如何培养学生的课外阅读兴趣

鄢磊磊

据统计，学生的语文能力30%得益于课内，70%得益于课外。因此，我们要创造一切条件，帮助学生多读书、读好书，激发其读书兴趣，以尽可能多地积累语言材料，尽可能多地积累语感经验。

一、教师率先垂范

教育家苏霍姆林斯基说：把每个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中的作用。

试想，如果教师自己不爱读书，怎么去培养学生的读书习惯呢？要让学生热爱阅读，教师就要以身作则。教师要阅读教育名著，养成坚持阅读的好习惯。尤其是语文教师，扎实的语言功底和人文底蕴都离不开阅读。教师要阅读学生爱读的书籍。这样能拉近教师与学生的距离，方便教师对学生进行阅读指导。只有这样，教师在与学生交流读书感受时才会有更多的共同语言。

二、建設书香班级

建立班级图书角，是培养学生阅读兴趣的有效途径。每个学生的书可能很少，但我们可以动员学生把个人的图书放入班级书架，以便大家互相借阅。适合小学生阅读的图书和报刊，让某一个学生大量购买不太现实，但全班同学分头买就轻松得多，这样每个学生都可以读到很多图书、报刊，大大增加阅读量。

教师可以在班级组织开展多种形式的读书活动，如知识竞赛、查阅资料比赛、朗诵会、故事会、读书报告会，还可以组织读书笔记展览、手抄报展览、剪贴簿展览等，这些既展示了学生的阅读情况，巩固了阅读成果，又起到了互相交流、相互促进的作用，还可以把读和写有效链接，让书香沁入学生心灵，再从他们的笔尖流淌出来。

三、享受读书乐趣

教育家乌申斯基说过，人的好行为习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。林语堂在谈读书时说，一个人读书必须出于自然，才能享受读书的乐趣。这里的“自然”，我的理解是爱读书的习惯。

从入学开始，教师就应培养孩子读课外书的习惯。而习惯的培养，要从让学生读喜爱的童书开始。课外阅读是学生自主地、有选择地获取大量信息的学习活动，近似于生活中的自然阅读。

在未经引导的情况下，很多刚入学的孩子只喜爱诸如《奥特曼》《虹猫蓝兔七侠传》等卡通图书，他们看书一般是有什么看什么，很少有目的地选择书目。一般来说，低年级学生以拼音读物为主。教师要帮助学生选择内容健康、符合儿童年龄特点、类型多样的读物，包括古诗、儿歌、童话、小说、历史故事、科普知识等。

总之，培养学生语文课外阅读兴趣，是语文阅读教学的重要任务。作为一线语文教师，我们应加强引导、鼓励，让学生在阅读中增强学习信心，提高学习能力，获得更多实践机会，从而逐步提高语文素养。

（责 编 晓 月）