思维导图在新生儿与成人心肺复苏培训中的应用效果观察

2020-04-27周莉吴建凤通讯作者

医药前沿 2020年4期

周莉吴建凤（通讯作者）

（上海市奉贤区奉城医院妇产科上海 201411）

新生儿心肺复苏与成人心肺复苏是护士必须掌握的两项急救技能。传统培训方式主要是以问题为基础教学模式和以案例为基础教学模式，缺乏综合性和灵活性，教学效果不佳[1]。思维导图是一种图形思维工具，能帮助人们有效地理解记忆各类信息，被视为打开大脑潜力的万能钥匙[2]。本研究为了提高新入职护士新生儿心肺复苏与成人心肺复苏培训效果，对我院2017年入职新护士采用传统教学方法结合思维导图进行培训，取得良好效果，现报告如下。

1.资料和方法

1.1 研究对象

选取2016年7月入职本院27名新护士；纳入标准：身体健康，能够胜任各项护理工作；排除标准：患有影响工作及学习的各种疾病；设为对照组，年龄在20～24岁，其中男生3名，女生24名，大专学历20名，本科7名；选取2017年7月入职本院的28名新护士设为实验组，年龄在20～24岁，其中男生2名，女生26名；大专学历22名，本科6名。两组新护士在一般资料比较无统计学差异（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组采取传统理论讲解和操作示范的教学方法进行新生儿与成人心肺复苏培训；实验组采取传统教学方法基础上结合思维导图进行此项培训。具体步骤[3]：（1）组建思维导图师资培训团队，派遣急诊科科护士长和妇产科科护士长参加相关思维导图师资培训课程，并确定培训考核合格证书。（2）培训方法：由急诊科科护士长负责成人心肺复苏的思维导图教案，妇产科科护士长负责新生儿心肺复苏思维导图教案，后通过讨论分析将两者结合起来制作成一张新的思维导图教案（见图一）。然后由妇产科科护士长按照传统教学模式结合思维导图的方法培训。出现个别学员提交的思维导图过于简单，不能囊获所有关键知识点，经一对一指导，及时给予修整。

1.2.2 评价方法

急诊科护士长负责出2份成人心肺复苏卷（A、B卷），妇产科护士长负责出2份新生儿心肺复苏卷（A、B卷）。理论卷培训前做A卷，培训后做B卷，试卷内容及考核标准见附件。

1.2.3 统计学方法

2.结果

2.1 两组护士新生儿心肺复苏成绩的比较见表1。

图一心肺复苏思维导图教案

表1 两组护士新生儿复苏成绩（±s，分）

注：实验组培训后新生儿心肺复苏理论考试和操作考试成绩显著高于对照组，差异具有统计学意义（P均＜0.05）；实验组与对照组培训前新生儿复苏理论和操作考试成绩无显著差异（P均＞0.05）。

组别 n 理论成绩操作成绩培训前培训后培训前培训后实验组 28 35.67±8.4 86.56±8.55 40.56±9.36 90.43±10.66对照组 27 35.69±6.3480.67±7.34 41.48±5.56 82.71±9.69 t 0.009 2.736 0.441 2.807 P 0.992 0.008 0.660 0.007

2.2 两组护士成人心肺复苏成绩的比较见表2。

表2 两组护士成人心肺复苏成绩（±s，分）

注：实验组培训后成人心肺复苏理论考试和操作考试成绩显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组与对照组培训前成人心肺复苏理论和操作考试成绩无显著差异（P＞0.05）。

组别 n 理论成绩操作成绩培训前培训后培训前培训后实验组 28 62.48±8.2594.16±9.56 70.97±9.78 94.15±7.86对照组 27 60.49±9.6585.75±5.89 71.71±11.5986.17±9.87 t 0.823 3.910 0.256 3.323 P 0.414 0.000 0.798 0.001

3.讨论

思维导图具有极大的可伸缩性，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。通过结合思维导图法，对新护士进行有针对性的培训，为其熟练掌握心肺复苏的技能提供了良好的“实战”场景，可使新护士的整个身心都投入到培训学习中，营造了紧张的氛围，突出了“时间就是生命”，激发了新护士的学习兴趣，转变学习观念，由传统的被动学习转变为主动、积极学习，提高了学习效果[4]。本研究显示，实验组培训后新生儿心肺复苏理论考试和操作考试成绩显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组与对照组培训前新生儿复苏理论和操作考试成绩无显著差异（P＞0.05）；说明传统教学模式结合思维导图培训方法，能有效提高新护士新生儿心肺复苏理论和操作考试成绩，有利于新护士对知识的分析、比较，进而通过新旧知识的融合更好的掌握知识。实验组培训后成人心肺复苏理论考试和操作考试成绩显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组与对照组培训前成人心肺复苏理论和操作考试成绩无显著差异（P均＞0.05）；说明传统教学模式结合思维导图培训方法，能有效提高新护士成人心肺复苏理论和操作考试成绩，有利于新护士通过对新旧知识的积极建构，转化为自己接受的知识体系，进而掌握知识[5]。