试论高中政治生活化教学策略研究

李大维

【摘 要】 在高中教学过程中，政治课程具有较强的人文教育意义，再加上新课程改革的不断推进，要求将政治知识与实际生活进行紧密的联系。探究高中政治生活化教学有助于推动提升政治课堂教学的效率。因此，本文主要就开展高中政治生活化的教学策略进行了探究，望可以有效地激发学生高中政治课程的学习兴趣。

【关键词】 高中政治  生活化  教学策略

前言：在以往的高中课堂教学中，教师往往只是依靠教材进行知识的讲解，一味地采用填鸭式的教学方法进行课堂教学活动，严重阻碍了学生的发展。此外，由于在高中政治课堂教学中缺乏生活化的气息，使得知识的讲解脱离实际生活。这就需要教师在教学中充分地联系生活实际，吸引学生学习的注意力，以此来提高学生学习的兴趣，提升高中政治课堂教学的效果。

一、高中政治课堂生活化的重要性

（一）有利于促进学生综合能力的发展

高中政治课堂教学生活化，既有助于提高学生的理解能力，也有助于提升学生的灵活应用能力。高中政治知识相对于初中政治知识来说，其所包含的理论知识更多，范围更广。且在这些知识中，还会掺杂着一些比较深层次的哲学性知识，所以致使学生无法理解这些知识。那么面对此情况，教师便可以借助生活化的方式进行政治课堂的教学活动，这不仅可以增进学生的理解能力，促进他们掌握政治核心知识内容，还可以加快学生思维能力的建设，促进他们综合能力的发展。

（二）有利于激发学生学习高中政治课程的兴趣

在高中政治教学中，营造一个生活化的学习氛围，可以让学生轻松、愉快地进行课堂学习活动，以此可以有效地激发学生对政治学习的兴趣，提高政治课堂的教学效果。在传统的课堂教学中，教师对于学生的主体地位没有一个清楚的认识，导致无法有效激发他们学习的兴趣，甚至会让学生产生厌学的情绪，从而不利于他们的学习与发展。但如果将生活化引入到课程学习中，可以让学生在良好的情景氛围下主动地参与到课堂学习活动中，进而在此基础上，可以充分激发他们的政治学习兴趣，促进政治课堂教学质量的提升。

（三）有利于提升学生的实际应用能力

政治课中理论性知识较多，学生的学习兴趣相对较低。那么为了改善这一情况，便需要教师在当前政治教学中引入生活化教学，以便学生可以更好地从实际生活中理解理论知识，且更便于他们应用理论知识解决实际生活中的问题，促使他可以有效地掌握政治知识，进而有效提升他们对政治知识的实际应用能力。

二、实现高中政治课堂生活化的策略

（一）构建良好的政治课堂学习环境

要想有效地实现政治课堂生活化，除了要转变教学模式，还需要及时改变教学环境，为学生构建一个良好的政治课学习环境，以便可以让学生在轻松、愉快的氛围中自主地进行学习活动，从而可以有效提高他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。

例如：在学习“按劳分配为主体 多种分配方式并存”一课时，教师可借助生活中的事件来比喻与解释这一概念，为其营造一个轻松的学习氛围，然后再引导学生就这一概念进行探讨，以便可以培养学生自主学习的观念，进而在此基础上，可以提升高中政治课堂的教学质量。

（二）建立良好的师生关系

良好的师生关系不仅有助于课堂教学活动的有序展开，有助于政治课堂生活化的实行，还有助于打开学生的心扉，提高学生的学习兴趣。因此，在当前高中政治课堂教学中，教师要俯下身，和学生做朋友，积极地与学生沟通，从而可以有效地打开学生的心扉，调动他们学习的热情，进而可以有效地提升他们的学习能力。

例如：在学习“处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣”一课时，教师可以让学生进行分组，并分发给学生一些生活化的任务，让他们进行探讨。然后教師在此环节中，可以加入学生的队伍中，与学生一起就这些问题进行探讨。这样既可以让教师通过与学生平等的交流与互动，了解到学生的实际学习情况;也可以就此拉近师生之间的关系，进而提高学生学习的热情，进而让其通过对生活化案例的理解，有效提升他们的政治学习能力。

（三）转变传统的教学观念、教学模式

政治课堂生活化的首要前提便是需要教师转变传统的教学观念、教学模式，树立以学生为主体的教学理念，让学生可以自主对问题进行探讨。从而让学生通过相关理念的探究，可以锻炼他们发现问题并解决问题的能力，进而在此基础上，可以有效地调动他们政治学习的积极性，提高学生的政治学习能力，提升课堂教学的质量。

综上所述，在高中政治教学中，将生活化教学带入到课堂教学，对于学生的发展，以及提高课堂教学的效果有着极其重要的作用。因此，在实际课堂教学过程中，教师要注重联系生活实际进行生活化教学，从而可以让学生在政治知识的学习中，积累丰富的知识，进而促进他们的全面发展。

参考文献

[1] 高中政治生活化教学策略分析[J].马晓琳，赵哲.课程教育研究，2019（16）.

[2] 浅谈核心素养视角下的高中政治生活化教学研究[J].洪晓能.课程教育研究，2018（13）.

[3] 新课程背景下高中政治生活化教学策略探究[J].吴秀丽.当代教研论丛，2017（11）.