在初中历史课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

苏有土

【摘 要】 随着人们对素质教育的逐渐重视，如何有效提升学生参与课堂学习活动的积极性，已经成为广大教育工作者需要重点研究的问题。历史作为中华民族文明轨迹的记录，既是对中华文化的传承，同时又对未来的社会发展进行映射，需要教师在带领学生参与历史知识学习的过程中，对其思维意识以及行为习惯进行有效的规范，使学生在铭记历史的过程中，真正的激发爱国情感，从而肩负起民族复兴的历史责任。

【关键词】 初中历史  课堂教学  学习兴趣  具体途径

对于思维意识正处于活跃阶段的中学生，知识内容稍显枯燥的历史知识，很难激发学生参与学习活动的积极性，因此教学质量很难与教师的预期效果相符合。为解决这种情况，需要教师能够意识到当前历史课堂教学面临的问题，并寻找适合的教学方式激发学生学习兴趣，从而在提升其学习效率的同时，保证教学活动的有序开展。

一、当前历史课堂教学面临的问题

首先，传统课堂教学更注重将基础知识传授给学生，所以教师一般采用单方面传授知识的教学模式，既不注重对学生学科素养的提升，又很少与学生进行互动，所以沉闷的学习环境严重抑制学生学习兴趣，影响课堂教学活动的有序开展。而且正处于青春期的学生，更迫切需要展示自我的舞台，所以抑制其主体性的灌输式教学，会对学生参与课堂学习活动积极性进行严重阻碍，而学生也在依赖教师完成知识学习的活动中，逐渐失去自我学习能力与深入思索知识的能力，影响其今后发展。

其次，历史结构体系冗杂且需要学生记忆的点多，学生并没有好的学习方法，仅采用死记硬背的方式完成对知识的学习，所以学生很难在枯燥的背诵中，产生对历史知识的学习兴趣。而且教师也并没有根据中学生的知识接受能力、学习能力与学习需求，为其量身打造属于自己的学习方式，再加上学生并没有明确的学习目标，导致其学习效率无法有效提升，因此严重影响其参与历史知识学习的兴趣。

最后，教师在向学生传授历史知识时，必须要保证知识的严谨与真实，所以在开展课堂教学活动时，由于没有对教学方式进行革新以及授课内容进行设计，不仅很难激发学生参与历史知识学习的积极性，也在缺少师生课堂互动的情况下，影响师生和谐关系的良好建立。而且由于师生互动性不高，学生并没有在感受教师人格魅力的情况下，激发参与课堂知识学习的热情，教师也很难根据不同學生的学习反馈，有效完善课堂教学方案，严重影响教学活动的有序开展。

二、历史课堂教学活动中提升学生学习兴趣的具体途径

1. 创新授课模式

当前教育体系不断革新，再加上社会的迅猛发展，传统的教学模式已经无法与时代相协调，急需教师对陈旧的授课模式进行创新，才能在保证教学活动有序开展的同时，提升学生参与历史知识的热情。中学生由于身心正处于发育阶段，其性格也较为敏感，因此需要教师能够在开展教学活动时，意识到尊重学生主体性的重要性，并通过多媒体技术的应用，在改变授课模式与拓展教学内容的过程中，保证学生学习兴趣的提升。

例如在开展《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学活动时，教师需要引导学生正确对张骞出使西域的目的以及路线进行了解，并对丝绸之路的历史与现代文化意义进行掌握，才能在知识学习的过程中感受到中外交流的重要性。为了提升学生参与本节课知识学习的积极性，教师可以利用互联网搜集张骞出使西域过程中所路过的名胜古迹图片与动画视频，并利用多媒体设备播放给学生，在吸引其课堂注意力的过程中，引导学生可以快速进入本节课知识内容的学习状态，使其对丝绸之路意义有更加深刻认知的同时，树立起民族自豪感，并有效提升学生参与历史知识学习的兴趣。

2. 设计科学的学习方式

中学生的思维意识较为活跃，所以各种新奇的事物都很容易激发其探究的积极性。但由于学生长期在灌输模式下开展学习活动，已经逐渐养成依赖教师的学习习惯，因此并没有科学的学习方式来提升学习效率，导致考试成绩始终停滞不前。为了解决这种情况，教师需要改变学生的学习思路与习惯，引导学生积极对学习能力与需求进行自我审视，从而在帮助其进行历史知识体系构建的过程中，使学生可以结合自身学习实际设计出科学的学习方式，从而在提高学习效率的同时，完成对自身学习兴趣的激发。

3. 增强师生互动

教师作为学生最主要的陪伴者，其言行能够在很大程度上对学生产生重要的影响，尤其是青春期的学生性格敏感，教师的言行稍有不注意，就会伤害到学生的自尊心或者激起叛逆心理，严重影响学生参与学习知识的积极性。这就需要教师通过进修或者研讨会的学习方式，积极对自身的执教理念以及综合素养进行提升，并从学生角度出发设计教学计划，改变以往沉闷的课堂教学风格，并在开展课堂教学活动时注重与学生进行有效地交流与互动，才能建立良好师生关系的同时，保证学生学习热情的高效提升。

三、结束语

总而言之，思维意识活跃的中学生正是学习历史知识，并在学习过程中传承中华文化的重要角色，需要教师在开展课堂教学活动时，能够意识到当前教学存在的问题，这样才可以在设计教学方案时，结合实际的寻找提升学生学习热情的具体策略，从而引导学生能够以更好的状态，积极完成对历史知识的探究，并帮助其树立正确的思想价值观念，获得未来更好的发展。

参考文献

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