初中英语教学中英文电影对于学生的情感教育探究

王筱昕

[摘 要] 英语教学不是纯粹的词汇、语法等内容的教授，还应渗透情感教育。选择一部优秀的英文电影，使观影与语言学习携同一体，利用丰富的英语知识帮助学生树立正确的情感认识。

[关键词] 初中英语;英文电影;情感教育

情感教育作为初中教学中的一项重要任务不容忽略，因其不但是教育教学的目标之一，同时也蕴含于各个学科中。初中英语教学的主要内容包含了语言技能教育、语言知识教育、情感态度教育以及文化意识教育等多个方面。而在英语教材中往往难以体现情感教育的内容，因此在学生的情感教育方面，大部分教师会选择播放英文电影的方式，通过电影内容让学生形成一个正确的价值观与情感观念。

一、择选优质的英文电影

对于初中生来说，英语语言并不陌生，但其对英美文化的了解较少，对英语的认识程度也有所不足。语言学习与语言环境的关系密切，由于缺乏英语语言环境的熏陶，使得初中生的英语学习显得较为困难。而英文电影则是原汁原味的，通过观看优秀的英文电影，不但能提高学生的英语水平，同时还能帮助学生树立正确的价值观与思想观念。不是所有的英文电影都是优质且合适的资源，教师需要根据初中生的特点和教学的需要选择合适的电影。首先，所选择的电影需要保证发音清晰，语言中所包含的信息量较大。其次，需要传递正确的价值观念与思想观念，避免对年龄较小的学生产生适得其反的影响。最后，电影的故事情节需要具有一定的趣味性，尽可能地避免涉及政治与宗教等方面的内容。例如，教师可以选择《当幸福来敲门》这部电影。这部电影不但有着精彩的剧情，同时情感的表达非常丰富，能够帮助学生树立坚强、责任、奋斗等价值观念。再如，可以选择《贫民窟的百万富翁》。这部电影能够帮助学生树立正确的金钱观念与友情观念，适合学生反复观看。

二、精心设计教学内容

在选择好电影内容后，教师需要根据电影的内容、时长来设计教学内容。如在观看《贫民窟的百万富翁》时，教师可以分三个课时来完成播放。在每一个课时的结束阶段，教师以问题的形式引导学生谈及自己的看法，发表感想时不拘泥于形式，鼓励畅所欲言。在整部电影播放完毕后，教师可以再次选择电影中的重点片段，针对学生进行引导教育。在讲解的过程中，需要以电影内容为主体，针对电影中的语言与情感态度进行深入的讲解。在采用英文电影对学生进行情感教育的过程中，很容易出现只是简单的让学生看完电影，随后让学生自主发表观点便结束这次学习的情况。这种情况很容易使学生无法理解电影中的内容，进而没有达到情感教育的目的。因此，教师必须要精心设计好教学内容，提前做好功课。教师可以在课前收集网上关于电影的评价以及电影中所包含的情感，在学生观看完电影之后，引导学生说出自己的感悟，结合电影中的内容对学生的感悟进行指导，帮助学生进行正确的理解。

三、结合英语教学与情感培养

英文电影是英语教学的一种载体，既能培养学生的听力，又能训练他们的理解能力，结合影片内容掺入情感教育，两者结合在一起必能相得益彰。电影是广受学生欢迎的，以此来增强学生的英语学习兴趣和提高英语水平，并借助电影中的剧情对学生进行情感培养。例如在播放《当幸福来敲门》时，教师首先可以告知学生影片中的内容取自真实的故事，使影片能产生很强的信服力。学生在观看时更具代入感，同时电影的内容也符合初中生情感教育中克服困难、提高意志力与实践能力等要求。观影结束后，不妨跟学生分享电影中的金句，结合电影中的内容，向学生总结经典语句中所蕴含的情感，并让学生背诵这句话。通过这种方式，不但能够激发学生追梦的勇气，促使学生感受电影中所蕴含的情感，同时也能训练学生的听力，积累词汇量，了解西方的意识形态，在拓展学生英语知识面的同时，提高他们英语运用能力。

综上所述，情感教育作为初中英语教学中的一项重要内容，优秀英文电影中均包含了丰富的情感知识与教育内容。因此，教师课上采用播放英文电影的方式，让学生感受电影中的情感力量。并在教师的引导下，探究和理解电影中的内容，将电影中的情感转化为自身的正确价值观念，以此來丰富英语教育的内容，英语知识的学习和情感教育定能获得双丰收。

参考文献：

[1]高瑾.浅谈初中英语教学中英文电影对学生的情感教育[J].教育实践与研究，2018（10）.

[2]黄晓华.原版英文电影在初中英语教学中的辅助作用[J].名师在线，2019（5）.

（责任编辑：吕 研）