特殊时期的家园共育：立足于解决真问题

徐丽

【关键词】家园共育;自我管理;线上教研

【中图分类号】G521  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）18-0027-02

一场突如其来的新冠肺炎疫情，让2020年的寒假变得漫长。幼儿在家的学习发展情况也引起教师关注，那么幼儿园到底需不需要线上教学？来自一线的教师是怎样想的？幼儿园到底应该为家长和孩子做些什么？为此江苏省连云港市和安幼儿园设计了“寒假延长家长宅家带娃情况”的调查问卷。

一、以“调”助行：了解家长真实心声

问卷对全园400名家长进行调研，结果显示，近60%的孩子上午9点后起床，其中10%的孩子10点后起床;49.25%的孩子21点左右入睡，32.75%的孩子22点后入睡;孩子每天看电视和玩手机的时间：10.5%的孩子在20分钟之内，34.5%的孩子在1个小时以上，29.3%的孩子在2个小时以上。

80.75%的妈妈陪伴孩子时间最长，爸爸陪伴相对缺失;67%的幼儿自主用餐情况良好，有35%的幼儿存在“挑食、家长喂饭、卫生习惯差”等问题;59.5%的幼儿不能进行自我服务;52.75%的幼儿自主游戏时长不超过30分钟，依赖成人问题突出;63.75%的家长赞成线上家访。家长希望通过教师家访、班级视频互动满足幼儿的情感需求，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

二、以“析”助践：幼儿宅家学习全攻略

（一）情感先行，让宅家更温馨

1.合理建议，寻觅多元化的陪伴方式。

怎样唤醒父亲和其他家庭成员在家庭教育中的角色意识？首先，在公众号推荐孩子与父亲互动的专题。引导父亲尽量抽出时间参与到幼儿的游戏中来，建立良好的父子（女）关系。其次，鼓励幼儿通过线上线下的方式，增进祖辈与孩子的情感联络。建议孩子为老人做一些力所能及的事情，给予老人多样化的陪伴。

2.知情兼顾，关注幼儿的生活体验。

满足孩子认知的同时对幼儿进行热爱自然、热爱生命的教育，在培养幼儿归属感的同时提升幼儿的社会责任感。

3.线上家访，增进家园互动情感。

班级教师采用灵活的方法与幼儿视频相约，通过师幼和同伴间视频见面或语音通话的形式，开展趣味互动，了解孩子在家的心情和健康状况、生活学习情况，满足幼儿情感需求。

（二）合理安排，让宅家更规律

1.有条不紊，保证幼儿健康作息。

养成早睡早起的作息习惯。向家长推荐科学的作息时间表，提醒家长帮助幼儿养成良好的作息习惯。

2.以身作则，解决电子产品带来的危害。

家长要充分认识手机、电脑等电子产品对幼儿身心发展的双重影响。家长必须克服自身困难，不能将电子产品作为替代陪伴孩子的手段。

（三）关注生活，让宅家更科学

1.多样互动，养成良好的饮食习惯。

家长和孩子一起制订合理的餐点时间表，做到餐前洗手、自主进餐、餐后漱口等约定，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。一日活动动静交替，保证孩子的运动量，促进消化功能，让孩子有食欲。营造温馨舒适的进餐环境，播放轻音乐，以游戏口吻或者角色扮演等形式与幼儿进行良好的互动，让幼儿愉快进餐。

2.多元操作，关注幼儿自我管理。

引导家长鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。通过视频和语音展示、日记分享、作品展示的形式让幼儿从活动中体验分享的乐趣，引发幼儿积极参与的积极性。

（四）自主游戏，让宅家更高效

1.环创协同，满足幼儿游戏需要。

引导家长在家中腾出一个相对独立的空间，比如客厅、阳台、小房间等，提供孩子操作的小桌子、沙发等，满足幼儿角色游戏的需求。幼儿园在微信公众号里向家长推出大、中、小班幼兒家庭自主游戏活动专辑，供家长和孩子参考。

2.观思并重，家长成为记录者。

教师引导家长有观察的意识，教会他们观察的方法。让家长将幼儿的活动过程用手机拍照或者录像，记录幼儿在活动中的言行以及孩子与家长的对话，引导家长能有效回应。鼓励幼儿自制寒假记录本，将每天觉得有意思的事情用自己喜欢的方式记录下来，家长再用文字帮助孩子叙述完整。教师和家长共同为孩子保存成长小档案，做到爱满家园。

3.自由自主，在真实体验中学习。

孩子在幼儿园里的自主活动，都可以在家中做到。幼儿利用寒假计划合理安排自己的一日活动，由家长主导的亲子游戏变为孩子自主选择的游戏。自主游戏既减轻家长带娃的负担，又可以让孩子在自由玩耍中获得有益于身心发展的经验。

（作者单位：江苏省连云港市和安幼儿园）