播音与主持专业技能抽查考试标准开发研究

林谦

【摘 要】当前，我国高等职业教育发展迅速，学生规模不断扩大。在新的发展时期，高等职业教育必须不断调整发展思路，提升学生的综合素质和职业能力，以满足社会对高职院校毕业生的岗位需求。随着融媒体时代的迅速到来与发展，与各类媒体行业标准对接，结合媒体专家共同开发技能抽查的标准和试题库，提升教学质量、规范教学行为、培养优秀的专业技能人才显得尤为重要。播音与主持专业职业技能考核评价标准的开发与应用，实现了学生职业岗位要求与专业技能的零距离，为学生平稳就业奠定了坚实的基础。

【关键词】播音与主持专业   技能抽查   考试标准

当前社会竞争激烈，新媒体发展迅猛，传统教学模式重理论轻实践的方法已经不适合现代媒体用人需要，作为以职业技术教育为核心的高职院校播音与主持专业，如何培养适应媒体发展的播音与主持人才显得尤为重要。2019年4月下发的〔2019〕4号文件《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》对健全完善职业教育投入机制，认真落实职业教育改革发展各项措施提出了新的更高要求。目前我国的各类职业院校尤其是高职学校，毕业生高就业率的秘诀就是强基固本，夯实学生操作技能的基本功。因此，制定出一套合理科学的播音与主持专业技能抽查标准，对于提升学生的专业技能和就业创业的能力非常重要。

一、播音与主持专业技能抽查标准开发意义

播音与主持专业技能考标抽查工作的意义可以从以下几个方面来理解：首先，技能抽查工作是提高高职教育办学质量的重要环节，是规范办学行为的重要措施，可以有效促进各高职院校办学质量的提高。其次，可以适应产业结构调整，培养真正受企业欢迎的高技能人才;开展专业技能抽查创新了教学的质量评价机制，也引领了高职院校教育的改革方向;高职院校学生的专业技能水平也直接反映高职院校的办学质量。

在集传统媒体与新兴媒体、融传媒与受众互动于一体的融媒体发展大背景下，开展播音与主持专业技能抽查标准开发，不仅可以推进播音与主持专业发展，还能够提高专业教学质量和教学水平。高职院校播音与主持专业要以典型的节目生产项目为导向，按照模块化要求来开发专业技能考核评价的标准，提高播音与主持专业技能考核的操作性、灵活性和针对性，确保专业技能抽查考核制度的有效实施，为学生专业技能抽查提供依据，同时也引领相关专业的教学改革。

二、播音与主持专业技能抽查标准开发步骤

1.提供播音与主持专业办学质量指标体系。通过试行播音与主持专业技能抽查标准实施方案，引导各高职院校播音与主持专业教学改革发展的方向，促进人才培养模式的创新与改革，培养满足各类传媒事业单位所需的播音与主持专业技术技能型人才。

2.制定专业技能抽查题库技术规范。制定专业技能抽查题库项目建设技术规范，包括项目考核目标、项目测试内容、项目考核要求、考试评价方式。

3.省内本专业技能点调研分析。根据省内各高职院校播音与主持专业特点、专业定位和人才培养目标的情况，确定专业技能测试的技能点，制定技能测试模块。

4.开发能够检验播音与主持专业应用能力的技能抽查标准。根据播音与主持专业的典型工作任务能力要求和岗位特点来制定一套技能抽查的管理办法，确定专业技能考核的内容，用于检验学生对于各类作品朗诵配音的能力，新闻播报、新闻配音、评述新闻、现场报道连线的能力，并根据各种情况快速组织语言完成各类节目主持的能力，从而体现高职院校播音与主持专业的教学质量和办学水平。

5.确定播音与主持专业技能抽查标准及题库框架。根据播音与主持专业抽查对象和专业基本要求，确定播音与主持专业技能抽查标准及题库框架，确保播音与主持专业技能抽查测试题库技术规范。由于播音与主持专业更加注重学生的实际播音与主持技能，因此口试+笔试的模式可以更加真实准确地反映学生的专业能力。

6.播音与主持专业技能抽查模拟测试。根据播音与主持专业技能抽查测试题库组织学生进行抽查考试，对应学生笔试、口试考试结果来进行测试技能点和测试模块的相应调整，进一步完善专业技能抽查测试题库，为专业检测做好准备。

三、结语

由此可见，高职院校播音与主持专业学生技能抽查是促进人才培养质量全面提升的重要工作。在毕业前对学生职业技能进行检测，既调动了学生提升专业能力的积极性，又对发展个人职业能力、拓宽学生就业渠道起到非常重要的作用。

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院）

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【基金项目】本文为院级教研教改课题《高职播音与主持专业技能抽查考试标准的开发与应用》（课题编号150807B3-10）的研究成果之一。