谈小学课间体育游戏的开展

周兰芳

【摘  要】  课间活动是贯彻每日锻炼一小时的有效路径，在学校教育实践当中有着不可忽视的作用，与学生的身体素质健康发展存在着非常密切的关联。要想真正把大课间活动利用起来，提高学生参与课间体育活动的积极性，就要将多种多样的游戏活动融入其中，通过课间体育游戏活动的开展，让体育训练无痕渗透于课间活动，增强学生运动技能的同时，有效开发学生的内在潜能，培养他们的终身体育意识。课间体育游戏符合小学生的特点和需求，需要得到教师的重视，并对课间体育游戏的开展进行合理化安排，让学生在学习之余获得放松。

【关键词】  小学;课间;体育游戏;开展

课间活动是国家大力提倡的体育实践活动，能够进一步扩大体育锻炼的时间以及空间，并在锻炼活动当中提高学生的体育素质。但是单一枯燥的课间体育活动会让学生产生消极抵触的不良情绪，影响到实际的活动效果，也无法顺利达成活动目标。对此，学校可以根据小学生喜爱游戏活动的要求，把体育游戏融入到课间活动当中，激发学生的参与积极性，寓教于乐之中改进体育训练效果，完善学生的技能和综合性体育素质，使得他们在紧张学习之余实现放松，消除疲惫感。

一、小学课间体育游戏的开展意义

课间体育活动是学校在除了课堂教学外的休息时间之内开展的身体锻炼体育活动，是对学生进行身心调节的有效手段。而课间体育游戏活动是将游戏融入到课间体育活动当中，给学生提供一个放松身心、自由想象以及大胆创造的自主平台，让他们在游戏的氛围当中融入活动，在达到体育锻炼目标的同时，获得良好的愉悦感。在小学教育实践当中积极开展课间体育游戏的意义主要体现在三个方面：一是有助于丰富与拓展阳光体育课间的内容。将多种多样的体育游戏活动引入到课间体育和实践当中，能够有效拓展学生的体育运动内容，激发学生参与课间活动的兴趣和主动性，能够让学生的身心发展得到综合锻炼，培育学生体育精神，让他们拥有一个愉快的童年。这一过程当中，阳光体育课间的内涵和内容都可以得到拓展，并逐步让终身体育思想深入到每个学生的内心之中。二是有助于引领学生身心健康进步。体育游戏融入课间活动，能够给学生提供一个更加精彩有趣的锻炼机会，尤其是在引入了一些传统游戏之后，能够让学生更加自由、自然地发展，可以增进他们在游戏活动当中的交往和合作，提高他们适应社会的能力，改变过去学生身心发展不均衡的情况。三是有助于推动学生个性自由发展。推动学生个性化进步，增强学生的自主能力是教育改革的要求，也是拓展学生发展空间的重要策略。课间体育游戏，既能够让学生发挥自己的天性，也可以给学生的个性发展提供广阔天地。

二、小学课间体育游戏的开展策略

1.创设良好游戏氛围，增加课间活动活力。课间活动在对学生进行身心锻炼方面有着至关重要的价值，体育游戏的融入可以给课间活动带来新的生命力，能够给学生提供一个更加轻松愉悦的运动氛围，激发学生的参与热情，让课间活动的价值得到最大化展现。教师要注意加大对体育知识的宣传推广力度，增进学生对体育健身的认知，让他们认识到锻炼身体素质的重要性和终身体育锻炼的价值。要构造良好的课间活动游戏化氛围，就要激发学生参与课间活动的兴趣，对此教师可利用多种不同平台进行知识宣传，让学生改变过去的片面思想观念。比如教师可基于学校实际联系各班级学生的具体情况，在调查中掌握学生感兴趣的体育游戏，在此基础之上开展游戏二次开发。比方说要想把跳绳融入课间体育活动，教师就要对跳绳进行深入开发，用花样跳绳来增加学生的参与兴趣。为了把学生带入到良好的活动氛围中，教师可为学生收集并播放花样跳绳的活动视频，让学生进入到相应的情境当中产生浓厚兴趣和参与积极性。

2.设计多彩游戏形式，提高学生参与热情。在课间体育游戏活动开展中，教师个人必须具备极强的管理能力，因为课间活动属于集体活动，要管理的学生数量多，就必须要做好管理工作，确保体育游戏的实施效果。只有确保学生的安全进出场与安全完成体育活动，才能够让体育游戏持续性推进，体现出游戏的本来价值。在游设计戏时，教师需结合学生活动地点与场地安排情况，提高游戏设置的针对性，保证游戏的整体秩序。游戏设计过程中，教师既要考虑课间活动的目的，关注学生运动技能和身体素质的提高，还要关注学生锻炼意识的培养和体育精神的发展。例如，篮球是深受小学生欢迎的运动，篮球当中的运球是基础，如果只是在原地持续运球，又会让学生产生反感情绪。对此，教师可根据学生的心理与场地情况巧妙设计运球游戏，引入多人運球的游戏活动，增加学生之间的互动机会，保证整个游戏活动顺利推进。

3.组织趣味游戏竞赛，完善学生运动素质。小学生本身就有着极强的好胜心理，在开展课间体育游戏的过程中，教师要结合学生这一心理，组织开展不同形式的游戏竞赛活动，让学生结合自身能力踊跃报名参与。体育游戏必须要有趣、丰富和多元化，比方说竹竿舞、跳纸栏、布袋跳接力、足球运球等。同时既要设置团体赛项目，也要设置个体赛项目，并对表现优异的学生进行奖励，把他们在竞赛当中的精彩表现做成宣传资料，起到对学生整体的带动和引领作用。比如，踢毽球是一项比较传统的体育项目，在时代变迁的背景下，现如今已经有很多学生不会踢毽球。于是在课间活动的开展过程中，教师可以对踢毽球的活动进行调整和改进，组织踢毽球比赛活动，先让学生观看踢毽球的视频资料，增进他们对传统运动项目的了解，在此基础之上讲解踢毽球的技巧和方法，为竞赛活动的推进实施打下基础。当学生的各项技能到达了熟练水平之后，再组织踢毽球的游戏竞赛活动，鼓励学生踊跃参与，展现个性风采，有效提高学生运动素质。

4.选取多元形式评价，改进体育游戏活动。要确保小学课间体育游戏活动的长效推进，切实展现体育游戏的教育功能，就要加强对体育游戏活动的管理和优化，注意对活动进行考核评价。考核评价的实施不单单可以有效发现与纠正学生在参与课间体育游戏活动时不文明和不合理的情况，还可以培育学生优良的行为习惯以及运动习惯，进一步巩固和提高学生的综合能力。检查活动的推进，还可以切实发现游戏实践当中的缺陷与不足，为进一步改进和补充游戏内容提供根据，助推课间体育游戏的长效改革与顺利发展。在对学生开展游戏评价时，可以引导学生进行互相评价，在评价时运用定性评价方法，以免评价严肃性影响学生的参与热情。教师要耐心指导学生发现自己的缺陷和不足，进行自我批评与教育，也要引导学生正确对待他人给出的意见与建议，在反思反省当中让自己的体育素养得到提升。

在阳光体育运动的推进实施过程中，利用好课间活动这一教育平台成为了学校和教师的共识，但是要让每个学生都有主动意愿参与到课间活动中，就要把体育游戏建设和应用作为重中之重。在小学课间体育游戏活动的选择和开展方面，必须充分考量小学生的学习特点，使课间体育游戏活动既能够锻炼学生的身体素质，发展学生的体育技能也可以培育其体育精神，优化心理素质，为适应社会打下基础，真正体现体育游戏的价值。