要改变这种教学方式，利用多媒体等先进设备。高中地理有很多相似的知识，教师可以采取比较的方法进行教学，以加深学生对知识的印象。如区域地理会涉及各区域的地理知识，而且这些知识很容易混淆。这时，教师可以利用多媒体将各区域的地理知识进行比较，这有助于提高教学效率。除此之外，教师还可以让学生写下自己对地理知识的理解，这不仅加深学生对知识的印象，还可以提前做好复习工作。

第三，教师要改变传统的地理测评方式。传统的地理测评主要以成绩为主，成绩是检验学生学习成果的唯一标准，这种测评方法存在较大的问题，特別是现代教育越来越注重培养学生的实践能力，这使得教师在地理测评时不能使用传统方法，因为这种测评方式存在一定的片面性，不能全面地评价学生的学习状况。笔者认为，教师应对学生进行全面评价，多鼓励学生积极参与实践活动，这样才能促进学生全面发展，为国家培养更多优秀的人才。

三、结语

总而言之，要想逐渐提高高中地理教学质量，教师就必须采取措施解决不良的影响因素。在新课程改革背景下，教师对高中地理教学也做出了相应的改变。具体来说，不管是哪门学科，最重要的就是实践，教师应将理论知识运用于实践中。在这个过程中，学生能积极主动地收集相关知识，并将其与现实生活中的地理现象相结合，教师只需要做好相应的指导工作，这能提高学生自主学习的能力。

参考文献：

[1]郑贞.高中地理深度教学问题探究[J].教育现代化，2019，（28）.

[2]王宏伟.高中地理教学中存在的典型问题及对策[J].当代教研论丛，2018，（10）.

[3]唐文明.高中地理教学典型问题及应对方法微探[J].课程教育研究，2017，（29）.

（作者单位：广东省湛江市第二十一中学）